5. Форми організації навчання
Формами організації навчального процесу в умовах кредитно-модульної системи організації навчального процесу (КМСОНП) є: лекційні, практичні, семінарські, лабораторні та індивідуальні заняття, виконання самостійних завдань студентів та інші форми і види навчальної та науково-дослідницької діяльності студентів.
6. Контроль успішності студента
Контроль успішності студента здійснюється з використанням методів і засобів, що визначаються вищим навчальним закладом. Академічні успіхи студента визначаються за допомогою системи оцінювання, що використовується у вищому навчальному закладі, з обов’язковим переведенням оцінок до національної шкали та шкали ECTS.
Оцінки студентів можна виставляти так:
| За шкалою ECTS | За національною шкалою | За шкалою навчального закладу (як приклад) |
| А | відмінно | 90–100 |
| ВС | добре | 75–89 |
| DE | задовільно | 60–74 |
| FX | незадовільно з можливістю повторного складання | 35–59 |
| F | незадовільно з обов’язковим повторним курсом | 1–34 |
7. Контроль за індивідуальним навчальним планом студента
7.1 Надання кваліфікованих консультацій щодо формування індивідуального навчального плану студента, його реалізації протягом всього періоду навчання покладається на куратора.
7.2. Куратором може бути науково-педагогічний працівник випускової кафедри, як правило, професор або доцент, ґрунтовно ознайомлений з вимогами відповідних галузевих стандартів вищої освіти.
Куратор призначається наказом ректора вищого навчального закладу.
7.3. На куратора покладається виконання таких основних завдань:
- ознайомлення студентів з нормативно-методичними матеріалами (інформаційним пакетом тощо), які регламентують організацію навчального процесу за кредитно-модульною системою.
- надання рекомендацій студентам щодо формування їх індивідуального навчального плану з урахуванням засвоєних змістових модулів (навчальних дисциплін) за час перебування в інших вищих навчальних закладах України або за кордоном.
- погодження індивідуального навчального плану студента та подання його на затвердження деканові факультету (директорові інституту).
- контроль за реалізацією індивідуального навчального плану студента на підставі відомостей про зараховані студенту залікові кредити з подальшим поданням пропозицій щодо продовження навчання студента або щодо його відрахування.
7.4. Куратор має право:
- відвідувати всі види занять студента згідно з його індивідуальним навчальним планом .
- подавати пропозиції деканові факультету (директорові інституту) щодо переведення на інший курс, відрахування та заохочення студента.
- брати участь у засіданнях кафедри та вчених рад факультетів (інститутів).
- подавати пропозиції щодо покращення навчального процесу.
8. Особливості нормування навчального навантаження
В умовах проведення педагогічного експерименту з кредитно-модульною системою організації навчального процесу (КМСОНП) встановлюються норми часу:
· для проведення підсумкової атестації із залікового кредиту встановлено 15 хв. на одного студента;
· для куратора – 4 години на кожного студента за навчальний рік.
Перелік скорочень
| ВНЗ | – Вищий навчальний заклад |
| ЄС | – Європейський Союз |
| УПС | – „Угода про партнерство та співробітництво” |
| CRE | – Standing Conference of Rectors, Presidents & Vice Chancellors of the Universities (Постійна конференція ректорів, президентів і віце-канцлерів європейських університетів) |
| EAIE | – European Association for International Education (Європейська асоціація міжнародної освіти) |
| ECTS | – European Credit transfer System (Європейська система перезарахування кредитів, Європейська кредитно-трансферна система) |
| ENIC | – European National Information Centre on Academic Recognition and Mobility (Європейський національний інформаційний центр з академічного визнання та мобільності) |
| ENQA | – European Network of Quality Assurance in Higher Education (Європейська мережа забезпечення якості у вищій освіті) |
| ETF | – European Training Foundation (Європейський фонд підготовки) |
| EU | – European Union (Європейський союз) |
| EUA | – European University Association (Асоціація Європейських університетів) |
| EURASHE | – European Association of Institutions in Higher Education (Європейська Асоціація вищих навчальних закладів) |
| NARIC | – National Academic Recognition Information Centre (Національний академічний інформаційний центр з визнання) |
... ії навчального процесу та навчального навантаження студента, а також взаємозв’язок між ними. Кредитно-модульна система має розвиватися в Україні в рамках реалізації, зокрема, дистанційної освіти поза залежністю від Болонського процесу. Безсумнівно, що модульна технологія навчання є незамінною для дистанційної освіти. 1.5 Європейська система трансферу кредитів – ECTS та шкала оцінювання ECTS ...
... і післяступеневому рівнях, мобільність студентів, привабливість освіти. Основні завдання та принципи створення зони Європейської вищої освіти (шість цілей Болонського процесу): введення двоциклового навчання; запровадження кредитної системи; формування системи контролю якості освіти; розширення мобільності студентів і викладачів; забезпечення працевлаштування випускників та привабливості є ...
... характеру; 6) конкурентоспроможність України в європейському та світовому просторах. 1.3 Реформування системи освіти Великобританії Після простежених нами зрушень в реформуванні системи освіти України ми пропонуємо більш докладно поглянути на реформи, проведені так би мовити країною-авторитетом у справі надання освітніх послуг, адже, як згадувалось нами раніше вища освіта Британії ґрунту ...
... ічних технологій освіти, навчання, професійної підготовки, виховання та ін; - перебудова навчально-виховного процесу у вищій школі відповідно до вимог Болонського процесу. 1.3 Обгрунтування потреби підготовки фахівців заявленого напряму Підготовка фахівців з педагогіки вищої школи кардинально відрізняється від системи підготовки інших освітянських кадрів. Основні відмінності визначаються ...
0 комментариев