1.2 Формування кваліфікованої характеристики фахівця

На основі функціональна структура діяльності прохідника та вимог, що пред'являються до нього, складаємо перелік вмінь та знань, необхідних при підготовці робітники по професії прохідник

Зміст професійного навчання ґрунтується на переліку встановлених умінь.

Зміст теоретичного навчання включає формування знаково-практичних і знаково-розумових умінь. Основу практичного (виробничого) навчання складають в основному предметно-практичні уміння.

Зміст підготовки робітників заданої професії і рівня кваліфікації оформляється у виді табл. 1.4, у якій ліва частина вказує уміння, а права включає знання, необхідні для їх формування з урахуванням необхідного рівня їх сформованості. Якщо для декількох умінь вимагаються ті самі знання, вони вказуються один раз і більше не повторюються.

Необхідні рівні сформованості знань вказуються в такий спосіб:

– орієнтованої (ОО). При формуванні знань на цьому рівні учні мають тільки орієнтовані представлення про досліджувані поняття, здатні повторити формулювання законів, положень. Даний рівень знань формується в учнів ПТУ по таких поняттях, як наприклад, зніс різального інструмента, що ріже, залежність складових сил різання від геометрії інструмента, основні поняття про теорію різання й ін.;

– поняттєво-аналітичний (ПА).Учні в даному випадку мають чіткі представлення і поняття про досліджуваний об'єкт, здатні здійснювати значеннєве виділення, пояснення, проводити аналіз, переносити раніше засвоєні знання в типові ситуації. До цього рівня відносяться, наприклад, знання учнів ПТУ режимах різання і послідовності їхнього визначення, знання марок матеріалу інструмента, що ріже, і оброблюваних заготівель і їхньої властивості і т.д.;

– продуктивно-синтетичний (ПС). При знаннях на цьому рівні учні мають глибокі поняття про досліджуваний об'єкт, здатні здійснювати синтез, генерувати нові представлення, переносити раніше засвоєні знання в нетипові ситуації. Наприклад, це знання про технологічний процес механічної обробки (зборки), ремонті й ін, а також про його елементи, послідовність настроювання і роботи на гірничодобувних комбайнах, комплексах і деякі інші.

Таблиця 1.4 – Перелік вмінь і знань необхідних, при підготовці робітники по професії прохідник

Уміння

Знання

№ п/п Найменування Вид Рівень сформован.

п/п

Найменування Рівень сформован.
1 Проведення похилих виробок в однорідних кріпких і твердих породах ПП С 1.1 1.2 Властивості порід Технологічні схеми проведення виробок ПА
2 Проведення буровзибухових робіт ПП С

2.1

2.2

2.3

Положення шпурів, їх діаметр, глубену

Засоби буріння шпурів Засоби пилепоглинання при бурінні

ПС
3 Підготовка забою до роботи ПП С

3.1

3.2

Провітрювання та огляд забою

Замір метану

ПА
4 Зведення креплення ПП С

4.1

4.2

Види кріплень

Форми і розміри поперечного січення креплень

ПА
6 Вибір інструментів ПУ С

5.1

5.2

Інструменти необхідні для проведення і кріплення похилих виробок

Класифікація інструментів

ПА
6 Виконання простих технологічних схем ЗП ОІІ 6.1 Позначення ПА
7 Читання схем і креслень ЗП С

7.1

7.2

7.3

Позначення

Формули

Технічні характеристики

ПА
8 Виявлення дефектів, поломок ЗП С

8.1

8.2

Правила огляду робочого міста

Види поломок

ПА

На основі змісту знань, необхідних при підготовці прохідника, формується список тем, необхідних для теоретичного та практичного навчання прохідника (табл. 1.5)

Таблиця 1.5 – Перелік тем теоретичного та практичного навчання, необхідних для підготовки робітників по професії прохідник

№ вміння

№ знання

Зміст необхідних тем

ВН

ТН

№ теми

Найменування

Кіль-ть годин

№ теми

Найменування

Кіль-ть годин

1,2 5.1, 5.2, 8.2 6 Разбірка та збірка гірнопрохідницьких машин та механізмів 270 3 Головні відомості про механізми та деталі машин 12
3, 6, 8

4.1,

4.2

7 Основні навички керування гірнопрохідницькими машинами та механізмами 222 4 Пристрій та експлуатація гірнопрохідницьких машин та механізмів 40
2, 3, 8 1.1, 2.1, 2.2 9 Положення шпурів, їх діаметр 62 5 Засоби буріння шпурів, властивості порід 160
3, 6 3.1, 3.2, 8.1, 5.1 8 Інструктаж по техніці безпеки та ознайомлення з ремонтним підприємством 6 6 Проведення похилих виробок 28
1–3 1.1, 2.1, 3.1, 3.2 2 Техніка безпеки та противопожежні заходи в учбових майстернях 3 7 Організація праці та робочого місця прохідника 8

Информация о работе «Дидактичне проектування підготовки фахівця і технологій навчання по одній із тем спеціального теоретичного або практичного курсу»
Раздел: Педагогика
Количество знаков с пробелами: 46589
Количество таблиц: 16
Количество изображений: 0

Похожие работы

Скачать
53531
11
0

... та розширювати знання, розвиток уваги, самостійності, відповідальності, вимогливості до себе за доручену справу, самоконтроль. 2. Проектування технологій навчання за темою «Аналіз використання основних фондів та виробничих потужностей» курсу «Техніко-економічний аналіз» 2.1 Постановка оперативних цілей по темі «Аналіз використання основних фондів та виробничих потужностей» дисципліни «Техн ...

Скачать
104934
26
0

... профілю може працювати на хімічних заводах , а також на санепідемстанціях, підприємствах управління якістю, котрольно-відпускних підприємствах. Таблиця 1.3 - Професіональне призначення та умови використання апаратника широкого профілю Трудові процеси, які виконує Мета використання спеціаліста Організаційний -  Технологічне відділення підприємства. -  Організація робочого місця -  ...

Скачать
64173
16
0

... і. Недоліки: розрахована на навчання робочих ручним і машино-ручним професіям безпосередньо в учбових умовах 1.3.4 Побудова сводно–тематичного плану професійної підготовки робочого за фахом: «Слюсар по контрольно-вимірювальним приладам і автоматиці» Сводно-тематичний план - це документ, який включає тематику спеціальних дисциплін, регламентує послідовність вивчення тем і кількість годин, ...

Скачать
43207
4
0

... ічної поведінки, яка виявляється в високому рівні працьовитості, професійної майстерності, виробничих навичок та вмінь, розумінні соціально-економічних аспектів і значущості різних сфер виробництва; ·  управлінсько-економічна освіта як засвоєння управлінських функцій з працевлаштування, організації, мотивації та контролю; вміння ухвалювати науково обґрунтовані рішення, створювати оптимальні ...

0 комментариев


Наверх