Навигация
Элективный курс "Проблемы социальной информатики"
44776
знаков
1
таблица
2
изображения
2 Элективный курс "Проблемы социальной информатики"
Элективный курс «Проблемы социальной информатики» в профильном обучении образовательной области информатика занимает важное место в подготовке учеников к дальнейшему обучению, и предполагает повышение уровня образования за счет углубленного изучения материала по коммуникационным технологиям.
Современный этап развития образования связан с широким использованием современных информационно-коммуникационных технологий и возможностей, предоставляемых глобальной сетью Интернет. В России большое внимание на государственном уровне уделяется информатизации общества в целом и сферы образования в частности. В этой связи решающее значение приобретают знания связанные с ИКТ.
Курс разработан для учащихся 10-11 классов, продолжительность обучения 1 года (30 аудиторных часов). Занятия проводятся по одному часу в неделю.
Элективный курс «Проблемы социальной информатики» рассчитан на углубленное изучение темы и не входит в обязательный минимум содержания основного среднего образования по дисциплине информатика. Направленность курса – развивающая, так как он ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности учащихся.
При подготовке учащихся данного профиля приобретает значимость вопрос о реализации межпредметных связей всего образовательного процесса. Т.к. основным направлением в изучении курса является информационное общество.
Данный курс способствует развитию познавательной активности учащихся; творческого и операционного мышления; повышению интереса к информатике.
Организация занятий курса происходит в виде бесед, диалогов, устных сообщений учащихся с последующей дискуссией, оформление сообщений по истории социального общества и разбор решения различных задач в виде творческих работ.
Для текущего контроля усвоения материала рекомендуется проводить небольшие зачетные работы, включая в них дифференцированные задания, а итоговый контроль провести в виде теста.
2.1 Цели и задачи
Задачи, предлагаемые в курсе интересны и часто не просты в решении, что позволяет повысить учебную мотивацию учащихся и дает им возможность проверить свои способности по информатике.
Организация занятий курса происходит в виде бесед, диалогов, устных сообщений учащихся с последующей дискуссией, оформление сообщений .
Для текущего контроля усвоения материала рекомендуется проводить небольшие зачетные работы, включая в них дифференцированные задания, а итоговый контроль провести в виде теста.
Основная цель курса заключается в углублении имеющихся у учеников знаний по проблемам социальной информатики, формировании основы научного мировоззрения в области информатики и развитии интереса к информатике, как науке,расширение и углубление знаний полученных в школьном курсе информатики ИКТ на этапе старшей школы.
Задачи курса:
1)расширить представлений знаний учащихся о информационном обществе;
2)дать представление об истории возникновения информационного общества;
3) создать условия для формирования и развития у учащихся интереса к изучению математики и информатики; умение самостоятельно приобретать и применять знания;
4) развить творческие способности и коммуникативные навыки;
5) развить у учащихся логическое и алгоритмическое мышление;
После прохождения элективного курса, обучаемые овладевают следующими знаниями, умениями и способами деятельности:
- умеют работать с литературой;
-имеют представление об информационном обществе;
- имеют представление об информационной безопасности.
-имеют представление об информационных революциях;
3.Тематический план курса
| № урока |
Тема урока
| Вид урока |
| |
|
| Введение в курс проблемы социальной информатики- 2 часа |
| ||
| 1 | Социальная информатика. | лекция |
| |
| 2 | Основные проблемы | лекция |
| |
|
| Понятиие «Информационное общество» - 2 часа |
| ||
| 3 | История информационного общества | лекция |
| |
| 4 | Понятие информационного общества | лекция |
| |
|
| Путь человечества к информационному обществу- 7 часов |
| ||
| 5 | Информационные революции общие понятия | лекция |
| |
| 6 | Первая информационная революция | лекция |
| |
| 7 | Вторая информационная революция | лекция |
| |
| 8 | Третья информационная революция | лекция |
| |
| 9 | Четвертая информационная революция | лекция |
| |
| 10 -11 | Творческая игра «Умницы и умники» | практическое занятие |
| |
|
| Информационные ресурсы- 4 часа
|
| ||
| 12 | Понятие ресурса | лекция |
| |
| 13 | Отраслевые информационные ресурсы | лекция |
| |
| 14 | Информационные услуги | лекция |
| |
| 15 | Диктант | практическое занятие |
| |
|
| Экономика и структура труда в информационном обществе-3 часа
|
| ||
| 16,17 | Экономика и структура труда в информационном обществе | лекция+ практическое занятие |
| |
| 18 | Характерная черта экономики информационного общества | Лекция |
| |
|
| Проблема информационной безопасности личности-4 часа |
| ||
| 19,20 | Национальные интересы | лекция |
| |
| 21,22 | Доктрина информационной безопастности РФ | лекция+ практическое занятие |
| |
| 23 | Методы обеспечения информационной безопасности | лекция |
| |
| 24-28 | Участие в одном из образовательных проектов |
проект |
| |
| 28-30 | Итоговое тестирование | тест |
| |
| ИТОГО | 30 | 30 | ||
Заключение
В данной курсовой работе были рассмотрены проблемы социальной информатики, а также разработан элективный курс не тему «Проблемы социальной информатики» в предпрофильном обучении информатике.
