Содержание обуч шк-ков художественной обработки материалов

14. Содержание обуч шк-ков художественной обработки материалов

В (7-9 кл.) школе худ обраб материалов включает всебя: резьба по дереву, обработка кожи, технология изготовление изделий из бумаги (оригами)… у девочек Вязание крючком, Вязание на спицах… Знать: - виды материалов и инструментов, используемых в ручной работе; - св-ва материалов; - правила подбора инструментов в соответствии с материалом; - условные обозначения, используемые в схемах...(Физ основы резания. Принципы формообразования. Приёмы контроля криволинейных пов-стей. Многоугольники. Вписанные и описанные кривые. Физич основы конструкции ручных режущих инструментов. Профессии, в к-рых встречаются такие работы: столяр-краснодеревщик, модельщик по деревянным моделям. Уметь: - Разрабатывать технологич-ий процесс изготовл-я детали с криволинейным контуром. Разрабатывать и изготавливать шаблоны для разметки и контроля. Выпиливать контур лобзиком и выкружной пилой. Подгонять контур детали по разметке, шаблону и "по месту". Доводить деталь с криволинейным контуром с помощь наждачной шкурки.

Собирать изделие на клею и с помощью крепежных деталей. Художественная обработка древесины. Учащиеся должны знать: - Столярная (ручная и механич-я) подготовка пов-сти древесины к отделке. - Отделка древесины лакокрасочными материалами (воскование, лакирование, полирование). - Общие основы худож-ного конструирования. - Виды орнаментов и узоров. Учащиеся должны уметь: - Выбирать и самостоят-но разраб рисунки для худож-ной отделки изделий. - Подготавливать пов-сти изделия под худож-ную обработку. - Осуществлять худож-ную отделку пов-сти изделия (выжиганием, геометрической резьбой, окраской). Худож обраб металла. Учащиеся должны знать: - роль декоративно-прикладного искусства в жизни Ч; - принципы и технологию изготовл изделий из металлопластики, изделий из проволоки; - чеканка на резиновой подкладке; - профессии, связанные с худож-ной обработкой металла. Учащиеся должны уметь: изготавливать простые изделия с элементами металлопластики; изготавл простые изделия из проволоки; изготавл простые изделия из листового металла методом чеканки на резиновой подкладке.

15. содерж обуч шк-ков основам предпринимства и домашней Э-ке

«Элементы домаш Э-ки» изуч в 8кл. «Основы предприним-ства»– в 8и 10кл. Домашняя Э-ка: Бюджет семьи. Расходы семьи. Менеджмент в домашней Э-ке. Основы предприним-ства 8кл. Сущность, цели, задачи. Принципы и формы. Основные документы Д предприн-ля. Технология создания предприятия. Источники финансирования предприним-ства. Основы предпринимательства (X кл.) Менеджмент в Д предприним-ля. Трудовой коллектив. Пр-водит-ность и оплата труда. Маркетинг в Д предпр-ля. Себестоимость пр-водства товаров и услуг. Цены товаров и услуг. Финансовая Д предприним-ля. Прибыль и налоговая служба. Бух учёт в Д предприним-ля. знать: цели и значение домашней Э-ки; общие правила ведения домашнего хоз-ва; составляющие семейного бюджета и источники его доходной и расходной частей; возможность рационального исп-ния ср-ств и пути их увеличения; Э-ческие связи семьи с рыночными структурами О; элементы семейного маркетинга и самоменеджмента; роль членов семьи в формировании семейного бюджета; Э-ческую взаимосвязь семьи, предприятии, Г-ва и О; необходимость пр-ва товаров и услуг как условие жизни О в целом и каждого его члена; цели и задачи Э-ки, место предприним-ства в Э-ческой структуре О; принципы и формы предприним-ства, источники его финансирования; порядок создания предприятий малого бизнеса; условия прибыльного пр-ва; роль менеджмента и маркетинга в Д предприним-лей. уметь: анализировать семейный бюджет; определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося; анализировать рекламу потребительских товаров; осуществлять самоанализ своей семейной Э-ческой Д; выдвигать деловые идеи; изучать конъюнктуру рынка, определять себестоимость пр-веденной продукции, разрабатывать бизнес-план.

