Формы реализации допрофильной подготовки в ОУЗ
Результативность обучения учащихся 11-х классов по профильным предметам (по результатам годового оценивания)
Количество учащихся 10-11-х классов, выразивших желание сменить ранее избранный профиль обучения
Количество преподавателей ВУЗов, преподающих курсы по выбору, спецкурсы в допрофильных классах
Количество практических психологов в ОУЗ региона
С какими проблемами Вам, как руководителю, приходится сталкиваться при организации допрофильной подготовки и профильного обучения
Ваше общеобразовательное учебное заведение является: (отметьте не более 3 вариантов ответов)
С какими проблемами Вам, как руководителю, приходится сталкиваться при организации допрофильной подготовки и профильного обучения
Какие факторы оказали на тебя влияние при выборе направления профильного обучения и области своей будущей профессиональной деятельности
Оцени уровень преподавания профильных предметов
Навигация
С какими проблемами Вам, как руководителю, приходится сталкиваться при организации допрофильной подготовки и профильного обучения
Методика проведения мониторингового исследования эффективности профильного обучения в учебных заведениях сельских регионов Автономной Республики Крым
78405
знаков
44
таблицы
0
изображений
18. С какими проблемами Вам, как руководителю, приходится сталкиваться при организации допрофильной подготовки и профильного обучения
o ___________________________________________________________
o ___________________________________________________________
19. Какие факторы, на Ваш взгляд, могут способствовать совершенствованию профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях сельских регионов. Оцените максимальным баллом (13) тот фактор, который, по Вашему мнению, является самым важным. Остальные баллы проставляются по ранжиру без повторения.
| укрепление и развитие учебно-материальной базы ОУЗ | |
| инвестирование в образовательные процессы | |
| теоретическая и научно-методическая подготовка педагогических и руководящих кадров | |
| изменение стиля управления со стороны руководителей | |
| повышение эффективности психологического сопровождения организации допрофильной подготовки и профильного обучения | |
| повышение роли методических служб региона и КРИППО | |
| научное сопровождение организации допрофильной подготовки и профильного обучения со стороны высших учебных заведений и научных организаций | |
| своевременное обновление банка нормативной, научной информации и внедрение инновационных технологий | |
| обучение учащихся по индивидуальным учебным планам и программам | |
| создание и функционирование образовательных округов | |
| сетевое взаимодействие ОУЗ для организации профильного обучения | |
| создание и функционирование в регионе ОУЗ интернатного типа с углубленным изучением отдельных предметов | |
| внедрение инновационной формы оценивания учебных достижений учащихся профильных классов «портфолио» | |
| Ваш вариант ответа |
ВНИМАНИЕ!
Уважаемые руководители! Большая просьба как можно подробно и содержательно ответить на следующий вопрос. Ваше мнение и конкретные предложения будут очень полезны.
20. Какие вопросы, на Ваш взгляд, требуют первоочередного решения для эффективной организации допрофильной подготовки и профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях сельских регионов:
· на республиканском уровне:
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
· на региональном уровне:
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
· на локальном уровне (уровень ОУЗ):
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
Благодарим за участие в анкетировании!
УВАЖАЕМЫЕ РУКОВОДИТЕЛИ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ!
Просим ответить на вопросы, касающиеся организации профильного обучения в Вашем общеобразовательном учебном заведении. Анкета анонимная.
1. Отметьте тип Вашего учебного заведения:
· Общеобразовательное учебное заведение I – III ступеней
· Учебно-воспитательный комплекс «Школа-гимназия»
· Учебно-воспитательный комплекс «Школа-лицей»
· Учебно-воспитательный комплекс «Школа-коллегиум»
· Учебно-воспитательный комплекс «Общеобразовательное учебное заведение - дошкольное учебное заведение»
· Гимназия
· Лицей
Похожие работы
... иногда взаимодействуют с районными центрами занятости. Более подробно результаты анкетирования приведены в диаграммах 9-21. Подводя итог вышесказанному, и давая общую оценку эффективности внедрения различных форм профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях сельских регионов Автономной Республики Крым, приведем следующие цифры и факты: в 2008г. только 50,89% выпускников 11-х ...
... организуются встречи с преподавателями ВУЗов и представителями профессий филологического направления. В ходе мониторинга, выявлены факторы, негативно влияющие на качество организации допрофильной подготовки и профильного обучения в классах филологического профильного направления: · недостаточное количество учебных кабинетов в соответствии с профилем обучения (41,6% от потребности); · низкий ...
... которым предоставлена транспортная доступность для получения допрофильной подготовки и профильного обучения Готовность программно-методических ресурсов региональной образовательной системы для организации допрофильной подготовки Наличие в общеобразовательных учебных заведениях учебных планов, включающих организацию допрофильной подготовки Наличие в общеобразовательных учебных ...
... равенства и неравенства. При полном равенстве в распределении доходов "кривая Лоренца" представляла бы собой прямую и, наоборот, кривизна усиливается по мере роста неравенства. В соответствии с современной экономической теорией нежелательно как абсолютное равенство в распределении доходов, так и резкий разрыв в уровне жизни различных групп населения. Абсолютное равенство в доходах не стимулирует ...
0 комментариев