Навигация
Пересчет цен по факторам изменения рыночной конъюнктуры
31735
знаков
5
таблиц
2
изображения
4. Пересчет цен по факторам изменения рыночной конъюнктуры
Современный рынок ОУ, как и вся российская экономика в целом, является очень неустойчивым. Предлагаемая методика расчета позволяет проводить расчет, используя данные периода продолжительностью в год. Поэтому важной становится подзадача определения момента и размера корректировки цены при текущих изменениях рыночных условий.
Можно выделить следующие группы факторов, изменение которых может повлиять на цену образовательной услуги:
факторы, отражающие общехозяйственные тенденции: инфляция, циклические изменения в экономике, динамика развития отрасли, “потребляющей” выпускников;
факторы, отражающие изменение конкретного сегмента рынка, на котором действует учебное заведение: изменение цен на услуги конкурентов, динамика спроса на услуги;
факторы, определяющие изменение основных статей расходов в калькуляции себестоимости: изменение ставки первого разряда, изменение тарифов по другим статьям.
Для целей пересчета факторы можно объединить по их функциям в две группы:
сигнальные факторы, которые отражают изменения, происходящие на рынке данного товара. При рассмотрении их динамики можно достаточно четко определить момент, когда следует пересчитать цены. В качестве такого фактора в данной модели можно использовать темп роста объемов продаж потребляющей отрасли. Поскольку учреждения начального профессионального образования обслуживают региональный рынок труда, то здесь понятие отрасль ограничивается конкретными предприятиями в рамках региона, поэтому можно рассматривать темп роста объема продаж для конкретных предприятий (если это крупные потребители) Эти показатели накапливаются по отраслям в их связи с видами услуг, которые оказывает данное училище. Обновление данных необходимо проводить раз в квартал.
факторы, используемые для пересчета цен, данные о динамике инфляции, изменении ставки первого разряда ЕТС.
Рассмотрим зависимости, которые позволяют учесть изменение этих факторов при пересчете цен ОУ.
а) Данные об инфляции необходимо накапливать с периодичностью 1 месяц, в качестве показателя следует использовать коэффициент инфляции iym в году y за месяц m. Тогда индекс пересчета определяется для каждой услуги k и составляет Ik=П П(iym+1),
где y меняется от Yk-год фиксации цены услуги до текущего года,
m меняется от Mk - месяц фиксации цены услуги до текущего месяца.
Далее новая цена определяется как Цkн= Цkп*Ik, где Цkн, Цkп - цена услуги по результатам пересчета и действующая цена соответственно.
б) Изменение ставки первого разряда (Ст) оказывает влияние на изменение всех статей себестоимости, связанных с заработной платой.
Пересчет осуществляется по индексу Iот единому для всех услуг, который определяется как I от= Стн/ Стп, где Стн, Стп - ставка заработной платы новая и предыдущая соответственно. Этот индекс применяется к той статье себестоимости, по которой произошло изменение ставки. В данном случае это 1.Затраты на оплату педагогического труда, 2. Начисления на оплату педагогического труда, 4.Затраты на оплату труда АХП, 5. Начисления на оплату труда АХП. Следовательно, сумма изменения цены равна Стk= ( Стik) Iот, где
Стik- сумма расходов на оплату труда либо связанных с оплатой труда по статье себестоимости i для группы k, тогда цена по результатам пересчета равна Цkн= Цkп + Стk.
Результаты пересчета можно рассматривать как предварительную цену. После пересчета через подзадачу “Анализ доходов от наполняемости группы” необходимо просмотреть влияния предварительной цены на доходы и зафиксировать цену пересчета как действующую, либо откорректировать ее.
Так как предполагается возможность пересчета цен по нескольким факторам, необходимо рассмотреть вопрос о том, как отразится на цене совместное влияние в данном случае пары факторов инфляции и роста ставки первого разряда. Экономическая сущность первого фактора состоит в том, что он отражает совокупное изменение цен в экономической системе, а второго фактора он отражает своего рода процесс инфляции затрат по статьям, связанным с заработной платой. Поэтому, чтобы учесть совместное влияния инфляции и роста ставки первого разряда, из базы применения коэффициента инфляции, т.е. из действующей цены, исключаются база применения фактора, связанного с изменением ставки первого разряда, т.е. сумма соответствующих статей себестоимости.
Итак, совместное влияние двух факторов пересчета на цену можно отразить следующим образом Цkн= Цkп + Стk+ (Цkп- Стik)*(Ik-1).
Процессы коммерциализации сферы образования делают особенно актуальной проблему ценообразования на ОУ. Времена, когда эта задача решалась бесконтрольно, постепенно уходят, все большее значение приобретает регулирующая деятельность государства в этом направлении. Обоснованное установление цен на услуги без глубокой проработки двух сторон затратной и рыночной невозможно.
В настоящее время в практике хозяйственной деятельности учебных заведений преобладает традиционный подход, предполагающий составление сметы расходов и добавление к сумме затрат плановых накоплений в виде процента от суммы по смете.
В статье предлагается структурировать процесс решения задачи на 4 шага: расчет себестоимости подготовки, определение верхней границы цены, анализ зависимости дохода от наполняемости группы. Пересчет цен по факторам. Таким образом, данная методика предполагает не просто расчет затрат, но и систематическое наблюдение за ценами конкурентов, динамикой развития различных секторов экономики региона и другими факторами. Авторы надеются, что предложенный подход поможет руководителям учебных заведений преодолеть некоторые стереотипы в решении вопросов установления цен на услуги.
Следует отметить, что ряд аспектов, такие как вопрос об оценке качества ОУ, т. е. качества подготовки выпускника как по профессиональным, так и личностным параметрам, зависимость “цена услуги спрос” и некоторые другие, проработаны лишь концептуально и должны быть исследованы дополнительно.
Проведенные исследования показали, что для определения цены ОУ необходимо проводить сбор и обработку разнообразной информации, выполнять большое количество расчетов, поэтому данная методика разработана с учетом возможности применения средств вычислительной техники для обработки необходимой информации.
Список литературы
Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://www.yspu.yar.ru
Похожие работы
... ранее методика расчета цены на образовательную услугу в профессиональном образовании. Задачей нашего исследования является - определение долей различных субъектов в инвестировании в профессиональное образование. Эффективность результата профессионального образования, в том числе и экономическая, в период перехода к рыночным отношениям будет наиболее высока, если каждый участник педагогического ...
... образования не в полной мере нацелено на цели и задачи экономических реформ, и вместе с тем, в недостаточной мере предпринимаются шаги для совершенствования управления образовательным фактором экономического роста Павлодарской области. В частности, из данных, приведенных в подразделе 2 раздела 2, мы видим, что для Павлодарского региона характерна проблема снижения численности населения, и только ...
... , консультирование, участие в организации сбыта образовательных услуг и ресурсной поддержки образования. Кроме того, отличительная особенность рынка образовательных услуг заключается в значительной роли государства и его органов управления. В частности к их специфическим функциям в сфере образования относятся: создание, поддержка и укрепление благоприятного общественного мнения, позитивного ...
... характеристикой. Министерство образования Российской Федерации Регистрационный № 06-0613-ВР ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯк минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0613 Государственное и муниципальное управление (базовый уровень среднего профессионального образования) Квалификация - ...
0 комментариев