Разработайте виды домашних заданий для учащихся 9 класса по теме: «Первая медицинская помощь»

Теория и методика преподавания БЖД
Одной из составляющих критериев работы учителя является анализ и опенка уроков. Предложите схему анализа урока из 10 пунктов При необходимости в учебнике используют приложения. К ним предъявляются требования, аналогичные требованиям к самому учебнику Осветите обязательный минимум содержания учебников для 10-11 классов по курсу «ОБЖ» Составьте общую схему методов обучения, используемых на уроках ОБЖ Карательно-поощрительная функция, связанная с мотивацией деятельности учащихся Раскройте дидактические требования к современному курсу ОБЖ Охарактеризуйте специфику нетрадиционных уроков. Обоснуйте их педагогическую ценность для личностного развития учащихся разного возраста Предложите приемы активизации учебной деятельности школьников стар­ших классов при изучении темы «Организационная структура Вооруженных сил России» Составьте развернутый план-конспект проведения урока но теме: «Военно-профессиональная ориентация учащихся» Составьте план-конспект урока с применением активных методов обучения Выдача домашнего задания.     (1 мин.) Разработайте игру для учащихся 8 класса по теме «Обеспечение безопасности учащихся в повседневной жизни» Разработайте виды домашних заданий для учащихся 9 класса по теме: «Первая медицинская помощь» Разработайте план подготовки и проведения соревнования «Школа безопасности» Опишите методику использования компьютерных технологий в процессе обучения ОЬЖ
144436
знаков
9
таблиц
0
изображений

22.       Разработайте виды домашних заданий для учащихся 9 класса по теме: «Первая медицинская помощь».

В ходе изучения темы «Первая медицинская помощь» в 9-м классе преподаватель решает следующие задачи:

¾        Обобщить знания обучающихся о видах травм, закрепить приемы оказания первой  медицинской помощи.

¾        Развивать самостоятельность, критичность и остроту мышления, умение вступать и поддерживать диалог.

¾        Воспитывать личность безопасного типа.

После изучения темы учащиеся должны знать, что такое травма, классификацию травм; должны уметь оказать первую медицинскую помощь.

В качестве домашнего задания учащимся обычно предлагается изучение соответствующих параграфов учебников. Для активизации познавательного процесса я могла бы предложить учащимся составить таблицу с классификацией травм по поражающему фактору, по локализации, распространенности, степени тяжести. Также можно предложить написание докладов по теме.

Также можно дать следующее домашнее задание: покажите свои записи родителям и узнайте, может быть, они знают еще какие-нибудь способы первой медицинской помощи. И тогда на следующем уроке вы поделитесь с нами теми способыми, которые узнаете у своих родителей.

 


23.       Разработайте плен-конспект похода с учащимися 10 класса по теме: «Автономное существование в природе».

 

Учебные вопросы.

1.         Основные причины вынужденного автономного существования.

2.         Первоочередные действия потерпевших бедствие.

3.         Основные способы ориентирования и движения по азимуту.

4.         Сооружение временного убежища.

5.         Добывание огня и разведение костра.

6.         Обеспечение водой и питанием.

Цель. По окончании похода учащиеся должны:

а.         знать причины вынужденного автономного су­ществования и первоочередные действия потерпев­ших бедствие;

б.         овладеть навыками безопасного поведения в слу­чае аварии транспортных средств;

в.         овладеть навыками в подготовке и проведе­нии туристического похода, безопасного поведения при движении по маршруту и в условиях вынужден­ного автономного существования.

Основное содержание похода.

Теоретическая часть. Понятие о выживании и авто­номном существовании, их примеры. Основные причи­ны вынужденного автономного существования в при­родных условиях: чрезвычайные ситуации природного характера, экстремальные ситуации в условиях при­родной среды, аварийные ситуации в условиях природ­ной среды. Условия, определяющие успех выживания.

Первоочередные действия потерпевших бедствие при аварии транспортных средств. Основные правила принятия решения оставаться на месте аварии в ожи­дании помощи. Основные правила принятия решения об уходе с места аварии.

Основные способы ориенти­рования по компасу, по небесным светилам, по местным признакам. Метод движения по азимуту. Поня­тие об истинном и магнитном азимутах. Сущность движения по азимуту.

