Навигация
4. Методический кабинет
Методический кабинет входит в систему методической работы образовательного учреждения профессионального образования.
Методический кабинет являться:
Центром методической работы в образовательном учреждении;
Центром методической помощи преподавателям и мастерам производственного обучения;
Место, где обеспечены условия для подготовки инженерно-педагогических работников к занятиям;
Центром научно-технической и педагогической информации.
Основными задачами методического кабинета являться:
- оказание помощи руководителям, преподавателям, мастерам производственного обучения и другим работникам образовательного учреждения по всем вопросам совершенствования и организации учебно-воспитательного процесса, выбору и применения форм. Методов обучения и воспитания учащихся.
-изучение, оформление, пропаганда и распространение педагогического опыта;
- накопление и систематизация учебной документации и методической литературы, материалов передового опыта, нормативных и других документов.
В соответствие с основными направлениями деятельности в содержании работы педагогического кабинета профессионального училища входят:
-организация мероприятий по повышению квалификации инженерно-педагогических работников;
- подготовка, организация и проведение семинаров по обмену педагогического опыта;
- организация постоянно действующих школ передового педагогического опыта и семинаров – практикумов по вопросам повышения качества профессионального образования ;
- организация лекций для инженерно - педагогических работников на педагогические и научно- технические темы ;
- организация курсов педагогического и технического минимума. Педагогического наставничества для начинающих преподавателей и мастеров производственного обучения ;
- организация педагогических чтений, читательских конференций по материалам педагогической периодики и новинкам педагогической литературы
-организация индивидуальных и групповых консультаций по вопросам методики и воспитания учащихся, самостоятельной методической работы и педагогического самообразования;
- организация постоянных и разовых методических выставок, а также выставок, отражающих передовой опыт;
- обеспечение инженерно-педагогических работников учебно-программной документацией, педагогической и методической литературой, другими материалами для индивидуальной подготовки к занятиям ;
- оказание помощи преподавателям и мастерам производственного обучения в подготовке докладов и выступлений на научно - педагогических конференциях и педагогических чтений.
Основное содержание работы методического кабинета в новых социально - педагогических условиях.
Исходя из основных задач, стоящих перед профессиональным училищем по повышению качества профессионального образования целесообразно выделить основные блоки деятельности методического работы по реализации требований государственного стандарта:
1. Разработка и совершенствование содержания профессионального образования.
2. Научно-методическое обеспечение образовательных стандартов.
3. Совершенствование форм и методов профессионального обучения.
4. Повышение квалификации. Развитие педагогического творчества.
5 .Основные принципы деятельности методической работы
Систематизирующим фактором развития методической службы являются принципы ее деятельности, а именно:
1. Принцип сравнительного педагогического анализа. Позволяющей определить место авторской педагогической идеи в общем педагогическом процессе, увидеть свое продвижение, выверить свою позицию в сравнении с другими педагогическим работниками.
2. Принцип системного анализа, т.е. вычленение множествен взаимодействующих элементов тех компонентов, которые необходимы педагогу для подтверждения своей гипотезы или позиции.
3. Принцип содержательной индивидуализации и личностной персонализации, выражающей в создании условий для реализации собственной гипотезы или идеи конкретного педагогического работника.
Методическая работа должна выступить как система. Управляющая ростом профессионального мастерства педагогического работника через реализацию следующих факторов:
- факторы управления развитием педагогического мастерства извне (непосредственно со стороны руководства и методического службы профессионального учебного заведения );
- факторы, управляющие ростом профессионального мастерства изнутри, т.е. со стороны самого инженера-педагога.
Преобладание в практике учебных заведений первых факторов (внешнего управления, влияния, воздействие) снижает собственную активность инженерно - педагогических работников. Их желание и умение работать над совершенствованием своего профессионального и методического мастерства.
6.Организационно - содержательные условия практической деятельности методической работы
-наличие банка информации, доступного для педагогов;
-создание системы экспертных услуг, дающих возможность получить квалификационную оценку деятельности ее отдельных этапов ;
- наличие консультативной помощи ;
- существование некоторого координационного центра. Обеспечивающего как взаимодействие педагогов, так и взаимосвязь научного исследования с педагогической практикой учебного заведения.
Реализация основных направлений деятельности методического работы возлагается на методического работника, который являться технологом педагогического труда.
Заключение
Основу научно-методического обеспечения составляют средства обучения, являющиеся одним из важнейших компонентов учебно - воспитательного процесса. Основные общие дидактические функции средств обучения как компонента учебно-воспитательного процесса заключается в следующем:
- повышают степень наглядности, делают доступным для учащихся учебный материал, который без применения средств обучения недоступен вообще или труднодоступен;
- помогают удовлетворить в максимальной степени развить познавательные интересы учащихся, интенсифицируют труд учащихся и тем самым позволяют повысить темп изучения учебного материала ;
- Являются источником информации, освобождая преподавателя, мастера от большого объема чисто технической работы и тем самым способствует повышению его творческого уровня;
- являются средством управления познавательной деятельностью учащихся со стороны преподавателя, мастера.
Список использованной литературы:
1.Сергеева Т.А. , Уварова Н.М. Как создать методическую службу нового типа. Методические рекомендации для методиста - технолога педагогического труда. М., 1995г.
2.Олифиренко Т.И. Содержание и организация методической работы в профессиональном учебном заведении., М., 2004 г.
3.Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии., М., 1989 г.
4. Лазарев В.С., Поташник М.М. Как разработать программу развития школы. М., Новая школа , 1993 г.
Похожие работы
... свободное время. Мария готова потратить на работу в компьютерных программах Photoshop, MS Powerpoint. Приложение З ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ I. Общие сведения Ширкин Вячеслав Анатольевич Родился 4 июля 1990 года в г.Заозерном. Учится на первом курсе профессионального училища №39, в группе ОП-1 (Оператор ПЭВМ). Общее физическое развитие на хорошем уровне ...
... который получил одобрение на коллегии МО РФ в июне 2002 года.[10] Педагогические колледжи занимают свою, характерную именно для них, нишу в системе профессионального образования. Проблемам гуманитарного образования и гуманистического воспитания отводится в них первостепенное место. Поэтому опыт работы по управлению профориентацией и социализацией студентов педагогических колледжей, на примере ...
... внимание на разработку финансовой стратегии предприятия на перспективу и в ближайшие периоды. [40, c.221] ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ ФИНАНСАМИ В ГОСУДАРСТВЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ «ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ № 37» 3.1. Краткая финансовая экономическая характеристика ГОУ «Профессиональное училище № 37»Объектом исследования данного ...
... территориальных общин сел, поселков, городов Луганской области, которые находятся на балансе Луганского областного совета, решением двадцать второй сессии от 23 декабря 2005 года №22/36 училище переименовано в Луганское областное медицинское училище. С 1977 года начат прием студентов по специальности «Сестринское дело» с дневной формой обучения. В 1981 году было открыто вечернее отделение по ...
0 комментариев