Теории двойственности (множественности), рассматривающие структуры памяти и их взаимодействия
Учебная деятельность как условие развития образной памяти младших школьников
Условия развития образной памяти на уроках литературного чтения в младшем школьном возрасте
Воплощайте текст в мысленные образы по мере его прочтения. Точнее фиксируйте в уме конкретные ситуации, эмоции и настроение, которые они вызывают
Проектирование
Прочитайте рассказ Шмелёва И.С. “Егорьев день”. Опишите Пахомыча (или Ваню)
Чаепитие
Прочитайте выразительно стихотворение Пастернака Б.Л. “Золотая осень”
Озаглавьте каждую часть рассказа
В.П. Астафьева “Стрижонок Скрип”
Прочитайте стихотворение С.А. Есенина “Бабушкины сказки”
Выучите стихотворение “Хлеб” Н.М. Рубцова наизусть;
Навигация
Прочитайте стихотворение С.А. Есенина “Бабушкины сказки”
Мнемические приемы как средство развития образной памяти младших школьников на уроках литературного чтения
138627
знаков
6
таблиц
4
изображения
24. Прочитайте стихотворение С.А. Есенина “Бабушкины сказки”.
Представьте, что вы находитесь там вместе с другими детьми. Какой вы представляете бабушку, обстановку?
Разделитесь в команды по три человека и сделайте к стихотворению книжку-раскладушку (книжка должна состоять из восемнадцати картинок (по одной к каждой строчке).
Выучите стихотворение, пользуясь способом “Фотоаппарат” (см. в приложении).
25. Почему Н.С. Гумилёв в своём стихотворении “Детство” говорит, что “людская кровь не святее изумрудного сока трав”.
Составьте описательный рассказ о лугах и перелесках, которые любил герой стихотворения.
Помогите Запоминайке вернуть строки стихотворения С.А. Есенина на свои места.
Черёмуха
Кругом роса медвяная
Ей песенки поёт
Серебряный ручей
А рядом у проталинки,
На солнышке горит
С весной расцвела
Сползает по коре.
В траве, между корней,
И вкрадчиво под кручею
И ветки золотистые,
Под нею зелень пряная
Развесившись, стоит,
Черёмуха душистая,
А зелень золотистая
Все ветки обдаёт.
Черёмуха душистая
Что кудри завила
Бежит, струится маленький
Сияет в серебре.
Ручей волной гремучею.
Прочитайте стихотворение Цветаевой М.И. “Бежит тропинка с бугорка”…
Как вы думаете, что такое детство? Ответьте на этот вопрос, составив небольшой рассказ о детстве.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Нарисуйте иллюстрацию к стихотворению “Бежит тропинка c бугорка”… на альбомном листе.
Какие средства художественной выразительности использовала М. Цветаева в стихотворении “Красною кистью рябина зажглась…”
Почему стихотворение позволяет ясно представить себе день её рождения?
Зарисуйте ветку рябины:
Прочитайте стихотворение “За книгами” выразительно и по ролям.
Какую иллюстрацию можно нарисовать к данному стихотворению.
Выучите любым из двух понравившихся способов одно из стихотворений М.И. Цветаевой.
Внимание! Конкурс!Назовите как можно больше стихотворений о детстве и их авторов. Победителя ждёт приз!
26. Прочитайте выразительно стихотворение Тугиновой В.М. Чем оно вам понравилось? Что запомнилось больше всего?
Расскажите о маме от третьего лица и о девочке от первого лица.
В чём заключается основная мысль стихотворения “Синицы”? запишите её в тетрадь:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как вы думаете, это стихотворение о синицах? Объясните, почему?Раскройте основную мысль стихотворения (объясните, как вы её понимаете).
Сочините стихотворение о своём детстве.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Похожие работы
... что качественные изменения в экспериментальной группе выше, чем в контрольной. Результативность проведенной работы по развитию познавательных процессов младших школьников с использованием игр очевидна и представлена в линейных диаграммах 1 - 6. Таким образом, игра – эффективное средство развития познавательных способностей детей в младшем школьном возрасте. Диаграмма 1. ...
... вопросам развития и совершенствования памяти младших школьников, обучению их продуктивному запоминанию. Практическая значимость данной работы заключается в разработке комплекса занятий по развитию памяти младших школьников. I.1. Память как высшая психическая функция человека. В греческой мифологии есть богиня памяти Мнемозина (от греч. слова « ...
... по развитию памяти детей с ЗПР является актуальной. Результаты отражены в диаграмме № 7. 27% - средний, 4% - высокий, 69% -низкий 2.2 Пути реализации способов быстрого запоминания учебного материала как условие развития памяти младших школьников с ЗПР Анализ констатирующего эксперимента позволил наметить следующую цель: определить комплекс работы по развитию памяти младших школьников ...
... и внешне – своим открытым поведением, а внутренне – своим психическими процессами и чувствами. Выводы по первому разделу Для развития всех познавательных процессов младшего школьника необходимо соблюдать следующие условия: 1. Учебная деятельность должна быть целенаправленной, вызывать и поддерживать постоянный интерес у учащихся; 2. Расширять и развивать познавательные интересы у ...
0 комментариев