22.            Схема процесса исследования.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


23.            Методы обработки информации. Интерпретация выводов Социальных исследований.

Основная проблема: как измерить социальные процессы? Как проанализировать причинно-следственные факторы. 1-й измерительный инструментарий – социологические метолы, каждый метод использует ту или иную измерительную шкалу. В социологии существует 4 вида шкал:

·     Шкала наименований;

·     Обыкновенная порядковая шкала;

·     Интервальная шкала;

·     Специальная шкала.

Существуют математические методы статистической обработки информации, которые позволяют проводить:

                                i.    Одномерный анализ.

                               ii.    Корреляционный анализ.

                              iii.    Регрессионный анализ.

                              iv.    Факторный анализ

Кроме того, существует 10 видов анализа, а общее количество неограниченно.

 

24.            Специальные социологические дисциплины. Социология труда.

Социология труда возникает рядом с общей социологией, как специальная социологическая дисциплина начинается с 20-х годов 20 века.

Трудовая деятельность – базовый социальный процесс.

Труд – процесс в котором человек и общество связаны с окружающим миром, с природой. Способ существования общества заключается в цели производства условий для своего существования.

Трудовая деятельность – всякая положительная деятельность по созданию условий существования.

 

25.            Специальные социологические дисциплины. Социальная структура.

В социологии социальная структура трактуется в широком и узком смыслах. В широком смысле под ней понимается всевозможное деление общества на сферы жизни людей: экономическую, социально-политическую, духовную, на производство, обмен, распределение и потребление.

При узком рассмотрении анализируется социальная стратификация и социальная дифференциация, под которой понимаются все значимые различия между людьми в процессах их жизнедеятельности.

Для характеристики социальной структуры большое значение имеет теория стратификации. Страта включает в себя множество людей, общим признаком которых могут являться производственные, политические, демографические и другие характеристики. Кроме того, страты оперируют понятиями « социальное положение», «социальный статус», «престиж», которые ранжируют людей выше или ниже, характеризуют различные уровни доходов и соответственно образ и стиль жизни, причастность к различным образцам поведения.

 

26.            Специальные социологические дисциплины. Социальная структура западного общества.

Считается, что для современного западного общества социальное расслоение имеет луковичную форму (см. приложение №2), для которой характерно выделение следующих слоев:

Высший слой – 2%; Верхний средний – 5%; Средний – 14%; Низший средний – 29% Высший низший слой – 29% Низший слой – 17% Социально отверженные – 4%

Цифры довольно относительные и могут варьироваться.

Данная модель достаточно условна, равно как и само выделение слоев, так и отнесение к той или иной группе различных личностей. Кроме того для современного общества является характерным и то, что существует не так много условий, которые приводили бы к жесткому закреплению слоев и однородности слоевых образований.

Считается, что социальное неравенство сегодня очень трудно измерить по вертикальным критериям, что дает повод переосмыслить имеющиеся модели расслоения. Более рационально рассматривать расслоение с точки зрения «периферия – центр» на уровне концентрических кругов (см. приложение №3). Различаются центральные и краевые сферы, в чем и усматривается сущность социального неравенства.

Центральная сфера определяется как сфера высшей квалификации и относительно высокого и стабильного статуса. Во внешней сфере находятся низшие статусы и во многом нестабильные. Для них характерно: высокая текучесть, низкая квалификация, ограниченные шансы на труд, низкая социальная безопасность и низкий уровень социальной организации.

 

27.            Специальные социологические дисциплины. Этносоциология.

Предметом этносоциологии является национальное самосознание и этническое поведение, опосредованные конкретно-историческими условиями их существования.

В компетенцию этносоциологии входит:

·     Изучение состояния общественного сознания и поведения основных рас: белой, желтой, черной (европеоидной, монголоидной, негроидной);

·     Изучения национального самосознания и поведения народов;

·     Феномен диаспор, то есть национальных групп, живущих в отрыве от исторической родины, но поддерживающих контакты между собой и сохраняющие культуру, язык, традиции.

 


Информация о работе «Программа по курсу Общая социология для школьников»
Раздел: Социология
Количество знаков с пробелами: 34729
Количество таблиц: 3
Количество изображений: 2

Похожие работы

Скачать
98993
10
0

... вероятностей совместимых событий; формулы: полной вероятности, Бейеса (Байеса). Одной из форм дифференцированного обучения по курсу теории вероятностей может являться факультативный курс. 2. Разработка программы факультативного курса по теории вероятностей в курсе математики 8 класса   2.1 Основные понятия о факультативном курсе Возможность 1-2 часа в неделю дополнительно работать со ...

Скачать
91807
1
0

... 5 мальчиков и 7 девочек. Анализ условий формирования знаний о здоровом образе жизни у обучающихся целесообразно начинать с анкетирования (Приложение Е). Для изучения условий формирования знаний о здоровом образе жизни у обучающихся была использована анкета, составленная из прямых вопросов. Процедура анкетирования состояла в следующем: перед началом эксперимента каждый обучающийся готовил бланк, ...

Скачать
38442
0
0

... вузе должен рассматриваться как методическая система, ведущим принципом которой, должен является принцип единства фундаментальности и профессиональной направленности. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Анализ проблем реформирования курса физики в техническом вузе в контексте современной образовательной парадигмы позволил выявить ряд основополагающих моментов: - традиционно информационным образованием и подготовкой ...

Скачать
357477
6
3

... для развития творческого потенциала (и, прежде всего, творческого мышления) для подрастающего поколения. Именно поэтому вопрос о проектировании познавательной среды для выпускников общеобразовательных школ в системе дополнительного образования является актуальным. С учетом выше изложенного, при проектировании познавательной среды необходимо учитывать и социокультурный контекст. Именно поэтому ...

0 комментариев


Наверх