Мы предлагаем организовать производство декоративной грелки-матрешки на столовый чайник

8. Мы предлагаем организовать производство декоративной грелки-матрешки на столовый чайник

Изучив на уроках технологию обработки данного изделия, можно в домашних условиях и в свободное время организовать изготовление грелок. Данная проблема поможет организовать творчество, и бабушкин совет здесь будет просто незаменим. Т.к. данная продукция будет разрабатываться в домашних условиях, то оформление грелки должно быть конкурентно- способным. Мы считаем, что данное изделие не сложное в изготовлении и не требует дорогих материалов, и в то же время пользуется спросом на школьной ярмарке “Прикладное искусство” или ярмарке-распродаже декоративных изделий.

9. Можно организовать семейное предприятие по изготовлению подарков из природного материала и их красочное оформление. Такие сувениры приносят много радости, а значит, востребованы и пользуются спросом у населения. Мы разработали инструкционную карту оформления праздничного подарка

10. Ваша семья может изготавливать варежки и носки, а бабушка их реализовывать.

В каждой семье есть индивидуальные трудовые творческие ресурсы. Например, ваша папа хорошо работает с кожей и вся семья помогает ему шить сумки.

11. Вы можете разводить цветы и многие хотели бы купить ваш товар. Так в чем же дело! Выращивать цветы – это так полезно и увлекательно.

12. Если ваши родители уже занимаются индивидуальной трудовой деятельностью, то можно принять активное участие в их работе, оказать посильную помощь (записывать звонки, быть курьером, помогать упаковывать).

13. Предлагаем Вам организовать “Службу добрых услуг”. Ведь многие мечтают, чтоб их детей неожиданно и интересно поздравили на день рождения, Новый год, Рождество. Разработайте проект “Организация и проведение семейного праздника”. И любимый сказочный герой столько радости доставит детям.

14. В стенах родной школы можно открыть школьное предприятие “Умелец”, “Мастерица” по пошиву рабочей одежды для детей.

15. Если у Вас в школе есть театральный кружок, то мы предлагаем организовать “Литературную гостиную” для учащихся начальной школы”. Продуктом деятельности может быть: постановка сказок, интересных фрагментов из классических произведений, изучение этикета, истории костюма и т.д. Основой данной деятельности является организация досуга младших школьников, привитие им навыков культуры. В программу могут войти и интересные беседы, фрагменты иллюстраций к произведениям за чашкой чая. Организаторы готовят программу, объявления, распространяют билеты, готовят подарки. Вырученные деньги от билетов могут быть направлены на нужды школы или поощрение участников гостиной.

Заключение урока: Дидактическая игра «Поездка в отпуск».

Цель игры: составить проект бюджета семьи в связи с поездкой в отпуск.

Задачи:

- просчитать наиболее экономные варианты поездки в оба конца;

- просчитать наиболее экономные варианты проживания и питания (г. Сочи);

- выразить в графическом виде свой проект расходования денег на поездку.

Заключение

 

Целями современного учебно-воспитательного процесса является не только овладение знаниями, умениями и навыками, но и развитие личности учащихся, формирование опыта творческой деятельности, эмоционально-ценностного отношения к действительности, желания и умения учиться.

Современная дидактика обращается к игровым формам обучения, справедливо усматривая в них возможности эффективной организации взаимодействия педагога и учащихся. Игровые приемы используются как средство активизации обучения: они способствуют продуктивной умственной работе детей; интерес к происходящему стимулирует обучающихся на поиск новых нестандартных путей для решения поставленных задач.

Содержание познавательных, дидактических игр помогает закрепить, систематизировать и расширить предусмотренные школьной программой знания и умения, оживить изложение материала, облегчить его запоминание, создать у детей бодрое настроение, предупредить переутомление. Хорошо известно высказывание Макаренко А.С., в котором дается чрезвычайно высокая оценка игровой деятельности учащихся: “Игра имеет важное значение в жизни ребенка, каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет, поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре”.

Правильно подобранные и хорошо организованные игровые ситуации на уроках способствуют всестороннему гармоничному развитию школьников, помогают выработать необходимые в учебе и в жизни умения.

Библиография

 

1. Бабанский Ю.К. Педагогика М, Просвещение, 2004г., с. 33-37.

2. Баранов С.П. Принципы обучения. М, 2005г., с. 44.

3. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 2004г., с.122.

4. Вакуленко В.А. Опорный конспект по предмету Организации и методика производственного обучения, 2003 г.

5. Волков И.П. Приобщение к творчеству М. Просвещение, 2002 г., с. 59-64.

6. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка. // Вопросы психологии: - 2003г. - № 6. 7. Давыдов В. В. Проблемы развивающегося обучения. – М.: 2003г., с. 33.

8. Есипов Б.Г. Основы дидактики. М, 2003г., с. 12-15.

9. Завгородняя О.Д. Нестандартность: ее пути, обретения и ловушки. - М.: 2004г., с. 56.

10. Занков Л.В. Дидактика и жизнь. М, 2002г., с. 38.

11. Измайлов А.О. Профнаправленность как педагогическое понятие и принцип//Вопросы взаимосвязи общеобразовательной и профессионально-технической подготовки молодых рабочих. М, 2003г., с. 113.

12. Ильина Т.А. Педагогика школы. М, 2002г., с. 18-22.

13. Казанский Н.Г. Дидактика. М, 2004г., с.33.

14. Каиров И.А. Педагогическая энциклопедия. М, 2004г., с. 122.

15. Коменский Я.А. Великая дидактика. М, 2004г., с. 24- 36.

16. Крутецкий В.А. Психология - М., 2004 г., с. 11-28.

17. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности - М., 2004г., с. 66.

18. Маркова А.П. Формирование мотивации учения. - М.: Просвещение, 2004г., с. 137.

19. Махмутов М.И. Современный урок. Вопросы теории - М., 2002г., с. 37-40.

20. Оконь В. Введение в общую дидактику. – М.: Высшая школа, 2003г., с. 80.

21. Онищук В.А. Урок в современной школе - М., 2002г., с. 58-60.

22. Основы педагогического мастерства. Подласый И.П. Педагогика. В 2 кн. - М. 2002г., с. 98-104.

23. Пидкасистый П.И. Технология игры в обучении. – М.: Просвещение, 2002г., с. 22.

24. Скакун В.А. Методика производственного обучения. Ч. 1-2 - М. 2002г.,

с. 22-27.

25. Скаткин М.Н. Дидактика средней школы - М., 2003г., с. 17-24.

26. Ясуфов И.Т. Дидактические игры при подготовке учащихся к семейной жизни. М, Зарево, 2005г., с. 122.

Приложение 1

 

Рациональные нормы потребления продуктов питания на душу населения в год

Наименование продуктов	Норма, кг
Мясо и мясные продукты (в пересчете на мясо, включая сало и субпродукты в натуре)	78
Молоко и молочные продукты (в пересчете на молоко)	406
Рыба и рыбопродукты	18,5
Картофель	110
Фрукты и ягоды (без переработки на вино)	91
Хлебные продукты (хлеб, макаронные изделия в пересчете на муку, крупу, бобовые)	115
Яйца, шт.	263
Сахар	37
Овощи и бахчевые	130

 

Приложение 2.

 

Тематический план

№ n/п	Тема	Количество учебных часов
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9	Элементы домашней экономики (VIII кл.) Домашняя экономика Бюджет семьи Расходы семьи Менеджмент в домашней экономике Основы предпринимательства (VIII кл.) Предпринимательство сущность, цели, задачи. Принципы и формы предпринимательства. Основные документы деятельности предпринимателя. Технология создания предприятия. Источники финансирования предпринимательства Основы предпринимательства (X кл.) Менеджмент в деятельности предпринимателя. Трудовой коллектив. Производительность и оплата труда. Маркетинг в деятельности предпринимателя. Себестоимость производства товаров и услуг. Цены товаров и услуг. Финансовая деятельность предпринимателя. Прибыль и налоговая служба Бухгалтерский учет в деятельности предпринимателя	2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

ПРОГРАММА

 

Элементы домашней экономики

Домашняя экономика (2 ч)

Цели и задачи экономики.

Семья – первичная социально-экономическая ячейка обще­ства. Состав семьи. Экономические связи в семье. Недвижимость, личная и коллективная собственность, распределительные отношения в семье. Экономические связи в семье. Экономические связи семьи с другими семьями, предприятиями, государством, обществом.

Семейное хозяйство, его составляющие. Финансовая докумен­тация семьи. Ресурсы семьи (земля, капитал, люди, технологии и т. д.). Личное предпринимательство. Цели и задачи экономики семьи

Бюджет семьи (2ч)

Понятие о бюджете семьи. Анализ и планирование семейного бюджета. Источники дохода бюджета семьи: заработная плата и пенсия, доход на капитал ценные бумаги, от приусадебного участка, предпринимательской деятельности. Забота государст­ва о семье и ее бюджете. Роль школьника в увеличении доходной части семейного бюджета и его законном использовании. Дело­вая игра «Бюджет семьи».

