3. Проведение статистических исследований.
Наша группа все же попыталась найти аналогию невесомости.
Современная жизнь школьника – занятия в школе, приготовление уроков, чтение, компьютер, телевизор – предполагает малоподвижный образ жизни. Около 18 часов в сутки (включая и сон) подросток находится в полной или относительной неподвижности (В год!!! –972ч). Чем не космонавт? Лишь 6 часов остается у него на подвижные игры, прогулки, спорт. Недостаток движений сказывается на общем состоянии организма: часть меняется давление (становиться то высоким, то низким), кости становятся хрупкими, человек быстро утомляется, настроение резко падает.
Наша экспериментальная группа провела анкету среди старшеклассников нашей школы и школы №9.
Всего опрошено по 65 учеников из каждой школы.
Уроки физкультуры нравятся 83 ученикам – это 64%.
Спортивные секции посещают лишь 51 ученик –
это 39%.
Бегом увлекаются всего 34 ученика – это 26%.
Лишь 38 учеников – это 29% хотели бы связать свою дальнейшую жизнь с физкультурой.
Зато 87 учеников – это 67% согласны с тем, что «Активное движение – признак здорового образа жизни».
| ДА | НЕТ | ЗАТРУДНЯЮСЬ | |
| 1. Нравятся ли вам уроки физкультуры? | |||
| 2. Появляются ли у вас болезненные ощущения в мышцах после уроков ф-ры? | |||
| 3. Появляются ли у вас головные боли после физической нагрузки? | |||
| 4. Посещаете ли вы спортивные секции? | |||
| 5. Увлекаетесь ли вы бегом? | |||
| 6. Возникают ли у вас боли в спине, пояснице после уроков? | |||
| 7. Занимаются ли спортом ваши родители. | |||
| 8. Согласны ли вы с выражением: «Активное движение – признак здорового образа жизни»? | |||
| 9. Хотели бы вы, чтобы физкультура не являлась школьным предметом? | |||
| 10. Хотели бы вы связать свою дальнейшую жизнь со спортом, физкультурой? | |||
| 11. Нужно ли вам УПК? |
Анализ анкеты №1 по 9-10 кл. СПОШ №25
| вопрос | да | % | нет | % | затрудняюсь | % |
| 1 | 38 | 58% | 19 | 29% | 9 | 13% |
| 2 | 33 | 50% | 25 | 38% | 7 | 12% |
| 3 | 12 | 18% | 52 | 80% | 1 | 2% |
| 4 | 27 | 41% | 36 | 55% | 2 | 4% |
| 5 | 18 | 27% | 45 | 69% | 2 | 4% |
| 6 | 14 | 21% | 47 | 72% | 4 | 7% |
| 7 | 10 | 15% | 53 | 81% | 2 | 4% |
| 8 | 56 | 86% | 2 | 3% | 7 | 11% |
| 9 | 13 | 20% | 42 | 64% | 10 | 16% |
| 10 | 15 | 23% | 37 | 56% | 13 | 21% |
| 11 | 46 | 70% | 12 | 18% | 7 | 12% |
Всего 65 учеников.
| 1. 58% - уроки нравятся | ||
| 2. 50% - появляются боли | ||
| 3. 80% - нет | 7. 81% - нет | 11. 70% - да |
| 4. 55% - нет | 8. 86% - да | 12. 41% - да |
| 5. 69% - нет | 9. 64% - нет | 13. 27% - да |
| 6. 72% - нет | 10. 56% - нет | 14. 21% - да |
Анализ анкеты №1 по 9-10кл. СПОШ №9
| вопрос | Да | % | нет | % | затрудняюсь | % |
| 1 | 45 | 69% | 15 | 23% | 5 | 8% |
| 2 | 18 | 27% | 46 | 71% | 1 | 12% |
| 3 | 12 | 18% | 51 | 78% | 2 | 4% |
| 4 | 24 | 36% | 40 | 62% | 1 | 2% |
| 5 | 16 | 25% | 47 | 71% | 2 | 4% |
| 6 | 14 | 22% | 50 | 76% | 1 | 2% |
| 7 | 15 | 23% | 50 | 77% | 0 | 0% |
| 8 | 31 | 48% | 34 | 52% | 0 | 0% |
| 9 | 24 | 37% | 41 | 63% | 0 | 0% |
| 10 | 23 | 35% | 36 | 55% | 6 | 10% |
| 11 | 54 | 83% | 10 | 15% | 1 | 2% |
Всего 65 учеников.
| 1. 69% - уроки нравятся | ||
| 2. 27% - появляются боли | ||
| 3. 78% - нет | 7. 77% - нет | 11. 77% - да |
| 4. 62% - нет | 8. 86% - да | 12. 36% - да |
| 5. 71% - нет | 9. 64% 63- нет | 13. 25% - да |
| 6. 16% - нет | 10. 55% - нет | 14. 22% - да |
Был исследован уровень двигательной активности учащихся.
Для десятиклассников нормой является 8 часов (это гимнастика до уроков, подвижные перемены, уроки физкультуры, занятия в секциях и др.)
Фактически – около 5 часов в день.
Для 11-ти-классников – норма 8 часов – фактически в среднем 6 часов.
Урок физкультуры основная форма и главное звено физического воспитания в школе. Мы провели так же контроль внешних признаков утомления, артериального давления и частоты пульса после осеннего кросса в 3км. Среди 11-ти-классников.
Было обследовано 5 учеников. В нашей работе участвовал врач: Павлова Л.Г.
Исследуя внешние признаки утомления, можно сказать, что девушки менее физически подготовлены к данному кроссу, для них эта нагрузка является чрезмерной.
Учителя физкультуры не уделяют должного внимания подготовке к такой нагрузке.
Было выявленное, что значительное повышение артериального давления и частоты пульса для 2-х учеников, удлинение времени восстановления говорит о большой физической нагрузке или же о недостаточной готовности учеников к ней.
... Р. Могендовича о моторно-висцеральных рефлексах показало взаимосвязь деятельности двигательного аппарата, скелетных мышц и вегетативных органов. В результате недостаточной двигательной активности в организме человека нарушаются нервно-рефлекторные связи, заложенные природой и закрепленные в процессе тяжелого физического труда, что приводит к расстройству регуляции деятельности сердечно-сосудистой ...
... увлечениями ( походов, вылазок на лыжах, рыбалки, вечерних пробежек, семейных соревнований по теннису, подтягивания на перекладине и т.д). Интегративным показателем результата здоровьесберегающей и здоровьеохранной деятельности школьников является культура здоровья, под которой мы понимаем ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих, стремление не только сохранить природный ...
... , роты) ДПС, его заместитель, сотрудники ГИБДД, имеющие специальные звания (далее — уполномоченные лица). 2. Анализ некоторых видов административных правонарушений в области дорожного движения 2.1 Управление транспортным средством, не зарегистрированным в установленном порядке Статья 12.1. Управление транспортным средством, не зарегистрированным в установленном порядке Управление ...
... 1 ст. 19 Закона о безопасности дорожного движения запрещается эксплуатация транспортных средств при наличии у них технических неисправностей, создающих угрозу. 2. ОТВЕТСТВЕННОСТИ ПЕРЕВОЗЧИКА ЗА ВРЕД ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЮ ПАССАЖИРА НА ТРАНСПОРТЕ Транспортное законодательство по-разному отразило в уставах и кодексах вопрос об ответственности перевозчика за нанесение увечья или причинение смерти ...
0 комментариев