Силы эластической тяги легких и стенки живота .Сила упругости грудной клетки

23. Силы эластической тяги легких и стенки живота .Сила упругости грудной клетки.

24.По­сле рас­слаб­ле­ния ды­ха­тель­ных мышц груд­ная клет­ка умень­ша­ет­ся в объ­е­ме (сжи­ма­ет­ся) за счет эла­сти­че­ской тя­ги лег­ких, при этом воз­рас­та­ют си­лы уп­ру­го­сти груд­ной клет­ки, стре­мя­щие­ся ее рас­ши­рить (рав­но­вес­ное со­стоя­ние груд­ной клет­ки дос­ти­га­ет­ся при объ­е­ме, рав­ном 60% жиз­нен­ной ем­ко­сти лег­ких).

25.Глав­ная -од­но­сто­рон­нее ат­мо­сфер­ное дав­ле­ние,дей­ст­вую­щее на лег­кие че­рез воз­ду­хо­нос­ные пу­ти и при­жи­маю­щее их к внут­рен­ней по­верх­но­сти груд­ной клет­ки.Вто­ро­сте­пен­ная - си­ла сце­п­ле­ния ме­ж­ду вис­це­раль­ным и па­рие­таль­ным ли­ст­ка­ми плев­ры.

26.Рас­слаб­ле­ние ды­ха­тель­ных мышц,умень­ше­ние объ­е­ма груд­ной клет­ки и объ­е­ма лег­ких,по­вы­ше­ние дав­ле­ния в лег­ких и из­гна­ние воз­ду­ха из лег­ких в ат­мо­сфе­ру.Пас­сив­ным.

27.За счет эла­сти­че­ской тя­ги лег­ких,эла­сти­че­ских сил стен­ки жи­во­та и ве­са груд­ной клет­ки.

28.Соз­да­ние гра­ди­ен­та ат­мо­сфер­но­го дав­ле­ния на груд­ную клет­ку - сна­ру­жи оно боль­ше,чем из­нут­ри (дей­ст­вую­щее че­рез воз­ду­хо­нос­ные пу­ти) на ве­ли­чи­ну эла­сти­че­ской тя­ги лег­ко­го.

29.Брюш­но­го прес­са и внут­рен­них меж­ре­бер­ных мышц.По­то­му,что мо­мент си­лы,опус­каю­щей реб­ра вниз,боль­ше мо­мен­та си­лы,под­ни­маю­щей их вверх.

30.Вдо­ху пре­пят­ст­ву­ет,вы­до­ху спо­соб­ст­ву­ет.По­то­му,что точ­ки при­кре­п­ле­ния диа­фраг­мы к груд­ной клет­ке на­хо­дят­ся ни­же ее ку­по­ла.

31.Груд­ной и брюш­ной. При груд­ном ти­пе ды­ха­ния рас­ши­ре­ние груд­ной по­лос­ти про­ис­хо­дит пре­иму­ще­ст­вен­но за счет со­кра­ще­ния груд­ных мышц,при брюш­ном - пре­иму­ще­ст­вен­но за счет диа­фраг­мы.Пол и вид тру­да. У муж­чин пре­иму­ще­ст­вен­но брюш­ной тип ды­ха­ния,у жен­щин - груд­ной.

32.Ды­ха­тель­ный объ­ем,ре­зерв­ный объ­ем вдо­ха,ре­зерв­ный объ­ем вы­до­ха,ос­та­точ­ный объ­ем.Ле­гоч­ные ем­ко­сти - со­во­куп­ность двух или бо­лее ле­гоч­ных объ­е­мов: об­щая ем­кость лег­ких,жиз­нен­ная ем­кость лег­ких,функ­цио­наль­ная ос­та­точ­ная ем­кость,ем­кость вдо­ха.

33.Объ­ем воз­ду­ха,вды­хае­мый или вы­ды­хае­мый при спо­кой­ном ды­ха­нии. 400-500 мл. Око­ло 150 мл (ем­кость воз­ду­хо­нос­но­го пу­ти - мерт­во­го про­стран­ст­ва).

34.Мак­си­маль­ный объ­ем воз­ду­ха,ко­то­рый мож­но до­пол­ни­тель­но вдох­нуть по­сле спо­кой­но­го вдо­ха. 2000 - 3000 мл.

