Категорії
Права дитини
Методика ознайомлення молодших школярів з правами та обов’язками громадян України
Фізична особа може мати кілька місць проживання (6, 26)
Неповнолітня дитина відповідає за завдану нею шкоду
Апробовані педагогічною практикою заняття
Бесіда
Фізкультхвилинка
Заслуховування віршів, підготовлених дітьми
Робота з підручником (с. 59)
Навигация
Апробовані педагогічною практикою заняття
Методика ознайомлення молодших школярів з правами та обов'язками громадянина України на уроках "Я і Україна. Громадянська освіта"
100577
знаков
0
таблиц
2
изображения
2.2 Апробовані педагогічною практикою заняття
Тема заняття: Знай свої права та обов’язки.
Мета: розповісти учням про права та обов'язки дитини, ознайомити з Конституцією нашої країни, вчити відрізняти права від обов'язків, закріпити їх у пам'яті учнів. Розвивати культуру дітей, ввічливість, чесність, людяність. Виховувати дисциплінованість, повагу до товаришів.
Обладнання: Конституція України для школярів, оповідання В. Сухомлинського, брошура «Знай свої права», ілюстрації.
Хід заняття
— Ми говоримо: права дитини. А хто така дитина? (Дитина — це людина, якій ще не виповнилося 18 років).
— Кожна держава повинна піклуватися про своїх громадян: про чоловіків і жінок, багатих і бідних, про людей усіх національностей, будь-якого кольору шкіри, у тому числі про маленьких громадян. У кожній демократичній державі є Конституція, яка захищає людину, гарантує її права.
— А що таке Конституція?
Конституція — Основний Закон будь-якої держави. У ній записані усі правила, за якими повинні жити люди цієї країни. І правила ні в якому разі не можна порушувати!
За допомогою Конституції держава піклується про своїх громадян. Але в усіх малих громадян є ще й своя Конституція. Вона називається «Декларація прав дитини».
— Чи чули ви про документ «Декларація прав дитини»? 10 грудня 1948 року проголосили Декларацію, завдяки якій запобігли 3-ій світовій війні. Вона має 46 статей, які включені до нашої Конституції. У цьому документі вперше були зазначені права дитини.
Буратіно. Виходить, що наша держава повинна піклуватися про своїх дітей?
Мальвіна. О, Ви робите незвичайні успіхи, Буратіно! І лише одна-однісінька країна відмовилася. Це Країна Дурнів.
Буратіно. А цікаво, що це за права, які начебто я маю?
Мальвіна. Ну ось, наприклад: «Ніхто не має права ображати іншого, принижувати його, карати». Як це робив, наприклад, Карабас-Барабас.
Буратіно. Ух ти! Здорово! А ще!
Мальвіна. А ще кожна дитина має право ходити до школи і вчитися безкоштовно, щоб стати грамотним, розумним і вихованим.
Буратіно. Подумаєш! А якщо я не хочу вчитися?
Мальвіна. Значить, ви порушуєте виконання Конституції. Адже крім прав, кожна дитина повинна пам'ятати і про свої обов'язки. Ходити у школу, Буратіно, — це Ваш обов'язок.
Буратіно. Я так і знав! Зразу палки у колеса! Я думав, якщо мені дають права, це значить, можна робити, що завгодно!
Мальвіна. Ви не маєте жодних здібностей до правознавства.
Усі люди народжуються вільними і рівними, усі мають однакові достоїнства і права. Усі наділені розумом і повинні ставитися один до одного, як брати і сестри, незважаючи на колір шкіри.
Буратіно. Та це дурість якась написана! Люди не можуть народжуватися однаковими, рівними: наприклад, мій сусід, хлопчик, коли народився, важив 3 кг, а його братик — 2 з половиною...
Мальвіна. Послухай: народжуватися рівними — це не значить народжуватися однаковими на зріст і вагу або однаково сильними чи красивими. Це значить — народжуватися людьми. Адже ж ніхто ще не народився на світ міністром з портфелем або генералом з погонами!
— А зараз ми поговоримо про ті казки, де були порушені права людей.
У книзі О.С. Пушкіна «Казка про царя Салтана» дорослими людьми був зроблений ганебний вчинок. «В бочку з сином посадили, Засмолили, покотили. Та й пустили в Океан — Мов велів так цар Салтан».
— Чи мали право ці люди таке чинити із царицею і дитиною?
Я думаю, що це було дуже жорстоко, чи не так?
У Конституції записано: «Головне право кожної людини — право на життя». І маленька дитина теж має право жити. А вона могла загинути у хвилях океану!
Снігова королева з казки Г.-К. Андерсена «Снігова королева» викрала хлопчика Кая, що мешкав у маленькому будиночку з бабусею, і відвезла його у свій величезний льодовий палац. Вона обіцяла йому подарувати увесь світ! І пару ковзанів на додачу. Хто знає, може вона хотіла хлопчикові добра?
— А чи мала вона право забирати, викрадати Кая з рідної домівки?
Діти мають право на життя зі своїми батьками, і нікому не дозволено їх розлучати.
У казці А. Ліндрен «Малюк і Каре лон, який живе на даху», Фрекен Бок не поважала і не любила дітей. Вона примовляла: «Нічого, нічого! В мене і діти, і собаки швиденько стають шовковими!».
Ану згадайте, діти, яке ім'я придумав їй Малюк? Правильно, домомучительниця.
— Чи мала вона право з ним так поводитися?
У Декларації прав дитини сказано: «Не можна навчати і підтримувати дисципліну у школі жорстокістю і приниженням».
— У казці Ш. Перро «Попелюшка» дівчина весь час працює і тільки працює. І тут усіх запросили на бал «Матінко, — сказала вона, — чи не можна мені хоч одним оком подивитися на бал?». «Ха-ха-ха! Що тобі, замазуро, робити у королівському відповіла мачуха.