Сооружение временного убежища. Факторы, вли­яющие на выбор типа укрытия. Типы укрытий. Есте­ственные природные укрытия. Простейшие укрытия. Навесы и шалаши. Приподнятые укрытия на заболоченном или сыром месте. Зимние укрытия.

Правила добывания огня. Выбор места для разведе­ния костра. Порядок разведения костра. Типы костров и их назначение. Способы добывания огня при от­сутствии спичек.

Обеспечение водой. Опасность обезвоживания орга­низма. Добывание воды при отсутствии водоемов. Очистка, фильтрование и обеззараживание воды в природных условиях.

Обеспечение питанием. Источники пищи в условиях выживания. Дикорастущие съедобные растения, водо­росли, грибы. Пища животного происхождения. Пра­вила безопасного употребления растительной пищи.

Практическая часть. Отработка практических дей­ствий потерпевших бедствие при условной аварии транспортного средства (машина, речное судно, самолет).

Отработка действий на месте аварии до прибытия помощи. Отработка действий при уходе с места аварии.

Отработка способов ориенти­рования. Определение сторон горизонта по Солнцу. Определение местного полудня. Определение сторон горизонта по Солнцу и часам. Определение сторон го­ризонта по Полярной звезде и Луне.

Отработка метода движения по магнитному азиму­ту с использованием вспомогательных и промежуточ­ных ориентиров.

Отработка способов сооружения простейших укры­тий (шалашей и навесов).

Отработка способов разведения костров различного типа: сигнальных, пламенных, жаровых. Отработка способов добывания огня при отсутствии спичек (при помощи увеличительного стекла, при помощи кремня и куска металла, путем трения).

Отработка способов добывания, очистки и обеззара­живания воды.

Заключение. Повторение основных моментов и про­верка, как понята тема.

Контрольные вопросы.

1.         Назовите основные принципы вынужденного автономного существования в природных условиях.

2.         Приведите примеры (из жизни, книг или фильмов) оживания людей в природной среде.

3.         Какие качества помогают выжить людям, попавшим в беду?

4.         Какие первоочередные действия необходимо предпринять потерпевшим бедствие в безлюдной местности?

5.         В каких случаях принимают решение оставаться на месте?

6.         В каких случаях принимают решение об уходе с места аварии?

7.         Назовите способы ориентирования на местности, помогающие определить стороны горизонта.

8.         Какими способами можно определить стороны горизонта по небесным светилам?

9.         Какими способами можно определить стороны горизонта по местным признакам?

10.       Какие данные нужны для движения по азимуту? Как определить направление на предмет по заданному азимуту?

11.       Какими способами можно определить пройденное расстояние?

12.       Для чего необходимо оборудование временного жилища при выживании? Ка­кие факторы влияют на выбор типа временного укры­тия?

13.       Какие функции выполняет костер? Как вы­брать место для костра и правильно развести его?

14.       Какими способами можно добыть огонь при отсут­ствии спичек?

15.       Объясните, почему пища и вода яв­ляются важным фактором при длительном пребывании в условиях автономного существования.

16.       Какими способами можно добывать воду в условиях при­родной среды? Назовите способы обеззараживания и очистки воды в полевых условиях.

 

24.       Разработайте план-конспект урока по теме «Пожарная безопасность» для ка­детского класса (6 класс).

Цели:

познакомить детей с профессией пожарного, как одной из мужественных и героических;

показать как положительную, так и отрицательную роль огня в жизни человека;

воспитывать людей, ориентированных на лучшие нравственные качества: мужество, находчивость, самоотверженность, скромность.

Оборудование:

выставка книг, проектор, компьютер, огнетушитель;

для конкурсов: мешочек с мелкими различными предметами, платок (завязать глаза), телефон;

для сценки: утюг, зеркальце, вещи.

Выставка книг:

С. Маршак “Кошкин дом”, “Пожар”, “Рассказ о неизвестном герое”;

Л. Толстой “Пожарные собаки”, “Пожар”;

Б. Житков “Пожар в море”, “Дым”, “Пожар”;

Е. Пермяк “Как огонь воду замуж взял”.


