Навигация
9. Модели ролевых ситуаций
В ходе исследований, проведенных в лечебно-воспитательных учреждениях для несовершеннолетних наркоманов и наркодиспансерах, выявлены ситуации, в которых подростки не смогли противостоять давлению микросреды и начали употреблять наркогенное вещество. Эти ситуации могут использоваться в качестве предостережений, а также послужить моделями для ролевых игр, где можно выработать навык противостояния наркогенному давлению. Это, прежде всего, ситуации, где приятели-наркоманы ведут разговоры о приятном состоянии после употребления наркотика и утверждают, что это безвредно. Ситуации, где торговцы наркотиками уверяют, что, приняв дозу, ты избавишься от всех проблем, где подростку внушается мысль, что наркотики помогают преодолевать жизненные трудности. Ситуации, где опытные и старшие по возрасту наркоманы вовлекают подростка в употребление наркотиков, спекулируя на его желании выглядеть мужественным, извращая это понятие («Используя наркотик, ты будешь «сексуальным гигантом»). Есть ситуации, где наркоманы или торговцы наркотиками специально угощают ребят сигаретой с «начинкой» без их ведома. Нередко наркоманы ссылаются на вековые традиции употребления наркотиков, связывая это явление с естественными законами трудной жизни. Часто рассказывают подросткам, что есть безвредные наркотики, скажем, растительного происхождения, ими можно пользоваться без потерь всю жизнь («Химия -плохо, но я тебе предлагаю чистый наркотик»).
При анализе ролевого поведения следует рассматривать следующую серию вопросов.
Почему, с какой целью обычно предлагают попробовать наркотическое вещество, которое, как известно, можно достать только за деньги или выменять на вещи?
Потребляет ли сам предлагающий наркотическое вещество или же только угощает других? Если он сам не потребляет, то почему предлагает другим, если же он сам его употребляет, то способен ли он без него обходиться? Если он утверждает, что способен, то как он это докажет? Ответы на эти вопросы помогут подросткам более четко сформулировать мотивированный отказ, найти наиболее подходящую причину для этого.
Цель: Научиться делать выбор (принимать решения) и нести за него ответственность.
Выработать новые модели поведения в сложных ситуациях.
Проведение: Вы находитесь во дворе или дома у одноклассника, которого Вы' уважаете. Он предлагает Вам попробовать покурить «травку». Вас никто не видит. Как Вы поступите?
Очень важно перед тем, как разыграть ситуацию, предупредить остальных участников, чтобы они отмечали в своих записях то, что помогает, и то, что мешает ученику решить эту ситуацию. Оптимальным в данном случае будет такой отказ, который позволил бы сохранить отношения с одноклассником, но не поддаться соблазну. Выбор модели поведения делается исходя из взвешивания положительных и отрицательных последствий каждого из возможных вариантов. Выбирается тот вариант, который имеет наименьшее количество отрицательных и наибольшее количество положительных сторон. Например: первый вариант - соглашусь и выкурю «косяк». Что положительного, что отрицательного? Второй вариант - скажу «нет» и уйду; третий вариант - отчитаю одноклассника и расскажу его родителям. Что положительного, что отрицательного?
10.Путешествие в мир фантазии
Цель: «Путешествие в мир фантазии»это упражнение для расслабления и для пробуждения органов чувств.
Материал: мягкие подстилки или удобные стулья, текст и, возможно, музыка для медитации.
Временные рамки: 20-30 минут.
Проведение: Все участники садятся или ложатся таким образом, чтобы чувствовать себя удобно и спокойно. Для того чтобы группа настроилась, вслух зачитывается «Формула покоя». Затем руководитель группы может начинать само «путешествие», он спокойным голосом медленно читает или рассказывает историю. В конце надо проговорить «Возвращение», чтобы снова стимулировать выход. Далее приводится пример из книги Э. Мюллер «Ты чувствуешь под ногами траву» (изд-во Fisher Taschenbuchverlag, 1992).
