Навигация
2. Метод тестового контролю
В загально освітніх навчальних закладах(в школах) в 10 класі для вивчення економіки використовується такі підручники : Г.О.Ковальчук., В.Г.Мельничук, В.О.Огнев'юк «Економіка», «Загальна економіка» І.Ф.Радіонова, І.С.Кравченко, В.В.Радченко./За ред. І.Ф.Радіонової.
Розглянемо на прикладі підручник Г.О.Ковальчук., В.Г.Мельничук, В.О.Огнев'юк «Економіка». В першому розділі «»Вступ до економічної теорії» в п’ятій темі «Гроші їх функції та види» вивчаються такі питання:
Сутність та властивості грошей. Еволюція грошей.
Функції грошей. Види грошей. Сучасні гроші.
Грошова маса та грошові агрегати.
Роль банків у створенні грошей.
Грошовий обіг та його закони. Кількість грошей, необхідна для обігу.
Вплив рівня цін на купівельну спроможність грошей.
Після вивчення цієї теми передбачено контроль знань для перевірки рівня засвоєння учнями знань. Метод за допомогою якого буде проводитися контроль - це тестовий контроль. Далі представлено 15 питань для тестового контролю з теми «Гроші, їх функції та види». Необхідно вибрати вірне або не вірне твердження
Питання 1:
В зв’язку з чим виникли гроші?
Варіанти відповідей:
А. У результаті домовленості двох держав.
В. У зв’язку з революцією.
С. У зв’язку з розвитком торгівлі.
D. У зв’язку з певною діяльністю заможних верств населення.
Питання 2:
Назвіть концепції походження грошей.
Варіанти відповідей:
А. Раціоналістична та революційна.
В. Революційна та класична.
С. Еволюційна та трансформуюча.
D. Раціоналістична та еволюційна.
Питання 3 :
Що таке гроші? Вибрати не вірне твердження.
Варіанти відповідей:
А. Гроші – це специфічний товар, що має властивість обмінюватись.
В. Гроші – це специфічний показник грошової маси.
С. Гроші – це продукт ринку.
D. Гроші – це засіб платежу, вони погашають різні види заборгованості.
Питання 4:
Назвіть форми грошей.
Варіанти відповідей:
А. Первинні і вторинні.
В. Повноцінні та неповноцінні.
С. Розрахункові та довідкові.
D. Власні та залучені, позичкові.
Питання 5:
Що не є функцією грошей?
Варіанти відповідей:
А. Гроші, як засіб задоволення особистих постреб.
В. Гроші, як засіб нагромадження.
С. Гроші, як міра вартості.
D. Гроші, як засіб платежу.
Питання 6:
Назвіть властивості грошей.
Варіанти відповідей:
А. Стабільність вартості, однорідність, економічність, тривалість використання, подільність, портативність.
В. Стабільність, економічність, портативність, функціональне призначення, подільність.
С. Стабільність, однорідність, єдність, тривалість використання, портативність, економічність.
D. Економічність, однорідність, доступність, тривалість використання, рівнонапруженість, портативність.
Питання 7 :
За яких часів були створені найсприятливіші умови для реалізації ролі грошей?
Варіанти відповідей:
А. За часів командно-адміністративної системи економіки.
В. За часів капіталізму.
С. За часів докапіталістичних формацій.
D. За часів ринкової економіки.
Питання 8 :
Яку функцію відіграють світові гроші?
Варіанти відповідей:
А. Гроші обслуговують нагромадження вартості в межах кожної країни.
В. Гроші обслуговують погашення зобов'язань перед іншими державами.
С. Гроші забезпечують вираження і вимірювання імпортованих товарів.
D. Гроші обслуговують рух вартості в міжнародному економічному обороті і забезпечують реалізацію взаємовідносин між країнами.
Питання 9 :
Як пов’язані між собою такі поняття як грошова маса і грошовий агрегат?
Варіанти відповідей:
А. Грошовий агрегат – це показник грошової маси з боку прояву її на балансі банку.
В. Грошовий агрегат – це елемент, або показник грошової маси, що характеризує певний набір її елементів.
С. Грошовий агрегат характеризує частоту використання в обороті грошової маси.
D. Грошовий агрегат – це елемент грошової маси.
Питання 10 :
З чим пов’язана значна частина грошового обороту?
