Варианта (№1) 3 варианта (№2)

4 варианта (№1) 3 варианта (№2)

Х или У = 2 – Х + 2 = У или Х Х или У = 2 – Х + 2 = У или Х

У или Х = 2 – У + 2 = Х или У Х = 2 – У + 2 = Х

Как видим что в варианте №1 нет противоречий. И так он работает до пары 100 000 000 061 – 100 000 000 063, и так далее до более дальней известной нам пары.

В варианте №2 уже явно бросаются в глаза противоречия. Если У – 2, всегда равно Х и У + 2, всегда равно Х, то при Х + 2 и Х – 2, не всегда равно У и возможно Х.

У – 2 = Х, но Х + 2 = У или Х

У + 2 = Х, но Х – 2 = У или Х

Как видим, система построения простых-сложных, при исчезновении пары простых-близнецов, ломается и превращается в несистему. И здесь число, и его статус, внутреннее наполнение, зависят не от него самого, а от рядом стоящего числа. И при этом, что самое главное, без какой бы то либо взаимосвязи. И если Система ломается с её 4 вариантами, то все наши прогнозы о времени после поломки Системы равняются нулю. И доказательство о том, что простые числа бесконечны также должно исчезнуть. Да и вообще то, что все числа бесконечны!

При Х + 6 и Х – 6 в Системе №3, при Х + 10 и Х – 10 в Системе №5, и т.д., также есть зависимость, но здесь и Х делится на одно число и добавляемая цифра также на его делится. У нас же при варианте №2, такого нет. Получаемое число не может делиться на 2, так как оно нечётное, а то число к которому добавляем оно простое, и оно не содержит в себе функцию F₂ (см. вначале теории).

О возможности таких вариантов:

пожалуй, не стоит и говорить. Доказательства исходят из всего вышесказанного!

Допустим, что вышесказанное – это мираж ума, который создан для самообмана в поисках найти желаемое. Допустим! Хотя это вышесказанное по праву относится к философским догмам(!) математики. Но нам необходимо все догмы подтверждать эмпирически (доказательствами), иначе.... мы превратимся в инквизиторов запрещающих Копернику верить фактам!

Теперь попробуем пойти далее в своих рассуждениях. Попробуем найти то, что миражом ума никак нельзя назвать. Вначале просмотрим на таблицу, показывающею рост

простых и вообще чисел, а также на процентное соотношение простых к сложным, и на падение такого роста( см. приложение №1).

Мы за основу подсчёта брали десятикратное увеличение общих чисел. Как же происходит рост простых? Он происходит, правда с отставанием от общего роста числового поля, что легко наводит на мысль об исчезновении их вообще где то там в бесконечности.

Просмотрим начальный этап. Вот мы все числа обработали Системой№3 и Системой№5. И вот что у нас получилось:

Штрихкод Матрицы3-5. Теперь берём Систему №7:

Начинаем соединять Матрицу 3-5 с Системой 7:

и получаем новую Матрицу 3-5-7:

Теперь схематично посмотрим на любой отрезок:

Похожие работы

Современные разработки в психологии

Скачать

611708

8

6

... в отечественной теории и практике психологических измерений. Хотя концепт осмысленности измерения развивается с трансформацией идей Стивенса и разработкой проблем статистики и логики, его положения относительно шкалирования, по проблемам измерений в психологии и связанной с ними осмысленностью измерений требуют, на наш взгляд, критического анализа привычной практики использования психологического ...

Удивительные числа

Скачать

21645

0

2

... Ямвлиха, великий Пифагор на вопрос, кого считать своим другом, ответил: "Того, кто является моим вторым Я, как числа 220 и 284". История дружественных чисел теряется в глубине веков. Эти удивительные числа были открыты последователями Пифагора. Правда пифагорейцы знали только одну пару дружественных чисел – 220 и 284. Проверим эту пару чисел на свойство дружественных чисел: 1 + 2 + 4 + 5 + 10 ...

Методы формирования понятия числа у младших школьников

Скачать

80538

3

16

... активно вовлечь учащихся в учебную деятельность. При формировании данного понятия необходимо применять разнообразные методы и приемы, учитывать психологические особенности детей.   ЗАКЛЮЧЕНИЕ   Таким образом, нами были изучены особенности формирования понятия числа у младших школьников путем изучения специальной педагогической литературы - теоретически и экспериментально на базе Атиковской ...

Греческая математика

Скачать

44057

0

0

... , вертели ее так и сяк... Как это похоже на современного ребенка, который играет за экраном компьютера, не подозревая о том, на что способна эта машина! 6. Закат греческой математики Во 2 веке до н.э. расцвет греческой науки прекратился. Это было неизбежно: толпу на улицах имперских столиц теперь волновали совсем иные проблемы, чем квадратура круга или движение Марса среди звезд. Математика ...