Сентября 1927 г. В.К. Арсеньев со своим спутником подошли к первому русскому селению, а 1 октября прибыли в Хабаровск

27 сентября 1927 г. В.К. Арсеньев со своим спутником подошли к первому русскому селению, а 1 октября прибыли в Хабаровск.

Н.Е. Кардаков с частью проводников и рабочих-орочей с хр. Сихотэ-Алинь на лодке спустился по р. Коппи к морю, отсюда катером пришел в Советскую Гавань и, по окончанию исследований, пароходом возвратился во Владивосток [5,23,24,40].

Итогом Сихотэ-алинских экспедиций В.К. Арсеньева явились множество трудов научного и несколько — литературно-художественного характера. По их окончании на основе имеющихся данных были составлены подробные карты обследованных районов, дана подробная физико-географическая характеристика изученных территорий, собрано большое количество ботанических, зоологических, геологических, этнографических и археологических коллекций, были установлены новые удобные перевалы через хр. Сихотэ-Алинь.

Экспедиция 1906 г., продолжавшаяся 6 месяцев, пересекла хр. Сихотэ-Алинь по четырем направлениям, ежедневно велись трехкратные метеорологические наблюдения, В.К. Арсеньевым была составлена подробная карта района с нанесением рельефа и всех населенных пунктов, включая одиночные. Эту карту Арсеньев позже, весной 1911 г., после своих докладов в Петербурге передал в Русское Географическое общество. После Великой Отечественной войны она на долгие годы пропала из виду и была обнаружена лишь в начале 1970-х годов в подвале здания РГО, где во время войны дважды спешно разворачивался госпиталь, и многое было отправлено в подвал без всякого разбора. Карту удалось узнать по еле проступавшей подписи «Рисовалъ Шт. К. Арсеньевъ». В настоящее время она восстановлена и хранится в отделе картографии Академии наук России [35].

Экспедиция 1907 г., продолжавшаяся 7 месяцев, так же выполнила всю намеченную программу: были исследованы реки и горы прибрежной полосы Приморья общей протяженностью до 400 верст. При этом путешественники сделали 15 боковых маршрутов в сторону Сихотэ-Алиня, совершили 4 тяжелых перехода через него. В общей сложности экспедиция преодолела более 1000 верст по восточным его склонам.

За время экспедиции 1908-1910 гг., продолжавшейся 19 месяцев, хр. Сихотэ-Алинь был пересечен в его северной части в семи местах. На месте «белых пятен» появились новые хребты и реки, в других местах географическая карта подверглась значительному исправлению. Арсеньев измерил высоту горных хребтов и перевалов, определил 33 астрономических пункта.

Весь маршрут экспедиции 1927 г., протяженностью в 1873 км был пройден за 106 суток, из них на лодках — 1010 км. На этот раз Владимир Клавдиевич по возвращении из путешествия сразу же, по свежим впечатлениям, обработал свои дневники и выпустил в свет книгу «Сквозь тайгу» (1930).

2.2. Научные заслуги В.К. Арсеньева

Считая себя в основном географом-краеведом, в широком смысле этого слова, Арсеньев собирал и обрабатывал исключительно ценные материалы по физической географии и топографии малых народностей края, археологии и истории края, по охотоведению, а также по морским животным, по использованию и освоению растительных ресурсов, по ботанической географии и по общеэкономическим вопросам и проблемам заселения и освоения, перспективам дальнейшего развития края и его отдельных районов.[45]

Владимир Клавдиевич первый дал более или менее подробное описание рельефа горных частей Сихотэ-Алиня, которое разбросано почти во всех его трудах. Многим хребтам, вершинам и перевалам он дал свои названия. Им было установлено 22 перевала. Арсеньев сделал подробное описание всех снятых им рек и главных их притоков в отношении протяженности, направления, ширины, глубины и иногда скорости течения.

В период своих первых экспедиций В.К. Арсеньев вел также общие метеорологические наблюдения и в последствии предложил свое климатическое районирование Приморья.

Он восстанавливал и существующие китайские, орочские, удэгейские и русские названия, и с его маршрутных карт они вошли в обиход. С помощью специалистов ориенталистов Владимир Клавдиевич старался правильно транскрибировать старые китайские и многие туземные названия, стремился дать им наилучший перевод, при написании которого строго придерживался их истинного произношения.

При всей широте научных интересов В.К. Арсеньев испытывал особое тяготение к историческим наукам. Не отказываясь от усвоенного им комплексного метода исследований, он все же сознавал необходимость оставаться на какой-либо специальности и, начиная с 1910 г., стал считать ею этнография. Язык, обычаи, поверья и религия, семейный и хозяйственный быт, взгляды местного населения на природу, отношение ко всем пришельцам — китайцам, корейцам, японцам и русским, привлекли внимание путешественника и побудили его приступить к их изучению. Для выяснения происхождения и расселения местных народностей Арсеньев впервые в истории изучения края стал привлекать топонимические предания, выясняя этимологию географических названий. Его труды изобилуют описанием отдельных обычаев и взглядов местного населения и китайцев на природу, хозяйство, людей. Все это описано автором с большой точностью и подробностью.

