Навигация
4. Бланки ЕгЭ
Бланки ЕГЭ являются документами строгой отчетности, имеют степень защиты и штрих-коды.
Бланк регистрации
Бланк регистрации размером 195 210 мм печатается на белой бумаге плотностью 80 г/м2. Фон бланка – оранжевый цвет (пантон № 165).
Бланк состоит из трех основных частей.
В верхней части бланка регистрации имеются вертикальный и горизонтальный штрих-коды, образец написания символов при заполнении бланка, поля для указания следующей информации: код региона; код образовательного учреждения, в котором обучался выпускник; номер и буква класса; код пункта проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ); номер аудитории в пункте проведения ЕГЭ; дата проведения ЕГЭ; код предмета; название предмета; номер варианта; служебная отметка; поле для подписи участника ЕГЭ.
В средней части бланка регистрации указываются сведения об участнике ЕГЭ: фамилия, имя, отчество; серия и номер документа; пол; поля для служебного использования, факт выхода из аудитории во время экзамена.
В нижней части бланка регистрации расположены поля, заполняемые по желанию участника ЕГЭ в случае имеющихся у него замечаний по процедуре проведения ЕГЭ.
Бланк ответов № 1
Бланк ответов № 1 размером 245 210 мм печатается на белой бумаге плотностью 80 г/м
. Фон бланка – малиновый (пантон № 184). В верхней части бланка ответов № 1 имеются вертикальный и горизонтальный штрих-коды, образец написания символов при заполнении бланка, пропечатан номер варианта и указываются: код региона; код и краткое название предмета, по которому проводится ЕГЭ; поле для подписи участника ЕГЭ.
В средней части бланка ответов №1 расположены поля для записи ответов на задания типа А с выбором ответа из предложенных вариантов. Максимальное количество таких заданий – 60. Максимальное число вариантов ответов на каждое задание – 5.
Ниже этого приведены поля для замены ошибочных ответов на задания типа А и поля для служебного использования. Максимальное число замен ошибочных ответов – 9.
Далее размещены поля для записи результатов выполнения заданий типа В с ответом в краткой форме (слово или число). Максимальное количество кратких ответов – 12. Максимальное количество символов в одном ответе – 17.
В нижней части бланка ответов № 1 предусмотрены поля для замены ошибочных ответов на задания типа В. Максимальное количество замен ошибочных ответов – 2.
Бланк ответов № 2 формата «А4»
Бланк ответов № 2 размером 210 мм 297 мм печатается на белой бумаге плотностью 80 г/м с водяными знаками. Фон бланка – бежевый (пантон № 164).
В верхней части бланка ответов № 2 имеются вертикальный и горизонтальный штрих-коды и указываются: код региона; код предмета; название предмета; номер варианта; поле без указания названия.
Поле для ответов на задания разлиновано пунктирными линиями «в клеточку». Ниже заголовка бланка по всему полю размещено изображение сетки, принятой для ценных бумаг.
Проверка ЕГЭ
Структура и состав предметной комиссии
Предметная комиссия создается по каждому общеобразовательному предмету, по которому проводится ЕГЭ в данном субъекте Федерации. В исключительных случаях допускается создание территориальных отделений предметной комиссии.
В состав предметной комиссии входят председатель комиссии, заместитель(и) председателя и эксперты.
Численный состав комиссии определяется, исходя из количества выпускников и поступающих, которые будут сдавать ЕГЭ по соответствующему общеобразовательному предмету в текущем году, а также с учетом установленных сроков и нормативов проверки заданий с развернутым ответом, выполненных на бланках ответов № 2, по данному общеобразовательному предмету.
В комиссию в качестве экспертов включаются, как правило, учителя общеобразовательных учреждений, методисты, преподаватели учреждений профессионального образования по профилю комиссии, прошедшие специализированный курс обучения технологии проверки экзаменационных работ в рамках ЕГЭ. В состав каждой комиссии рекомендуется включать представителей общеобразовательных учреждений и учреждений профессионального образования на паритетных началах.
Полномочия, функции и организация работы предметной комиссии
Предметная комиссия создается в целях организации и осуществления проверки заданий с развернутым ответом, выполненных на бланках ответов № 2.
Предметная комиссия осуществляет свою работу в период проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений (далее – выпускников) и вступительных испытаний в ссузы и вузы.
Предметная комиссия размещается в специально выделенных и оборудованных для этих целей помещениях, позволяющих ограничить доступ посторонних лиц и обеспечить соблюдение режима информационной безопасности и надлежащих условий хранения документации.
Для ведения делопроизводства к предметной комиссии может быть прикомандирован технический секретарь.
