Навигация
О влиянии мер государственной политики на институциональные структуры и их эффективность см.: [22]
22086
знаков
2
таблицы
0
изображений
4 О влиянии мер государственной политики на институциональные структуры и их эффективность см.: [22].
Таблица 1
Некоторые показатели финансирования системы образования Российской Федерации в 1991-2000 гг.5
| 1991 | 1992 | 1993 | 1994 | 1995 | 1996 | 1997 | 1998 | 1999 | 2000 | |
| Государственные расходы на образование: | ||||||||||
| В процентах к ВВП | 3,6 | 4,0 | 4,5 | 4,5 | 3,7 | 3,9 | 4,5 | 3,7 | 3,2 | 3,0 |
| В сопоставимых ценах (1991 = 100) | 100,0 | 62,0 | 65,0 | 64,0 | 45,0 | 45,0 | 52,0 | 38,0 | 43,0 | 48,0 |
| Средняя заработная плата в образовании: | ||||||||||
| В процентах к средней по экономике | 71,0 | 62,0 | 68,0 | 69,0 | 65,0 | 70,0 | 65,0 | 63,0 | 58,0 | 54,0 |
| В процентах к величине прожиточного минимума | 176,0 | 174,0 | 156,0 | 104,0 | 133,0 | 133,0 | 114,0 | 88,0 | 85,0 |
Таблица 2
Государственные расходы на образование (в процентах к ВВП)6
| Страна | Год | Расходы на образование |
| Россия | 2001 | 3,1 |
| Европа | ||
| Австрия | 1995 | 4,2 |
| Белоруссия | 2001 | 6,6 |
| Бельгия | 1992 | 4,1 |
| Болгария | 1999 | 4,4 |
| Великобритания | 1998 | 4,5 |
| Венгрия | 1999 | 5,1 |
| Германия | 1997 | 4,5 |
| Дания | 1992 | 5,5 |
| Италия | 1996 | 4,7 |
| Латвия | 1999 | 7,2 |
| Молдавия | 2001 | 4,9 |
| Нидерланды | 1997 | 4,3 |
| Норвегия | 1992 | 5,8 |
| Польша | 1999 | 5,1 |
| Украина | 2001 | 4,7 |
| Финляндия | 1995 | 6,0 |
| Франция | 1997 | 5,8 |
| Страна | Год | Расходы на образование |
| Швеция | 1997 | 6,8 |
| Эстония | 1998 | 6,8 |
| Азия | ||
| Азербайджан | 2001 | 3,5 |
| Армения | 2001 | 2,3 |
| Индия | 1992 | 2,9 |
| Казахстан | 2001 | 3,3 |
| Киргизия | 2001 | 3,9 |
| Китай | 1992 | 1,5 |
| Республика Корея | 1997 | 4,4 |
| Таджикистан | 2001 | 2,4 |
| Турция | 1995 | 3,3 |
| Узбекистан | 1995 | 8,4 |
| Япония | 1997 | 3,6 |
| Африка | ||
| Алжир | 1997 | 6,3 |
| Америка | ||
| Аргентина | 1997 | 2,4 |
| Бразилия | 1995 | 4,5 |
| Мексика | 1997 | 4,5 |
| США | 1997 | 5,2 |
| Австралия и Океания | ||
| Австралия | 1997 | 4,7 |
| Новая Зеландия | 1992 | 5,4 |
точного финансирования образования, что также отрицательно сказывалось на эволюции, вернее, обусловливает деволю-цию институтов образования. В данном контексте проблемой российского образования выступает то, что имеющийся в обществе запас полезных знаний не может быть реализован в соответствии с запросами экономики в силу неэффективных институциональных структур. Российское общество, располагая огромным научным потенциалом, в то же время создает и поддерживает такие институты, которые предопределяют развитие экстенсивных тенденций в образовании, т.е. многодисциплинарного и оторванного от практических запросов обучения [3].
В заключение хотелось бы отметить, что пренебрежение при планировании мер государственной экономической политики к проблемам производства и использования знания в современном обществе оборачивается большими потерями в темпах экономического роста, а также ведет к деволюции имеющейся институциональной структуры экономики. И если меры государственной политики могут быть изменены в сравнительно небольшие сроки, институты хозяйственного порядка подвержены только постепенным и инкрементным изменениям. Следовательно, негативные качественные изменения в институциональной структуре экономики могут оказывать свое пагубное воздействие на экономическое развитие в долгосрочной временной перспективе, и институтам, ответственным за производство и накопление знаний, здесь принадлежит далеко не последняя роль.
Список литературы1. Веблен Т. Теория праздного класса. М., 1984. С. 201-202.
2. Вольчик В.В. Эффективность рыночного процесса и эволюция институтов // Известия вузов. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. 2002. № 4. С. 49.
