Общие сведения о детях (Ф.И.О. Возраст, где учится, работает) Примечание__________________________________________________

2. Общие сведения о детях (Ф.И.О. Возраст, где учится, работает) Примечание__________________________________________________

3. Воспитательные возможности семьи____________________________

Уровень воспитанности ученика _________________________________

(высокий, средний, низкий)

Уровень педагогической культуры родителей отца_____________

(высокий, средний, низкий) матери _________ (высокий, средний, низкий)

Микроклимат в семье ______ (здоровый, устойчивый, недостаточно здоровый, неустойчивый, нездоровый)

Направленность семьи __________________________

(общественно направленная, индивидуалистическая, асоциально направленная)

Ситуация семейного воспитания _________________________________

(благоприятная, осложненная, неблагоприятная)

Примечание __________________________________________________

Приложение 4

Протокол заседания Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних

от «__»___________20__г.

Присутствовали члены Совета: __________________

Приглашены________________________________

Слушали вопросы	Выступали (Ф.И.О.)	Принято решение	Контроль исполнения
1.
2.
3.

Подписи членов Совета _______

[1] Комплексное социолого-криминалистическое исследование причин роста беспризорности среди несовершеннолетних и распространение наркомании в среде беспризорных в  г. Москве //Дети улиц: Информационно-консультативный вестник. - Выпуск № 1. - М., 2002. - С. 53-60.

[2] Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». – М., 1999.

[3] Баянов, Э. Р. Психокоррекционная работа с беспризорниками // Материалы городской августовской конференции. – Уфа, - 2004. – С. 15.

[4] Словарь по социальной педагогике: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений /Авт.-сост. Л. В. Мардахаев.- М., 2002.

[5] Большой юридический словарь/Под ред. А. Я. Сухарева, В. Е. Крутских. – М., 2002.

[6]Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений/ Авт.-сост. В. А. Мижериков.- Ростов н/Д., 1998.

[7] Российская педагогическая энциклопедия в 2 –х томах. Том 1./Гл. ред. В. В. Давыдов.- М., 1993.

[8] Верцинская Н. Н. Трудный ребенок.- Минск, 1989.

[9] Штейнберг, Е. Б. Педагог и подростки: трудности и радости совместного бытия.- М., 2002.

[10] Мартынова М. С. Социальная работа с детьми группы риска. - М., 2004.

[11]Закон РФ №120-ФЗ от 24.06.1999 г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», ст.14, 15

[12] Закон РФ №103-ФЗ от 20.07.2000 г. «Об основных гарантиях прав ребенка», ст. 14

[13] Энциклопедический словарь социальной работы / Под. Ред. Л.Э. Кунельского и М.С. Мацковской: В 3 т. Том 2. – М., 1993.

[14] Шакурова В. М. Методика и технология работы социального педагога. – М., 2002.

[15] Шакурова В. М. Методика и технология работы социального педагога. – М., 2002.

[16] Шакурова В. М. Методика и технология работы социального педагога. – М., 2002.

[17] Российская энциклопедия социальной работы. В 2-х т. - М., 1997.

[18] Кузнецова, Л.П. Основные технологии социальной работы: Учебное пособие.- Владивосток, 2002.

[19] Кузнецова, Л.П. Основные технологии социальной работы: Учебное пособие.- Владивосток, 2002.

[20] Восстановление социального статуса безнадзорных детей / Под ред. Г.М. Иващенко. – М., 2002.

[21] Мустаева Ф.А. Основы профилактики безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних. – М., 2003.

[22] Кузнецова, Л.П. Основные технологии социальной работы: Учебное пособие.- Владивосток, 2002.

[23]Закон РФ №120-ФЗ от 24.06.1999 г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», ст.14, 15