16. Содержание обучение шк-ков 10-11 классов техническому и художественно-декоративному творчеству

В этих классах продолжается образование учащихся в обл технич-ого и декоративно-прикладного творч-ва. С целью развития творческих способностей учащихся, они занимаются или техническим творч-вом, или художественным конструированием (по выбору) и выполняют проекты. В разделе «Техника в быту» учащиеся знакомятся с бытовой техникой: пылесосами, холодильниками, эл плитами, кухонным оборудованием офис оргтехник, осуществляют уход за ними и мелкий ремонт. При изучении раздела «Техническое творч-во» учащиеся знакомятся с системой «природа-Ч-техника», с осн-ми св-вами технических систем, с технич-им творч-вом как видом технологии, с методами технич-ого творч-ва, основами проектир-ия изделии и инф-ной базой творчества.

Осн-ю цель введения раздела «Худож-ное конструирование» - способствовать формированию у детей эстетич отнош к окр предметному миру, показать место и значение худож-ного проектир-я при создании современных изделии, научить их понимать основные закономер-сти формирования, ознакомить с основами проектной Д, дать понятие об этапах создания красивых и полезных изделий, сформировать начальные умения в выполнении графических и объёмных проектов, сочетающих в себе как технические, так и эстетич начала. Основные требования к уровню общеобразоват-ной подготовки выпускников старшей ступени. Техника в быту. Уч-ся должен знать: Принцип работы наиб распр-ой бытовой техники, условия её безопасной эксплуатации; возможности практич-ого применения в домашнем хоз-ве. Способы передачи и сохран эл-энергии, возможности и знания по выбору профессии. Уч-ся должен уметь: осуществлять уход за бытовой техникой, безопасно её эксплуатировать уметь пользоваться и применять распр инструментами и агрегатами. Техническое творч-во Уч-ся должен знать: понятия технической задачи; понятия технич-ого творчеств как вида технологии; метода технического творч-ва; стадии и процедуры проектирования; сущность экспериментальной проверки рез-татов технического творч-ва. Уч-ся должен уметь: провести анализ технического объекта, определ его ф-ции, структуру, сформулировать требования и найти недостатки; сформулировать технич задачу совершенствования или создание нового объекта технике; проводить инф-ный поиск; применять методы технического творч-ва; разраб конструкцию несложных объектов технике; разраб тех маршрут изготовления технич-ого объекта и определить необходимые ср-тва техно-кого оснащения; изготовить и испытать тех объекты. Введение в художественное конструирование. (Проектирование собственного изделия).

Уч-ся должен знать: общие сведения о народных ремёслах; Единство красивого и ф-ционального в нар искусстве; историю зарождения и развития дизайна; принципы формообразования и композиции; роль цвета; последовательность выполнения проекта; принципы объёмного проектирования. Уч-ся должен уметь: составлять эскизы несложных изделии с учётом формообразующих фак-ров; выполнять эскизы предметов с целью получить простую, ф-циональную, конструктивную и эстетич-ки значимую форму; использовать цветовое оформление изделий; выполнять графический проект изделия, рассчитанного на изготовления в учебных мастерских; изготовлять проекты изделий с учётом требования худ-ого констру-ия. Осуществл элементы Э анализа. Учащиеся могут участвовать в выставках художественно-декоративного творч-ва.

Похожие работы

Политические основы технологической подготовки школьников

Скачать

110608

9

5

... »; - провести диагностику усвоения материала; - закрепить полученные знания, умения и навыки. Гипотеза: При обучении учащихся вязанию на спицах реализуются политехнические основы технологической подготовки школьников посредством сочетания обучения с производительным трудом. На контрольно-итоговом этапе ставятся следующие задачи: Определить результат сформированности знаний и умений учащихся ...

Реализация интегративного технологического образования в школе

Скачать

111597

4

0

... обучения в частности на сегодняшний день не закончен и продолжается с не большими успехами. 1.3 Содержание технологического образования школьников Любая сознательная деятельность направлена на достижение конкретных целей. Содержание этих целей определяется и условиями их реализации, и набором средств, которые при этом используются. Технологическая подготовка школьников потребовала перестройки ...

Технологическое образование школьников в свете современных задач

Скачать

27622

2

0

... практикоориентированного обучения позволяет создать единую систему трудовой, допрофессиональной и начальной профессиональной подготовки школьников по различным объектам и сферам профессиональной деятельности. Необходимость развития и совершенствования системы технологического образования подтверждает передовой отечественный и зарубежный педагогический опыт и объективно существующая практика ...

Анализ возможностей развития культуры предпринимательской деятельности у школьников на уроках технологии

Скачать

146057

14

0

... , бригаде формируются неформальные контактные объединения, которые преследуют цель удовлетворения сходных индивидуальных потребностей в общении, обмене информацией, взаимопомощи, решении общих задач. Глава 2. Развитие предпринимательской культуры на уроках технологии в общеобразовательных школах 2.1 Образовательная программа «Технология» как основа для развития предпринимательской культуры ...