В первой части работы были выявлены главные особенности социальной информатики как одной из важнейших направлений инновационной деятельности в сфере образования, выделены его основные цели и задачи. Основное внимание было уделено элективным курсам как одному из компонентов предпрофильного обучения..
Во второй части данной работы, опираясь на теоретические результаты, был предложен авторский разработанный элективный курс на тему: «Проблемы социальной информатики». Было предложено содержание курса, тематическое планирование курса, цели и задачи.
Список литературы
1. Гуде С.В., Социальная информатика. Учебное пособие. / Гуде С.В., Ревин С.Б. Социальная информатика МВД России. 2008.-238 с.
2. О.Э. Згадзай, С.Я.Казанцев, А.В.Филиппов. Социальная информатика. Учебник. – М.: ИМЦЙ ГУК МВД Росси, 2008. – 348 с.
3. Основы социальной информатики. В 2-х томах: краткий курс в таблицах, схемах и примерах. Учебник / Богатов Д.Ф., Богатов Ф.Г.- М.: Приор, 2007.- 144 с., 166 с.
4. Социальная информатика. Учебное пособие под ред. проф. Минаева. М.: УМЦ при ГУК МВД РФ, 2009. – 48 с.
5. Социальная информатика: Учебное пособие для вузов (Гриф МО РФ) / Под ред.проф. Х.А.Андриашина, проф. С.Я.Казанцева – М.:Юнити-Дана, 2008.- 463 с.
6. Социальная информатика: Учебник/ Каймин В.А.,2-е изд. перераб. И доп.- М: Инфра-М., 2006.- 272 с.
7. Социальная информатика: Учебник/ Под ред. Н.В.Макаровой, 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Финансы и статистика, 2005.- 768 с.
8. Социальная информатика: Учебник для вузов/ Острейковский В.А., М: Высшая школа, 2006.- 511 с.
9. Социальная информатика: Учебник для вузов / Козырев А.А.- СПб: издательство Михайлова В.А., 2006.- 511 с.
10. Социальная информатика / Турецкий В.Я. – 3-е изд., испр. И доп. – М.: Инфра-М, 2006.- 560 с.
11. Фундаментальные основы информатики: социальная информатика.: Учебное пособие для вузов / Колин К.К. – М.: Академ.проект: Деловая книга Екатеринбург, 2008.- 350 с.
Похожие работы
... правовых информационных технологий. В настоящее время в вузах России идет активное становление социальной информатики и как целого комплекса учебных дисциплин[8]. Задачами учебного курса “Основы социальной информатики” являются : - создание основы умения правильно ориентироваться в новой информационной реальности как в мире в целом, так и в России; - формирование представления о насущной ...
... примат средств обучения перед его целями, то есть на аппаратное и программное обеспечение обучения заставляет задавать вопросы типа отпадает ли надобность в обучении информатике по мере совершенствования интерфейсов программ, легкости и удобства их освоения? [Уваров А. Информатика в школе: вчера, сегодня, завтра //Информатика и образование, 1990, №4, с. 3]. При такой постановке вопроса происходит ...
... одна из новых задач выживания человечества, которая должна быть органически включена в систему глобальной безопасности новой информационной цивилизации.. Одним из важных инструментов для решения указанных выше задач и должна стать социальная информатика - новое направление фундаментальных и прикладных научных исследований. Таким образом, социальная информатика - это не только наука будущего, но и ...
... корпуса молодых специалистов по новой юридической специальности- «правовая информатика». В настоящее время правовую информатику можно рассматривать как перспективное и быстро прогрессирующее направление научных исследований , которое имеет собственный предмет , задачи и методы исследований . Восприятие юристами положений и выводов информатики должно происходить через призму юридических ...
0 комментариев