3. Высшее образование в России: Очерк истории / Под ред. В.Г. Кинелева. М.: НИИ ВО, 1995.
4. Менгер К. Основания политической экономии // Австрийская школа в политической экономии: К. Менгер, Е. Бём-Баверк, Ф. Визер. М., 1992.
5. Норт Д. Институты, институциональные изменения и функционирование экономики. М.: Начала, 1997.
6. Норт Д. Институты и экономический рост: историческое введение // THESIS. 1993. Т. 1. Вып. 2.
7. Норт Д. Пять тезисов об институциональных изменениях // Квартальный бюллетень клуба экономистов. 2000. Вып. 4.
8. Поланьи К. Великая трансформация: политические и экономические истоки нашего времени. СПб.: Алетейя, 2002. С. 235.
9. Розенберг Н., Бирдцел Л.Е. Как запад стал богатым. Экономические преобразования индустриального мира. Новосибирск, 1995.
10. Российский статистический ежегодник: Стат. сб. / Госкомстат России. М., 1992— 2001.
11. Сапир Ж. К экономической теории неоднородных систем: Опыт исследования децентрализованной экономики. М., 2001. С. 31.
12. Смелзер Н. Социология. М., 1994. С. 79.
13. Социальное положение и уровень жизни населения России: Стат. сб./ Госкомстат России. М., 2002. С. 445.
14. Уильямсон О. Экономические институты капитализма. СПб., 1996.
15. Эрроу К. Возможности и пределы рынка как механизма распределения ресурсов // THESIS. 1993. Т. 1. Вып. 2.
16. Arthur W.B. Competing Technologies, Increasing Returns, and Lock-In by Historical Events // The Economic Journal. Mar., 1989. Vol. 99. № 394.
17. Greif A. Historical and Comparative Institutional Analysis // The American Economic Review. May, 1998. Vol. 88. № 2. Papers and Proceedings of the Hundred and Tenth Annual Meeting of the American Economic Association. P. 80.
18. Liebowitz S.J., Margolis S.E. Path Dependence, Lock-In, and History // Journal of Law, Economics and Organization, April. 1995.
19. Mokyr J. Knowledge, Technology and Economic Growth During the Industrial Revolution // Technology and Productivity Growth. The Hague: Kluwert, 2000.
20. Mokyr J. The lever of Riches: Technological Creativity and Economic Progress. N.Y.: Oxford University Press, 1990
21. Mowery D.C. The Development of Industrial Research in U.S. Manufacturing // The American Economic Review. May, 1990. Vol. 80. № 2. Papers and Proceedings of the Hundred and Second Annual Meeting of the American Economic Association. P. 348.
22. Olson M. Jr. Distinguished Lecture on Economics in Government: Big Bills Left on the Sidewalk: Why Some Nations are Rich, and Others Poor // The Journal of Economic Perspectives. Spring, 1996. Vol. 10. № 2. P. 3-24.
23. Rosenberg N. Knowledge and Innovation for Economic Development: Should Universities Be Economic Institutions? // Paper presented at the Second International Conference on Technology Policy and Innovation. Lisbon, August 1998.
24. Rosenberg N. Perspectives on Technology. Cambridge University Press, 1
Похожие работы
... И. Европоцентризм и русское национальное самосознание // Социологические исследования. 1996. № 2. С. 55–62. 24. Зиммель Г. Экскурс по проблеме: как возможно общество? // Вопросы социологии. 1993. Т. 2. № 3. С 16-26. 25. Иванов В.Н. Реформы и будущее России // Социологические исследования. 1996. № 3. С. 21-27. 26. Капусткина Е.В. Социальные реформы в России: история, современное ...
... , Россия не может выйти из системного кризиса, продолжить рыночные преобразования и создать условия для формирования социально ориентированной рыночной экономики. 2.2 Проблема ускорения темпов экономического роста в России Центральной проблемой экономико-политических дискуссий 2002-2003 гг. была проблема экономического роста. В дискуссии приняли участие практически все ведущие политики и ...
... детей, а также для того, чтобы, говоря языком Беккера, уменьшить риски, связанные с накоплением различных типов специфического семейного капитала»[13,с.56]. Изучение домохозяйства требует синтеза разных подходов, прежде всего, подходов социологических и экономических. Обусловлено это тем фактом, что домохозяйство является, с одной стороны, явлением социальным, с другой стороны, в этом социальном ...
... на трудовые коллективы. Выводы и предложения В ходе выполнения данного курсового проекта был проведен статистико-экономический анализ производства подсолнечника в СХА "Заря" и других хозяйствах Павловского, Петропавловского, Воробьевского и Аннинского районов Воронежской области. Воспользовавшись методикой анализа рядов динамики, мы увидели, что средние показатели ряда динамики ...
0 комментариев