Ход урока

Показ презентации

№ п/п Учебный вопрос Время Содержание вопроса
1. Вступление 5

Добрый день, ребята!

Тема сегодняшнего урока: «Пожарная безопасность».

Пожар — это бедствие. Огнем уничтожаются материальные ценности, нанося ущерб личной и государственной собственности, гибнут люди. Характерными причинами возникновения пожаров в жилом частном фонде являются:

¾         неосторожность при курении,

¾         неосторожность при обращении с огнем,

¾         нарушение правил эксплуатации эл.приборов и эл.проводники,

¾         неосторожность при эксплуатации отопительных приборов,

¾         шалость детей с огнем

¾         нетрезвое состояние граждан, которое часто приводит к пожару и гибели виновных лиц.

2. От чего и в каких домах чаще всего происходят пожары 5

На протяжении многих веков истории развития человечества с того момента как люди научились добывать огонь, он служил людям добрую службу. С его помощью они разжигали жилища, готовили пищу, а затем, с помощью огня научились добывать и перерабатывать полезные ископаемые: руду, металлы, нефть, горючее. Научились делать двигатели и машины, им стало подвластно пространство. И во всем этом человечеству неоценимую помощь оказывает огонь. То есть огонь, когда находится под контролем человека, служит людям добрую и нужную службу, облегчая и делая комфортней их жизнь и трудовую деятельность.

Но когда огонь выходит из-под контроля человека, то это уже бедствие, которое называется — пожар.

Так от чего же происходят пожары? Пожары в частном жилом фонде, как правило, происходят там, где нарушаются элементарные правила пожарной безопасности. Часто нарушителями этих правил являются лица, ведущие аморальный образ жизни (алкоголики, лица, употребляющие наркотические и психотропные вещества), малоимущие граждане, а также дети, которые устраивают опасные игры и забавы с огнем с огнем: играют со спичками, стреляют из самодельных пугачей, разводят костры, пускают ракеты, некоторые курят тайком от взрослых.

3.

Правила пожарной безопасности в индивидуальных (частных) жилых домах.

Правила пожарной безопасности в жилых муниципальных домах

5

Согласно правил пожарной безопасности ответственность за пожарную безопасность в жилых домах возлагается на домовладельцев, а также на квартиросъемщиков, которые должны знать, что:

¾         нельзя пользоваться эл. проводами и электрическими шнурами с поврежденной изоляцией,

¾         не пользоваться электроутюгами, электроплитками, электрочайниками и другими электронагревательными приборами, не имеющими устройств тепловой защиты, без подставок из негорючих теплоизоляционных материалов,

¾         монтаж электрических сетей должны производить квалифицированные специалисты,

¾         уходя из дома, выключать свет, не оставлять включенными в электросеть телевизоры, радиоприемники бытовые эл. нагревательные приборы,

¾         перед началом отопительного сезона проверить и отремонтировать все печи,

¾         производить очистку дымовых печей перед началом отопительного сезона и не реже 1-го раза в 3-и месяца,

¾         прибить около каждой печи предтопочный металлический лист размером не менее 70×50 см.,

¾         не допускать провисание эл. проводов,

¾         не завязывать эл. провода не оттягивать эл. лампы с помощью веревок и ниток, на подвешивать обожуры и люстры на эл. провода,

¾         не забывать выключать свет после посещения надворных построек (подвалов).

ЗАПРЕЩАЕТСЯ

¾         оставлять без присмотра топящие печи, включенные эл. приборы, керосинки, керогазы и т. д.,

¾         применять для розжиги печей ЛВЖ и ГЖ,

¾         применять для топки печей дрова, длина которых превышает размеры топливника, топить печи с открытыми дверцами,

¾         не допускать использование плавких некалиброванных вставок аппаратах защиты от перегрузок и короткого замыкания,

¾         не допускать перекаливания печей, а также сушить дрова, одежду и другие горючие материалы на печах и вблизи них,

¾         не допускать сваливать золу и шлак в не отведенных для этого местах,

¾         не допускать использование эл. проводки с поврежденной изоляцией,

¾         поручать детям разжигать, печи, включать эл. нагревательные приборы,

¾         эксплуатировать не исправные печи, имеющие трещины, неисправные дверцы,

¾         эксплуатировать печи с не выдержанными расстояниями разделок и отступок до деревянных конструкций стен, перегородок и перекрытий.