Расходы семьи (2 ч)

Постоянные и переменные расходы, Экономия средств. Огра­ниченность ресурсов семьи рост потребностей. Распределение бюджета. Хозяйственная книга.

Расходы на энергоносители: газ, уголь, дрова и т. д. Расчет потребностей в энергоносителях средней семьи. Расходы на услуги: отопление, водоснабжение, телефон и другие средства информации и телекоммуникации, квартпла­та, оплата за детский сад и другие платные учреждения образо­вания и медицинские услуги.

Расходы на питание. Физиологически, обоснованные нормы расхода продуктов питания на человека, семью. Меню семьи. Учет биологических требований к питанию семьи и ее экономических возможностей. Затраты на питание. Составление меню семьи на день, неделю и его экономическое, обоснование.

Расходы на одежду, и отдых. Непредвиденные расходы. Прожиточный минимум семьи. Расчет потребительской корзины. Черта бедности. Бюджет школьника. Анализ ежедневных, еже­недельных, месячных и годовых расходов. Лицевой счет школь­ника.

Менеджмент в семейной экономике (2 ч)

Осуществление учета, планирования, организации и контро­ля в семейной экономике. Самоменеджмент каждого члена семьи – залог его успеха в жизни.

Производство товаров и услуг в условиях семьи. Рациональ­ное использование ресурсов семьи. Физический и интеллектуаль­ный труд. Забота каждого члена семьи о благополучии всех.

Экономические возможности и экономические потребности семьи. Покупка товаров и услуг. Правила покупки товаров и услуг Анализ рекламы Изучение конъюнктуры рынка Реклама товаров на упаковках. Защита прав потребителей. Инструкции пользования товарами и услугами Вложение семейных средств в банки, ценные бумаги и т. п.

Основы предпринимательства

Предпринимательство: сущность, цели, задачи (2 ч)

История предпринимательства в России. Поиск своего дела. Предприниматели – творцы бизнеса, организаторы и производители товаров и услуг. Предпринимательство как вид деятель­ности.

Принципы и формы предпринимательства (2 ч)

Нравственные и деловые качества предпринимателя. Стратегия предпринимательства. Тесты на выявление и оценку пред­расположенности к предпринимательской деятельности. Органи­зационно-правовые формы предпринимательства в России: инди­видуальное частное предпринимательство с ограниченной ответ­ственностью, акционерные обществ незакрытого и открытого типов.

Деловая игра. «Прибыльная идея»

Основные документы деятельности предпринимателя (2 ч)

Устав и учредительный договор и их разработка.

Технология создания предприятия (2 ч)

Основные сферы предпринимательской деятельности: финан­сы, торговля производство, услуги.

Деловая игра. «Поиск».

Источники финансирования предпринимательства (2 ч)

Деловая игра. «Уставной капитал»

Менеджмент в деятельности предпринимателя (2 ч)

Понятие о менеджменте, ею целях и задачах. Ресурсы предприятия. Внутренняя и внешняя среда. Коммуникации. Предпринимательская этика и предпринимательский климат.

Деловая игра «Предприниматель – руководитель фирмы»

Трудовой коллектив (2 ч)

Понятие о трудовом коллективе. Условия найма. Контрактная форма найма. Рабочий день и его использование.

Деловая игра «Контракт».

Производительность и оплата труда (2 ч)

Понятие о производительности труда. Пути повышения инди­видуальной и коллективной производительности труда Понятие об оплате труда. Системы оплаты труда: повременная и сдель­ная, договорная.

Маркетинг в деятельности предпринимателя (2 ч)

Понятие о маркетинге. Методика поиска рынков сбыта това­ров и услуг. Прямые и косвенные затраты.

Себестоимость производства товаров и услуг (2 ч)

Понятие о себестоимости товаров и услуг. Пути снижения се­бестоимости продукции. Прямые и косвенные затраты.

Деловая игра. «Деловой план».

Цены товаров и услуг (2 ч)

Цены у производителя и у продавца. Соотношение цены и стоимости. Сущность понятия цены товаров и услуг. Страте­гия цен.

Финансовая деятельность предпринимателя (2ч)

Понятие о финансовой деятельности. Прибыль как источник расширения производства, оплаты труда и риска предпринима­теля. Кредит и. его цена. Отношения с банками. Предприниматель и налоговая служба.

Понятие о налогах. Их значение в развитии государства. Ви­ды налогов. Льготы по налогообложению. Ответственность нало­гоплательщика.

Бухгалтерский учет в деятельности предпринимателя.

Деловая игра. «Анализ хозяйственной деятельности предприятий».