— Хто тут неправий? Попелюшка була дитиною. Дитина має
право відпочити, пограти і повеселитися. Жодна дитина не повинна бути примусово залученою до праці.
Знай свої права
—Всі діти мають право на любов і піклування.
—Діти є рівні у правах.
—Всі діти мають право на повноцінне харчування.
—Мають право на освіту.
—Мають право на відпочинок і дозвілля.
—Мають право на медичну допомогу.
—Жодна дитина не повинна бути примусово залученою до праці.
—Жодна дитина не повинна бути скривджена і зневажена.
—Жодна дитина не повинна бути жертвою насильства або війни.
—Жодна дитина не повинна бути об'єктом сексуальних домагань.
—Діти мають право вільно висловлювати свої погляди.
—Діти мають право на свободу совісті, думки і релігії.
—Діти мають право на вільне спілкування.
—Діти мають право на інформацію.
—Особлива турбота дітям без сімей.
—Особлива турбота дітям-біженцям.
—Особлива турбота дітям-інвалідам.
—Особлива турбота дітям, які конфлікті із законом.
Інструкція оповідання В. Сухомлинського «Списав задачу»
Павлик прийшов до школи стурбований. Вдома він не міг розв'язати задачу. Прийшов, щоб у когось списати. Бо працювати сам не любив.
Прийшла відмінниця Зіна. Павлик попросив у неї списати, бо, мовляв, у самого не вийшло.
Зіна дала Павлику свій зошит. Павлик почав списувати. В третій дії він помітив у Зіни помилку. Там, де треба було написати 23, Зіна написала 32.
У своєму зошиті Павлик написав правильно, а Зіні не сказав, що у неї помилка.
Наступного дня вчителька принесла зошита після перевірки.
- У Павлика — п'ять, — сказала вчителька. — Молодець, Павлику, добре попрацював над задачею. А в тебе, Зіно, — чотири. Помилку допустила. Зіна зблідла. Вона глянула на Павлика. Павлик почервонів і схилив голову над партою.
- Чому Павлик опустив голову і почервонів? Кожна людина має не тільки права, але й обов'язки перед суспільством, у якому живе, і повинна поводитися так, щоб її права і обов'язки не заважали правам і свободам інших людей
Визначення обов’язків дітей
1. Будь чесним, чуйним, добрим, людяним.
2. Не бийся. Спробуй переконати товариша.
3. Допомагай друзям.
4. Ділися іграшками.
5. Не кричи, вислухай товариша.
6. Людина починається з добра.
Вірш «Твори добро»
Ти добро лиш твори повсюди.
Хай тепло твої повнить груди.
Ти посій і доглянь пшеницю.
Ти вкопай і почисть криницю.
Волю дай, погодуй пташину.
Приласкай і навчи дитину.
Бо людина у цьому світі,
Лиш добро повинна творити!
Анкетування
1. Якщо мені треба когось покликати, я не кричу на весь клас.
2. Не ображаю менших.
3. Мирно граюся з друзями.
4. Поважаю працю чергових.
5. Завжди вітаюся з товаришами.
6. Не гніваюся коли програю у грі.
7. Чемно розмовляю з однокласниками.
8. Готовий допомогти товаришу
Підсумок
- Які ви знаєте права дітей?
- Які обов’язки учнів ви знаєте?
- Як впливають недобрі стосунки на здоров’я дітей?
Тема: Декларація прав дитини. Основний закон держави. Обов’язки батьків та дітей.
Мета: Познайомити дітей з поняттям «Право», «Обов’язок», «Декларація», «Конвекція». Дати уявлення про моральні норми поведінки. Познайомити з правами та обов’язками, що гарантуються законом. Формувати правову свідомість. Розвивати логічне мислення. Виховувати пошану до законів України, уміння дотримуватись правових обов’язків та користуватися своїми правами.
Обладнання: Конвенція ООН прав дитини, Конституція України, магнітофон, запис на касеті, чарівна скринька, картки-тести, ілюстрації до казок «Колобок».
Хід уроку
І. Організаційна частина.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
Похожие работы
... творчих робіт, музеї чи куточки історії школи (села, селища, міста) як результат проведеної роботи з патріотичного виховання. Найефективнішими засобами, що стимулюють процес формування патріотичних почуттів у молодших школярів в умовах позаурочної роботи, виявилися: бесіди про родину (маму, тата, бабусю, дідуся та інших родичів); народні та сюжетно-рольові ігри („Ласкаві слова рідним”, „Як пі ...
... іювання; за часткової допомоги вчителя; абсолютно самостійно). На основі виділених нами критеріїв здійснено констатуючий експериментальний зріз, на підставі якого визначено рівні патріотичної вихованості молодших школярів засобами трудового навчання: низький середній і високий. Низький рівень відображає слабку емоційність, яка характеризується байдужістю учнів до об’єктів народного мистецтва, ...
... широкі можливості закладено в таких навчальних предметах: «Громадянська освіта», «Я і Україна», «Читання», «Математика», «Основи здоров’я». Надзвичайно широкі можливості щодо здійснення правового виховання молодших школярів є у позаурочній роботі. У позакласній роботі вчитель має можливість використовувати найрізноманітніші форми і методи правового виховання. У залежності від мети та обставин ...
... є достатньо ефективною. Вона не розв’язує повністю проблеми мотивації діяльності, спрямованої на охоронне та відтворювальне практичне ставлення до природного середовища. Формування мотивів природоохоронної діяльності молодших школярів можливе за умови якісного оновлення методологічного та методичного забезпечення процесу екологічної освіти молодших школярів. Одним із показників сформованості мотив ...
0 комментариев