Согласно привил пожарной безопасности, ответственность за пожарную безопасность в жилых муниципальных домах возлагается на руководителей ДЭУ, домовладельцев, а также на квартиросъемщиков, которые должны знать, что:

¾         нельзя пользоваться эл. проводами и эл. шнурами с поврежденной изоляцией,

¾         не пользоваться электроутюгами, электроплитками, электрочайниками и другими электронагревательными приборами не имеющими устройств тепловой защиты, без подставок из негорючих теплоизоляционных материалов,

¾         монтаж электрических сетей должны производить квалифицированные специалисты,

¾         уходя из дома, выключать свет, не оставлять включенными в электросеть телевизоры, радиоприемники бытовые эл. нагревательные приборы,

¾         не допускать провисание эл. проводов,

¾         не завязывать эл. провода не оттягивать эл. лампы с помощью веревок и ниток, на подвешивать обожуры и люстры на эл. провода,

¾         не забывать выключать свет после посещения надворных построек (подвалов).

ЗАПРЕЩАЕТСЯ

¾         оставлять без присмотра топящие печи, включенные эл. приборы, керосинки, керогазы и т. д.,

¾         использование некалиброванных плавких вставок в аппаратах защиты от перегрузок и короткого замыкания,

¾         не допускать разжигания мусора и других отходов в подъездах и мусоропроводах жилого дома,

¾         не соблюдение в зданиях повышенной этажности установленного противопожарного режима (не забывать эвакуационные двери и люки на балконах и лоджиях, а также содержать в исправном состоянии устройства, входящие в систему противопожарной защиты,

¾         устраивать в лестничных клетках и коридорах кладовые, чуланы, а также хранить под маршами и на площадках лестниц сгораемые материалы и бытовой мусор,

¾         хранить легковоспламеняющиеся и горючие жидкости, огнеопасные материалы и вещества в подвалах, коридоров, лестничных клетках, на чердаках, балконах и лоджиях,

¾         курить и пользоваться открытым огнем в подвалах, чердаках, хоз. постройках, сараях и в других местах хранения горючих материалов,

¾         содержать в исправном состоянии электропроводку, электронагревательные приборы, приборы отопления и соблюдения меры предосторожности при их эксплуатации, не допускать игр детей с огнем,

¾         не допускать использование эл. проводки с поврежденной изоляцией,

¾         применять для розжиги печей ЛВЖ и ГЖ,

¾         поручать детям разжигать, печи, включать эл. нагревательные приборы,

¾         эксплуатировать не исправные печи имеющие трещины, неисправные дверцы,

¾         эксплуатировать печи с не выдержанными расстояниями разделок и отступок до деревянных конструкций стен, перегородок и перекрытий,

¾         не загромождать лестницы, холлы, коридоры общего пользования о подходы к средствам пожаротушения.

4 Что делать если в доме случился пожар 5

¾         Почувствовав запах дыма, сразу спускайтесь на пол, на корточки, чтобы оказаться ниже границы дыма.

¾         Добравшись до двери, сразу не открывайте ее, а осторожно прикоснитесь к двери и ручке. Если они горячие — за стеной пожар.

¾         Если дверь не горячая, немного приоткройте ее, чтобы поток воздуха не разжег пламя. Убедившись, что пожара нет, перебирайтесь в это помещение.

¾         По дороге разбудите всех находящихся в доме. Если дома нет взрослых, по возможности помогите младшим братьям и сестрам.

¾         На четвереньках двигайтесь к выходу, всегда закрывая за собой дверь.

¾         Оказавшись на улице, — немедленно звоните «01» 98-50-01 в пожарную охрану, зовите на помощь соседей.

¾         Хорошо если вы встретите пожарную машину и покажите ей дорогу к горящему дому.

¾         Если путь выхода из дома отрезан, не открывайте двери комнаты, а заткните щели вокруг нее бельем, полотенцем или одеждой, желательно мокрыми.

¾         Приоткройте окна и громко кричите «Пожар».

