Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

САМАРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ

КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ

Кафедра Режиссура культурно-досуговых программ

Курсовая работа

по теме: «Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте»

 

 

Выполнила студентка гр. ФК-27 заочного отделения Синявская Л.И. Руководитель: Досекина А.Ф.

г. Тольятти’2001

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………….3

Проблема творчества и творческих способностей в

 современной педагогике и психологии

1.1    Понятие творчество и творческие способности…………………………5

1.2    Компоненты творческих способностей………………………………….7

1.3    Проблема оптимальных сроков начала развития творческих

способностей.…..……………………………………………………...…10

Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте 2.1 Условия успешного развития творческих способностей детей….…..12 2.2 Развитие качеств творческого мышления……………………………...15 2.3 Развитие творческого воображения……………………………………17

Заключение……………………………………………………………….…24

Приложение…………………………………………………………………26

Список литературы………………………………………………………..35

ВВЕДЕНИЕ

Творческие способности – далеко не новый предмет исследования. Проблема челове­ческих способностей вызывала огромный интерес людей во все времена. Однако в прошлом у общества не возникало особой потребности в овладении творчества людей. Таланты появлялись как бы сами собой, стихийно создавали шедевры литературы и искусства: делали научные открытия, изобретали, удовлетворяя тем самым потребности развивающейся человеческой культуры. В наше время ситуация коренным образом изменилась. Жизнь в эпоху научно-технического прогресса ста­новится все разнообразнее и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных дейст­вий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем. Если учесть тот факт, что доля умст­венного труда почти во всех профессиях постоянно растет, а все большая часть исполнительской деятельности перекладывается на машины, то становиться очевидным, что творческие способности человека следует признать самой существенной частью его интеллекта и задачу их развития – одной из важнейших задач в воспитании современного человека. Ведь все культурные ценности, накопленные человече­ством – результат творческой деятельности людей. И то, насколько продвинется вперед человече­ское общество в будущем, будет определяться творческим потенциалом подрастающего поколения.

Объектом исследования данной курсовой работы является педагогический процесс, а именно процесс развития творческих способностей в дошкольном возрасте. Цель данного исследования - изу­чение проблемы развития креативных способностей дошкольников, а именно тех её аспектов, знание ко­торых необходимо для практической деятельности в этом направлении воспитателей детских садов и родите­лей. В ходе работы мы ставим перед собой следующие задачи:

-     Выявление основных компонентов творческих способностей на основе анализа литературы.

-     Определение условий, благоприятных для развития творческих способностей детей.

-     Определение основных направлений н педагогических задач по развитию креативных способностей в дошкольном возрасте.

-     Определение эффективности работы традиционных методик дошкольного воспитания в отношении развития творческих способностей детей.

-     Выявление эффективности форм, методов н прижимов развития креативных способностей на основе анализа и обобщения передового педагогиче­ского опыта.

В данной курсовой работе мы применили следующие методы научно-педагогического исследования.

1.   Изучение, анализ и обобщение литературных источников по данной теме.

2.   Диагностика творческих способностей детей.

3.   Изучение и обобщение педагогического опыта по развитию творче­ских способностей детей.

Курсовая работа состоит из двух глав. В первой главе рассматри­вается проблема компонентов творческого потенциала человека, и на основе анализа различных точек зрения на эту проблему, делается попытка определить универсальные твор­ческие способности человека. В этой главе также рассматривается вопрос об оптимальных сроках начала развития творческих способностей детей.

Вторая глава посвящена проблемам эффективного развития творческих способностей. В ней рассматриваются условия, необходимые для успешного развития творческих способностей, определяются основные направления и педагогические задачи по раз­витию творческого потенциала дошкольников. Во второй главе также анализируются ре­зультаты диагностики творческих способностей дошкольников, и предлагается комплекс мер, направленный на оптимизацию процесса развития этих способностей в дошкольных уч­реждениях.