Зробіть висновок про використання пружиних властивостей

30 Зробіть висновок про використання пружиних властивостей.

Керівники доповідають про результати.

Вчитель підсумовує, роблячи записи на дошці, а учні в зошиті.

Деформації Пружність тіла Сила

пружні різна пропорційна подовженню

Висновок: Сила пружності виникає в деформованому тілі.

Перевіримо гіпотезу, що сила пружності пропорційна видовженню.

Завдання № 4 - дослідницьке

Лабораторія № 1 працює з пружиною і динамометром

Лабораторія № 2 - з гумовою стрічкою і динамометром

Лабораторія № 3 - з динамометром і важками

Лабораторія № 4 - модель досліду на мал 217 с 84

Інструкція для лабораторій:

1) Виміряйте початкову довжину

2) Розтягніть динамометр, прикладаючи силлу 0,5 Н

3) виміряйте довжину

4) Знайдіть подовження х = l – l (см)

5) Запишіть в таблицю результат

6) Нанесіть точки награфік F (x)

7) З’єднайте точки

Керівники вивішують графік на дошці.

Висновок: пряма лінія на графіках вказують на прямопропорційну залежність між F і x.

Обговорення результатів досліджень:

1)         Чому не всі точки потрапили на пряму лінію?

2)         Чому нахил прямих різний?

Записуємо формулу закону Гука.

F = К x ,

К – жорстківсть тіла, що характеризує здатність тіла протидіяти деформації

К = F \x , ( к) = Н \м,

У нас залишилось ще одне ключове слово « молекула». Як ви гадаєте, яким чином воно пов’язане з силою пружності?

Учні пропонують різні версії.

Підсумок. Молекули складаються з атомів. Атоми мають позитвні і негативні заряди. При збільшенні відстані між молекулами переважають сили притягання між різнозарядженими частинами, а при зменщенні відстані – силс відштовхування. Отже природа сили пружності – електромагнітна взаємодія вивчаючи силу пружності ми застосовували метод наукового фізичного пізнання: спостереженння – гіпотеза – дослід – закон – практика.

VІ Застосуємо набутих для виконання пятого завдання «Розвязання задач»

Задача №1

Під дією сили 2Н пружина динамометра подовжилася на 5 см.

Знайти жорсткість пружини.

Задача № 2 Під дією якої сили пружина, що має жорсткість 10000 Н\м стиснута на 4 см?

 Підсумки роботи лабораторій і кожного учня доповідають керівники лабораторій.

Рефлексія.

1)         Що нового дізнались

2)         Чи досягли мети уроку

3)         Що сподобалось на уроці.

Домашнє завдання: П 25 читати, вивчити закон Гука. Підготувати розповідь «Сила пружності в побуті і техніці»

№ П.п.	П.І. учня	Завдання № 1, 3 б	Завдання № 2, 4 б	Завдання № 3, 2 б	Завдання № 4, 4 б	Завдання № 5, 4 б	Усього

Додаток № 5

Наприклад, щоб показати роботи рідинного насосу, один учень виконує роль «нижнього клапана», а другий – верхнього клапана , третій – поршня. «»Клапани» тримають руки над головою зімкненими, коли клап закритий і розводять їх, коли клапан відкритий «Поршень» присідає і піднімається. Дії учнів повинні бути скорденовані відповідно до роботи насоса.

Додаток № 1

10 клас

Тема: Газові закони

Мета: Сформулювати поняття про газовізакони, показати їх звязок з рівнянням стану ідеального газу; розвивати самостійність, уважність вміння аналізувати, логічне мислення; формувати пізнавальний інтерес, науковий світогляд.

Тип уроку: комбінований

Завдання уроку: навчання учнів самоістійно добувати знання за допомогою спострежень і роботи з підручником; перевіряти знання формул і одиниць вимірювання фізичних виличин; закріпити навички розвязування.

Знання і вміння, що формуються на уроці:

Конструювання формул і одиниць вимірювання;

Виділяти головне в тексті підручника; знання формул і графіків газових законів.

Обладнання: медичний шприц, повітряна кулька, посудина з теплою водою.

І Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1)         Фізичний диктант: сконструювати формули і одиниці вимірюваня.

Вчитель диктує назви фізичних величин, учні записуютьїх позначення.

1)         Ек, к, Т

2)         P, k, n, T

3)         p, v , n, m,

4)          P, n, E,

5)         P, V, m, M, R, T

6)         Kг, м, с , Н

7)         Н, м, Па

8)         Дж, моль, К

9)         р, m, n

10)      Дж, К

Самоперевірка і самооцінювання – 10 балів

2) Задача.

Вважаючи водень в атмосфері Сонця ідеальним газом, визначити середню кінематичну енергію атомів, якщо n =1,6 10 1\м, p= 1,25 10 Па

Дано: p = 2\3 n Е Е = 1,2 х 10 Дж

n = 1,6 х 10 1\м

p = 1,25 х 10 Па Е = 3 р\2 n

Е - ?

Перевірка і оцінювання – 2 бали.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Мотивація. В дослідах вчених було встановлено, що зміна одного з параметрів термодинамічної системи р, V , T веде до зміни інших параметрів. Наприклад, електролампа: обємом газу в ній не змінюється, але при вмиканні лампи температура збільшується і тиск збільшується. Розглянемо, як змінюються параметри термодинамічної системи.

Спостереження. Вчитель стискає повітря в шприці.

Питання: які параметри змінюються, а які ні?

Спостереження. Повітряну кульку опускаємо у теплу воду.

Питання: які параметри змінюються, а які ні?

Робота з підручником: знайдіть у тексті назву процесу, незмінний параметр і зв’язок між іншими та заповніть таблицю.

Додаток № 2