¾         Если окно не открывается, разбейте его утюгом или обутой ногой.

¾         Дожидаясь пожарных, дышите через носовой платок или рубашку, лучше всего, намочив их.

5 Если на вас загорелась одежда 5

Если на вас загорелась одежда, нельзя бежать — пламя разгорится еще сильнее. Постарайтесь быстро сбросить горящую одежду. Вам повезло, если рядом любая лужа или сугроб, — ныряйте туда. Если их нет, падайте на землю и катайтесь, пока не собьете пламя.

Последняя возможность — накинуть на себя любую плотную ткань (пальто, одеяло и пр.), оставив при этом голову открытой. Не пытайтесь снимать одежду с обожженных участков тела до обращения к врачу.

Первым делом подставьте обожженное место под струю холодной воды.

Когда боль утихнет, наложите чистую сухую повязку. Ни в коем случае не смазывайте ожог ни жиром, ни спиртом, ни маслом, ни кремом. До приезда врача дайте пострадавшему любое обезболивающее средство, напоите теплым чаем и укройте потеплее. При шоке срочно дайте 20 капель настойки валерианы.

При серьезных ожогах ваша помощь пострадавшему — завернуть его в чистую ткань и отправить в травм. пункт.

6 Если горит телевизор 5

Первым делом выдерните вилку из розетки или обесточьте дом или квартиру через электрощит.

Горячий телевизор выделяет множество токсических веществ, поэтому сразу же выведите всех из помещения, в первую очередь детей и стариков. Накройте телевизор любой плотной тканью, чтобы прекратить доступ воздуха. Если это не поможет, через отверстие в задней стенке залейте телевизор водой, при этом старайтесь находиться сбоку: может взорваться кинескоп.

Если вы не справитесь с ситуацией, покиньте дом или квартиру и вызовите пожарных. Только проверьте, закрыты ли все окна и форточки, иначе доступ свежего воздуха прибавит силы огню.

7 Заключение 5 В заключении напоминаю вам народную мудрость: «Вор ворует - стены оставляет, а пожар — ничего». Надеюсь, что вы запомните правила пожарной безопасности. И у вас все будет хорошо.

Контрольные вопросы.

Домашнее задание.



Информация о работе «Теория и методика преподавания БЖД»
Раздел: Педагогика
Количество знаков с пробелами: 144436
Количество таблиц: 9
Количество изображений: 0

Похожие работы

Скачать
26984
0
0

... преподавания по отдельным темам. Для решения указанных задач студент выполняет дипломный проект. Дипломный проект по теме: «Проектировании червячной передачи с разработкой методики преподавания в техникумах» посвящении вопросам преподавания темы червячная передача по программе для машиностроительных специальностей. Дипломный проект состоит из расчетно-пояснительной записки и графической части. ...

Скачать
42919
0
5

... Таким образом, решить назревшую проблему по обучению учащихся навыкам оказания первой медицинской помощи можно оперативно и качественно. 2. НОВЫЕ ПОДХОДЫ В ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА ОКАЗАНИЮ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ НА УРОКАХ ОБЖ   2.1 Обучение оказанию ПМП при травме Научить школьника предупреждать и избегать несчастных случаев, а при невозможности предотвращения правильно ...

Скачать
171209
5
0

... на мир и культуру у экскурсантов. 2. Технология проектирования экскурсий в рамках гостевых программ ГОУ ВПО «Юургу» 2.1 Особенности проектирования экскурсий по г. Челябинску в рамках гостевых программ На данный момент культура обслуживания в узком смысле понимается как совокупность правил вежливости (этика поведения) однако данное понятие следует рассматривать значительно шире во всех его ...

Скачать
54443
0
0

... жизни и здоровья детей в условиях школы-интерната зависит от профессионально ориентированной деятельности персонала учреждения. Глава 2 Работа воспитателей по основам БДЖ с детьми в ГУ Социальный приют «Ховрино»   2.1 Характеристика социального приюта «Ховрино»   Социальный приют «Ховрино» для детей и подростков САО г. Москвы расположен по адресу: г. Москва, ул. Зеленоградская, 35Б. ...

0 комментариев


Наверх