«Формула покоя»
Ты тяжело и расслабленно лежишь на полу (или на кровати, кресле, диване)
Ты совершенно осознано и интенсивно ощущаешь свое тело
Ты очень тяжелый, расслабленный и спокойный
Твои плечи и руки очень тяжелые
Твой затылок и руки очень тяжелые
Твое лицо совершенно расслабленно и спокойно
Ты расслабляешься
Ты снимаешь с себя все напряжение
Ты совершенно спокоен и расслаблен
«Путешествие на воздушном шаре»
Ты на большом широком лугу -
ты бежишь по этому лугу голыми ногами -
ступнями ты чувствуешь траву -
ты ощущаешь траву, землю теплые, как солнце -
вдали на лугу ты видишь большой воздушный шар -
ты удивленно идешь к нему -
наконец, ты дошел до него -
он большой, он легко раскачивается на ветру, удерживаемый канатом -
гондола плетеная корзина -
ты останавливаешься перед ней –
ты поднимаешься в нее -
канат развязывается, шар медленно отделяется от земли -
ты медленно поднимаешься вверх все выше -
ты ощущаешь воздух, который с шелестом обтекает тебя -
тихо здесь, наверху, совершенно тихо -
ты ощущаешь свое дыхание совершенно спокойное и ровное -
вдох и выдох вдох и выдох -
ты совершенно спокоен –
шар поднимается выше все выше и выше -
луг под тобой становится все меньше -
он кажется нарисованным разными красками -
люди машут руками, они как точки -
шар медленно, плавно летит дальше -
он парит над лесом -
ели темная зелень -
лиственные деревья густая и светлая зелень -
там внизу блестит вода, небольшая река или озеро –
деревня, как из книги сказок -
как будто собранная из игрушечною конструктора -
ты видишь животных на лугу -
белые точки утки, гуси -
далеко на горизонте поднимаются высокие большие горы -
ты двигаешься к ним -
ты подлетаешь к ним совсем близко -
ты проплываешь на своем шаре над ними –
маленький клочок, снега лежит в темной расселине -
вершины гор так близко, что тебе кажется, будто ты можешь дотронуться до них
все дышит покоем -
ты совершенно спокоен -
только нежный шелест воздуха сопровождает тебя -
твое дыхание абсолютно спокойное и ровное -
ты совершенно спокоен и расслаблен -
ты паришь, ты очень легкий -
внутри тебя покой, великий покой -
наступает вечер, опускаются сумерки -
пора снова спускаться на землю -
ты находишь место, где ты хочешь приземлиться -
затем ты медленно и осторожно опускаешься вниз -
ты снова на земле, ты хорошо себя чувствуешь -
ты совершенно спокоен и расслаблен -
«Возвращение»
Теперь глубоко вдохни
Сожми руки в кулаки, вытяни руки
Потянись всем телом и зевни
Мышечное расслабление
Расслабление в позе сидя
Похожие работы
... причин тут множество. Употребление наркотиков является суммой разных факторов, обусловленных как индивидуальными, так и социальными факторами, а также комбинацией тех и других. 1.2.4. Мировоззренческие предпосылки аддиктивного поведения. Мировоззрение – система представлений, взглядов, идей на окружающую действительность. Мировоззрение – это своего рода интеграция опыта, знаний и самосознания в ...
... , правовые нормы. Когда такие поступки незначительны, их называют правонарушениями, а когда серьезны, их называют в уголовном порядке - преступлениями. 1.3 Подходы к психопрофилактике девиантного поведения Как видно из вышесказанного, подростки с девиантным поведением это те, кто недостаточно усвоил ценности, социальные нормы общества, особенно в первичном коллективе - семье, школе т.п. В ...
... ». Только четкие представления о теоретической основе, на базе которой осуществляется психотерапевтическое вмешательство, могут помочь в овладении основными методами и навыками практической работы. Личностный подход в психотерапии. Это понятие отражает важнейший методологический принцип медицины и медицинской психологии, традиционно подчеркиваемый в отечественной литературе. Личностный подход — ...
... кто только начинает усваивать аддиктивные паттерны поведения в трудных столкновениях с требованиями среды, кто потенциально может оказаться вовлеченным в разные виды аддиктивной реализации. Профилактика аддиктивного поведения особую значимость приобретает в подростковом возрасте. Во-первых, это нелегкий кризисный период развития, отражающий не только субъективные явления процесса становления, но ...
0 комментариев