Варіанти відповідей:
А. З процесами розподілу ВНП.
В. З процесами перерозподілу ВНП
С. З процесами розподілу ВВП
D. З процесами перерозподілу ВВП
Питання 11 :
Чи вірне твердження , що процес безперервного руху грошей між суб’єктами економічних відносин у суспільному відтворенні являє собою грошовий оборот? Пояснити твердження.
Варіанти відповідей:
А. Вірно. ( Тому що грошовий оборот - це явище макроекономічного порядку, він обслуговує кругообіг усього сукупного капіталу суспільства).
В.Не вірно.
Питання 12 :
Чи можна гроші в обороті вважати частиною багатства? Пояснити свою відповідь.
Варіанти відповідей:
А. Не можливо вважати гроші в обороті частиною багатства, тому що по-перше гроші в обороті використовуються як гроші і не є функціональною формою капіталу , по-друге їх зростання не збільшує сукупний капітал.
В. Можливо, тому що гроші використовуються виключно як капітал і їх збільшення прямо пропорційно збільшує сукупний капітал.
Питання 13 :
Опишіть сутність закону грошового обігу та формулу.
Відповідь:
Суть закону полягає в тому що, протягом даного періоду для обігу необхідно лише певна, об’єктивно зумовлена маса купівельних і платіжних засобів. Мф=Мк , тобто маса грошей, що фактично знаходиться в обігу повинна дорівнювати масі необхідній для обігу грошей.
Питання 14:
Як можна вирахувати кількість необхідних для обігу грошей?
Відповідь:
Необхідну кількість грошей можна вирахувати за допомогою формули Фішера (Р*Q)/V, або добуток середнього рівня цін та обсягів продукції потрібно поділити на швидкість обігу.
Питання 15 :
Про що свідчить досвід країн з розвинутою економікою?
Відповідь:
Досвід країн з розвинутою економікою свідчить про величезну роль грошей, а також показує основні напрямки успішного використання грошей у трансформаційній економіці нашої країни.
Даний тест розраховано на весь урок, кожен учень працює самостійно. Вірний варіант можна або підкреслити або обвести в кружечок. В даному примірнику вірні відповіді підкреслені. Перші 10 питань мають легких характер, дані правильні відповіді учнями покажуть нам знання певного навчального матеріалу всього класу. Останні 5 питань мають більш складний характер та спрямовані не на механічне запам’ятовування, а на те щоб пробудити в учні творчий підхід до даної теми. Такі питання допоможуть виявити здібності учнів, щодо даної теми.
Бали для оцінювання :
1-3 правильних відповідей – «Двійка»
4-7 правильних відповідей – «Трійка»
8-11 правильних відповідей – «Чітвірка»
12-15 правильних відповідей – «П’ятірка»
Похожие работы
... наукою принципи відбору програмного матеріалу, які допомагають учневі організовувати процес самонавчання, підвищують його пізнавальну активність. Об’єктом курсової роботи виступають сучасні технології навчання, методи та форми навчання. Завдання роботи: - розкрити основні вимоги до викладання уроку з історії; - визначити основні поняття про форми навчання; -проаналізувати типи та структуру ...
... дтримка уваги протягом тривалого години, активізація мислення слухачів; прийоми, що забезпечують логічне запам'ятовування: переконання, аргументація, докази, класифікація, систематизація, узагальнення й ін. Бесіда. У даній формі також як і в лекції активно використовується словесний метод викладу матеріалу. Однак на відміну від лекції бесседа припускає розгорнутий діалог педагога зі студентами, ...
... сам по собі, а ідея, що закладена в ньому. Тому лише творча мудрість вчителя, яка опирається на наукові засади, може забезпечити оптимальний підхід до використання методів навчання з метою підвищення ефективності процесу навчання. Розділ ІІ. Оптимальний вибір методів навчання англійській мові. 2.1 Порівняльний аналіз ефективності методів навчання При порівняльному аналізі методів навчання по їх ...
... Однак, не можна не можна не згадати й четверту групу методів, яка, при викладанні предметів по спеціальності, обраній студентом відіграє винятково важливу роль. Це бінарні методи навчально-виховного процесу. а) методи організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності студентів. І група - методи організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності це способи діяльності викладача і ...
0 комментариев