35.Мак­си­маль­ный объ­ем воз­ду­ха,ко­то­рый мож­но до­пол­ни­тель­но вы­дох­нуть по­сле спо­кой­но­го вы­до­ха.800-1000 мл.

36.Объ­ем воз­ду­ха,ко­то­рый ос­та­ет­ся в лег­ких по­сле мак­си­маль­но глу­бо­ко­го вы­до­ха.1100-1300 мл.

37.Мак­си­маль­ный объ­ем воз­ду­ха,ко­то­рый мож­но вы­дох­нуть по­сле мак­си­маль­но глу­бо­ко­го вдо­ха. У муж­чин 4000- 5000 мл, у жен­щин - 300­0- ­3500 мл.

38.Объ­ем воз­ду­ха,ко­то­рый на­хо­дит­ся в лег­ких по­сле мак­си­маль­но глу­бо­ко­го вдо­ха. Око­ло 6000 мл.

39.Объ­ем воз­ду­ха,ко­то­рый ос­та­ет­ся в лег­ких по­сле спо­кой­но­го вы­до­ха.Вклю­ча­ет ре­зерв­ный объ­ем вы­до­ха и ос­та­точ­ный объ­ем: 1000 ⁺ 1300 = 2300 мл.

40.См.рис.22.

41.Объ­ем воз­ду­ха,про­хо­дя­щий че­рез лег­кие за од­ну ми­ну­ту.При по­мо­щи спи­ро­гра­фа.12-18 /мин. Про­из­воль­ное уси­ле­ние ды­ха­ния,не со­от­вет­ст­вую­щее ме­та­бо­ли­че­ским по­треб­но­стям ор­га­низ­ма.

42.6-9 л.В по­кое в аль­ве­о­лы воз­дух кон­век­тив­ным спо­со­бом не по­сту­па­ет. Не­про­из­воль­ное уси­ле­ние ды­ха­ния в свя­зи с ре­аль­ны­ми по­треб­но­стя­ми ор­га­низ­ма.

43.Умень­ше­ние дав­ле­ния в лег­ких вслед­ст­вие их рас­ши­ре­ния.Га­зо­об­мен ме­ж­ду ат­мо­сфер­ным и ле­гоч­ным воз­ду­хом. Ми­нут­ный объ­ем.

44.Мак­си­маль­ный объ­ем воз­ду­ха, ко­то­рый про­хо­дит че­рез лег­кие при мак­си­маль­ном фор­си­ро­ва­нии ды­ха­ния (мак­си­маль­ная час­то­та и глу­би­на ды­ха­ний).70-100л и 120-150л, со­от­вет­ст­вен­но.

45.Рит­ми­че­ское на­гне­та­ние воз­ду­ха в лег­кие че­рез ды­ха­тель­ные пу­ти,ис­кус­ст­вен­ное рит­ми­че­ское рас­ши­ре­ние или сдав­ле­ние груд­ной клет­ки,рит­ми­че­ская сти­му­ля­ция ды­ха­тель­ной мус­ку­ла­ту­ры.

46.Ки­сло­род - 20,93%, уг­ле­кис­лый газ - 0,03%, азот -79,04%

47.Ки­сло­род - 16,0%, уг­ле­кис­лый газ - 4,5 %, азот - 79,5 %

48.Ки­сло­род - 14,0 %,уг­ле­кис­лый газ - 5,5 %, азот - 80,5 %

49.По­то­му что при спо­кой­ном ды­ха­нии вды­ха­ет­ся не­боль­шой объ­ем возду­ха и све­жий воз­дух кон­век­тив­ным пу­тем в аль­ве­о­лы не по­сту­па­ет,их вен­ти­ля­ция осу­ще­ст­в­ля­ет­ся диф­фу­зи­он­ным спо­со­бом не­пре­рыв­но в фа­зу вдо­ха и вы­до­ха.

50.Раз­ность ме­ж­ду на­пря­же­ни­ем СО₂ в ве­ноз­ной кро­ви (46 мм рт.ст.) и пар­ци­аль­ным дав­ле­ни­ем его в аль­ве­о­ляр­ном воз­ду­хе (40 мм рт.ст.),т.е. рСО₂ = 46 - 40 = 6 мм рт.ст.

51.Раз­ность ме­ж­ду пар­ци­аль­ным дав­ле­ни­ем О₂ в аль­ве­о­ляр­ном воз­ду­хе (100 мм рт.ст.) и на­пря­же­ни­ем его в ве­ноз­ной кро­ви (40 мм рт.ст.),т.е. рО₂ = 100 - 40 = 60 мм рт.ст.