Протоколы предметной комиссии хранятся органами управления образованием субъекта Федерации как документы строгой отчетности в течение одного года.
Предметная комиссия в рамках эксперимента по введению ЕГЭ:
· принимает к рассмотрению по соответствующему общеобразовательному предмету задания с развернутым ответом, выполненные на бланках ответов № 2 установленного Минобразованием России образца;
· осуществляет проверку и оценивание заданий с развернутым ответом, выполненных на бланках ответов № 2, в соответствии с установленными требованиями и инструкциями;
· составляет и направляет в РЦОИ и ГЭК протоколы результатов проверки заданий с развернутым ответом, выполненных на бланках ответов № 2 (по формам Центра тестирования);
· составляет и направляет в ГЭК итоговый отчет о результатах работы предметной комиссии.
Предметная комиссия вправе:
· запрашивать в рамках своей компетенции информацию и разъяснения в РЦОИ и, в случае необходимости, в Центре тестирования;
· готовить предложения по содержанию заданий с развернутым ответом, выполняемых на бланках ответов № 2, требованиям и критериям оценивания ответов и передавать их руководству ГЭК для направления в уполномоченный федеральный орган исполнительной власти в сфере образования;
· готовить информацию о типичных ошибках в ответах выпускников и рекомендуемых мерах, по совершенствованию подготовки обучающихся по соответствующему общеобразовательному предмету и передавать ее руководству ГЭК для направления в орган управления образованием субъекта Федерации.
Об установлении шкалы перевода баллов в отметки при проведении ЕГЭ
Установить следующую шкалу перевода баллов в отметки для результатов по иностранным языкам (английский язык, немецкий язык, французский язык) в 2004 году:
0 - 33 баллов – отметка " 2"; 34 - 61 баллов – отметка “3”;
62 - 88 баллов – отметка “4”; 89 -100 баллов – отметка "5".
Установить следующую шкалу перевода баллов в отметки для результатов по литературе в 2004 году:
0 - 34 баллов – отметка "2"; 35 - 50 баллов – отметка “3”
51 - 66 баллов – отметка "4"; 67 и более баллов – отметка "5".
Установить следующую шкалу перевода баллов в отметки для результатов по обществознанию в 2003 году:
0 - 25 баллов – отметка "2"; 26 - 50 баллов – отметка “3”;
51 - 70 баллов – отметка “4”; 71 и более баллов – отметка "5".
Установить следующую шкалу перевода баллов в отметки для результатов по русскому языку в 2004 году:
0 - 31 баллов – отметка "2"; 32 - 50 баллов – отметка “3”;
51 - 69 баллов – отметка "4"; 70 и более баллов – отметка "5".
Установить, что результаты ЕГЭ по алгебре и началам анализа для выставления отметок в аттестат определяются на основании следующей шкалы перевода первичных баллов за выполнение заданий по данному курсу в пятибалльную систему:
0 – 5 – отметка «2»; 6 – 11 – отметка «3»;
12 – 19 – отметка «4»; 20 – 32 – отметка «5».
Рекомендовать следующую шкалу перевода баллов в отметки по математике в 2004 году для использования приемными комиссиями образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования:
0 – 37 баллов – отметка «2»; 38 – 55 баллов – отметка «3»;
56 – 74 баллов – отметка «4»; 75 и более – отметка «5».
Похожие работы
... «Образование», Федеральной целевой программы развития образования на период 2006-2010 г.г. предусматривают решение стратегической задачи развития системы обеспечения качества общего образования за счет реализации программных мероприятий в рамках региональных систем оценки качества образования (СОКО). Оценка качества образования подразумевает оценку качества образовательных достижений обучающихся ...
... , и чтобы сотрудники учреждения были заинтересованы в объективности контроля. Цель данной работы: создание системы внутришкольного контроля как одного из направления повышения эффективности управления качеством образования в образовательном учреждении. В соответствии с целью работы поставлена гипотеза: управление качеством образовательного процесса в образовательном учреждении будет эффективным ...
... хозяйственный, производственный, учебно-вспомогательный и иной персонал). Их правовое положение определяется совокупностью прав и обязанностей. образование высший послевузовский профессиональный 3. Современное состояние и актуальные проблемы системы высшего и послевузовского образования Российской Федерации В начале 1993/1994 учебного года в РФ функционировали: 626 высших учебных заведений, в ...
... в процессе обучения, необходима разработка совершенно новых подходов к работе с таким видом информационных ресурсов как базы данных. Глава 2.Технология использования баз данных математических задач в процессе подготовки учащихся к ЕГЭ по математике 2.1 Реализация модели В соответствии с теорией поэтапного формирования умственных действий учащихся, подготовку к сдаче единого ...
0 комментариев