Навигация
СКРЫТЫЙ j (й) НА СТЫКЕ КОРНЯ И СУФФИКСА
33984
знака
2
таблицы
0
изображений
1.3.1. СКРЫТЫЙ j (й) НА СТЫКЕ КОРНЯ И СУФФИКСА
Основная трудность при изучении случаев, когда j (и) находится на стыке корня и суффикса обусловлена тем, что учащиеся испытывают затруднения в определении истинного корня и суффикса. Часто они относят j (и), который принадлежит корню к суффиксу, в результате чего искажается морфемный строй русского языка, возникают проблемы с родовым соотнесением слов. Например, в слове веять – корень вей- и суффикс а, учащиеся же могут выделить в этом слове неправильный корень вея- и вообще не выделить суффикса.
Подобные ошибки возможны не только в случаях, когда разбирается глагол. Они возникают также и при разборе других частей речи. В слове бо/ец истинный морфемный состав бой + ец (ср.: бойца), воин — вой + ин (ср.: (вой(ск)а). В слове военный й между двумя гласными сливается со звуком е; в слове паять — корень пай (ср.: пайка); в слове затеять — корень затей (ср.: затей/ник).
Ниже приводим таблицу, в которой подобраны слова со скрытым j (й) на стыке корня и суффикса. Цель данной таблицы состоит в том, чтобы наглядно показать частотность встречаемости подобной трудности, а так же снабдить учителя дополнительным рабочим материалом, для повышения качества уроков по теме.
| Таблица 1. Скрытый j (й) на стыке корня и суффикса. | |
Хоккеист – хоккеj/ист | Сергеевич – Сергеj/эвич |
| Кройка – кроj/ить | Лаять - Лаj/ать |
| Хозяин – хозяj/ин | Строитель - строj/итель |
| Батареец - батареj/эц | Боязнь - боj/азнь |
| Веялка - веj/алка | Веяние –веj/ание |
| Вклеивать – в/клеj/ивать | Гвардеец – гвардеj/эц |
| Героизм - героj/изм | Раздвоение – раз/двоj/эние |
| Доильщица – доj/ильщица | Паяльник – паj/альник |
| Заячий – заj/ачий | Змеёнок – змеj/онок |
| Китаец – китаj/эц | Клеёнка – клеj/онка |
| Кроильный – кроj/ильный | Нагноение – на/гноj/эние |
| Наслоение – на/слоj/эние | Освоение – о/своj/эние |
| Сеятельная – сеj/ательная | Таяние – таj/ание |
| Паевой – паj/эвой | Построение – по/строj/эние |
| Присвоение – при/своj/эние | Пробоина – про/боj/ина |
| Свояк – воj/ак | Скамеечка – скамеj/эчка |
| Струящиеся – струj/ащиеся | Таинство – таj/инство |
| Усваивать – усваj/ивать | Засеяли – за/сеj/али |
1.3.2. СКРЫТЫЙ j (й) НА СТЫКЕ ОСНОВЫ И ОКОНЧАНИЯ
В слове бакалея — основа бакалей и окончание -а (ср.: бакалей/н/ый); авария = аварий + -а (ср.: аварий/ный); движение = движений + -э (род. п. мн. ч. движений).
Часто не только учащиеся, но даже студенты-первокурсники филологических факультетов педагогических институтов затрудняются установить границу между основой и окончанием.
Причиной этих ошибок является то, что в школах мало занимаются морфемным анализом слов, в которых имеется расхождение между звуковым и буквенным составом.
Рассматриваемый нами трудный случай гораздо более частотен, в отличие от предыдущего. Также как и при рассмотрении случаев, когда срытый j (й) находится на стыке корня и суффикса, приведем таблицу, в которой собраны типичные случаи, нахождения j (й) на стыке основы и окончания.
| Таблица 2. Скрытый j (й) на стыке основы и окончания. | |
Делает – делаj/эт | Называют - называj/ут |
| Пользуj/утся | Надеется – надеj/этся |
| Героя - героj/а | Моя - моj/а |
| Вращается – вращаj/этся | Чешуя – чешуj/а |
| Создаётся – создаj/отся | Затея - затеj/а |
| Чаепитие – чаепитиj/э | Шея – шеj/а |
| Гвардию – гвардиj/у | Настроение – настроениj/э |
Во второй главе мы рассмотри методическую сторону изучения слов во скрытым j (й).
ГЛАВА 2. ОБУЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ РАЗБОРУ СЛОВ СО СКРЫТЫМ j (й)
Похожие работы
... преимущественно механический характер, исключающий опору на сознание младших школьников. 2. Словарно-орфографическая работа на основе этимологического анализа (формирующий эксперимент) На основании анализа лингвистической, психолого-педагогической и методической литературы, учебников по русскому языку для начальных классов и по результатам констатирующего эксперимента нами были определены ...
... , сопоставление, установление сходства и различия, - учит делать выводы и обобщения [50, 26]. 3.4. Основные методы, приёмы и виды упражнений, используемые для формирования орфографических навыков у младших школьников Сознательность и автоматизм при обучении орфографии достигается в процессе работы над правилом и орфографическими упражнениями, обеспечивающими привитие навыка грамотного письма. ...
... –тель и -ец используются как оформители сложного слова со значением лица. Некоторые производные данных сложных слов выступают в роли производящих по отношению к следующим производным со значением женского пола: дароносица, орденоноска,миноноска. В стихотворении В.Маяковского “Военно-морская любовь” встречаем новообразования. По морям, играя, носится с миноносцем миноносица. Льнет, как ...
... номенклатура английских личных имен непрерывно пополнялась неологизмами, образованными от имен фамильных: Dradley, Traham, Howard, Shirley, Sinclair и др. Такое тесное взаимодействие и взаимопроникновение личных и фамильных имен в современной английской антропонимической системе приводит к тому, что часто бывает трудно отличить одни от других. В таких именованиях, как William Henry, Henry James, ...
0 комментариев