52.1)Боль­шая по­верх­ность аль­ве­ол и ле­гоч­ных ка­пил­ля­ров, 2) боль­шая ско­рость диф­фу­зии га­зов че­рез тон­кую ле­гоч­ную мем­бра­ну,3)ин­тен­сив­ность кро­во­об­ра­ще­ния и вен­ти­ля­ции лег­ких,4)кор­ре­ля­ция ме­ж­ду ин­тен­сив­но­стью кро­во­об­ра­ще­ния в лег­ких и их вен­ти­ля­ци­ей.

53.При­мер­но 0,8 (МО­АВ не­сколь­ко мень­ше МОК в ма­лом кру­ге кро­во­об­ра­ще­ния). Око­ло 300 мл.

54.В ма­лом кру­ге кро­во­об­ра­ще­ния при не­дос­тат­ке ки­сло­ро­да (в пло­хо вен­ти­ли­руе­мых уча­ст­ках лег­ко­го) со­су­ды в стен­ках со­от­вет­ст­вую­щих аль­ве­ол су­жи­ва­ют­ся,обес­пе­чи­вая умень­ше­ние кро­во­то­ка че­рез этот уча­сток лег­ко­го.В хо­ро­шо вен­ти­ли­руе­мых аль­ве­о­лах со­су­ды рас­ши­ре­ны, и кро­во­ток пол­но­цен­ный.

55.Ле­гоч­ная мем­бра­на,слой эн­до­те­ли­аль­ных кле­ток,две ос­нов­ные мем­бра­ны,слой плос­ко­го аль­ве­о­ляр­но­го эпи­те­лия,слой сур­фак­тан­та.Око­ло 1-2 мкм.

56.Часть дав­ле­ния га­зо­вой сме­си,при­хо­дя­щая­ся на до­лю дан­но­го га­за.Об­щее дав­ле­ние га­зо­вой сме­си и про­цент­ное со­дер­жа­ние дан­но­го га­за в этой сме­си.

57.

760 х 21

х = ----------- = 159,6 мм рт.ст.

100

760 мм рт.ст. - 100%

х - 21%

58.

(760 мм рт.ст. - 47 мм рт.ст.) - 100%

х ------------------------------------ 14%

(760 - 47) х 14

х = ---------------- = 100 мм рт.ст.

100

Похожие работы

Физиология

Скачать

119359

2

0

... ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ВОЗБУДИМЫХ ТКАНЕЙ (два занятия) Занятие 1-е ПРИРОДА ВОЗБУЖДЕНИЯ 1.Что называют раздражимостью и возбудимостью? 2.Каково соотношение понятий раздражимость и возбудимость? Какие ткани в физиологии называют возбудимыми,какие- невозбудимыми? 3.Клетки каких тканей организма являются возбудимыми и невозбудимыми? 4.Дайте определение понятию "раздражитель". 5.Назовите два вида ...

Программирование физической подготовки футбольных вратарей учебно-тренировочных групп на соревновательном этапе

Скачать

165676

21

12

... отбора. ГЛАВА II. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ   2.1 Цель и задачи исследования Цель исследования - повышение эффективности физической подготовки вратарей учебно-тренировочных групп на соревновательном этапе. В процессе реализации поставленной цели решались следующие основные задачи: 1.     Изучить особенности возрастного развития двигательных способностей футболистов ...

Педагогический контроль за физической подготовленностью школьников старших классов

Скачать

101837

7

0

... культуры и спорта. Неоднократно менялась программа по физической культуре (с 1987 г. семь программ). В дипломной работе мы исследуем состояние физической подготовленности школьников старшего возраста школы № 723 г. Москвы. Физическое воспитание – это вид воспитания, специфическим содержанием которого является обучение движениям и управление развитием физических качеств человека. ...

Новации в процессе обучения иностранным языкам

Скачать

123269

0

0

... ученикам общаться сразу с несколькими партнерами (в той же группе или в параллельной, в другом городе и даже стране). Проанализировав опыт использования электронной почты в процессе обучения иностранным языкам, Марк Варшауэр и другие преподаватели пришли к следующим выводам: 1. Предпочтение отдается работе в небольших группах, без жесткого контроля со стороны преподавателя. Наилучшие ...