Посещая родные места края, Арсеньев всегда интересовался древними поселениями. За время всей его экспериментальной деятельности ученый выявил, заснял топографически, зарисовал, сфотографировал и описал 288 археологических памятников только на территории Приморья, сдал 1033 предмета археологических коллекций в Хабаровский и 965 — во Владивостокский музеи, значительную часть коллекций отправил в центральные музеи страны.

Также стоит отметить, что благодаря своей наблюдательности и, не будучи специалистом-ботаником, Владимир Клавдиевич один из первых в печати довольно верно провел на побережье Японского моря и центральной части Сихотэ-Алиня границы двух флористических областей — охотской и маньчжурской, наблюдал и выделил северную и южную границы распространения ряда древесных и кустарниковых пород — амурского винограда (vitis amurensi’s Rupr.), дуба монгольского (Quercus mongolica), ореха маньчжурского (Juglans manshurica Max.), лиственницы даурской (Larix dahurica Turcz.) и мн. др., распространение главнейших типов леса и пр. Проходя по многим местам Приморья, Арсеньев указывал ряд зоогеографических границ, важных в научном и практическом отношении, определил область распространения многих животных и птиц, в том числе красного волка (Cuon alpinus), лося уссурийского (Alces bedfordi), белогрудого (гималайского) медведя (Selanorctos tibetanus), пятнистого оленя (Cervus nippon), северного оленя (Rangifer tarandus), уссурийского тигра (Tigris tigris), рыси (Felis lynx), кабана (sus scrofa), белобокой сороки (pica pica), каменного глухаря (Tetrao parvirostris) и мн. др.

В данной работе составлен аннотированный список работ В.К. Арсеньева, который для наглядности рассмотрен по тем разделам, какими он обычно занимался и интересовался.

2.3. Аннотированный список работ В.К. Арсеньева 2.3.1. Краеведение и этнография

1. Программа доклада «Орочи-удэхе», читанного 18 марта 1911 г. в Отделении Русского географического общества.— «Живая старина». 1911, вып.2. Краткое описание условий жизни местного населения.

2. Краткий военно-географический и военно-статистический очерк Уссурийского края.— 1900-1911 гг. Т.1,2. Хабаровск, 1912. В работе помещены материалы и выводы, полученные Арсеньевым за годы его исследований в Приморье и приложение из карт маршрутных съемок.

3. Сведения об экспедициях капитана Арсеньева В.К. «Записки Приамурского отдела РГО».— Т.8. Вып.2. Хабаровск, 1912. Путешествие по Уссурийскому краю 1900-1910 гг.

4. Вымирание инородцев Амурского края. Труды 1-го съезда врачей Приамурского края 23-28 августа 1913 г. в г. Хабаровске.— «Материалы по изучению Приамурского края».— вып.20. Хабаровск, 1914. Даются характеристика быта местного населения Приморья, причины их вымирания.

5. Китайцы в Уссурийском крае. Очерк историко-этнографический.— «Записки Приамурского отдела РГО».— Т.10. Вып.1. Хабаровск, 1914. В очерке даны физико-географическая и историческая главы, всесторонняя характеристика китайского населения.

6. Краткий физико-географический очерк бассейна р. Амура.// «Вестник Азии».— Т.38-39. Харбин, 1916, кн. 2-3. Очерк содержит физико-географическое описание данной территории с подробной характеристикой р. Амур.

7. Наши американоиды.// «Вестник Азии».— Т.38-39. Харбин, 1916, кн. 2-3. Публикация доклада об этнографических исследованиях автора в Приморье.

8. Шаманство у сибирских инородцев и их анимистические воззрения на природу.— Вестник Азии. Т. 38-39. Харбин, 1916. Кн.2-3. То же.

9. Этнологические проблемы на востоке Сибири.// Вестник Азии. Т.38-39. Харбин, 1916, кн.1-2. Публикация доклада об этнологических исследованиях автора в области расселения монголо-маньчжурских народов на р. Уссури и нижнем Амуре, тунгусов в Амурском крае.

10. Ученическая экскурсия на хребет Хехцир воспитанников Хабаровского реального училища осенью 1914 года, под руководством подполк. Вл.К. Арсеньева.— «Приамурский школьный листок». Хабаровск, 1917.— №4-5. Дано подробное описание хр. Хехцир и прилегающей территории.

11. Командорские острова в 1923 году.— Рыбные и пушные богатства Дальнего Востока.— Владивосток, 1923. В статье описываются природа, население и хозяйство островов.

12. Гижигинский промысловый район.// Экономическая жизнь Дальнего Востока, 1925, №5-6. В статье излагается материал о природе, населении и хозяйстве района, собранный автором в 1922 г.

13. В кратере вулкана.— Владивосток, 1925. Краткое описание Авачинского вулкана и совершенного автором подъема в 1923 году на этот вулкан.

14. Задачи исследовательских работ на Дальнем Востоке.// Экономическая жизнь Дальнего Востока.— Хабаровск, 1925, №2. Автор указывает, что в крае имеются районы, о которых достаточно сведений не имеется, и приводятся списки научно-исследовательских учреждений, которым автор предлагает ряд вопросов для научной работы.

15. Работа отделов РГО на Дальнем Востоке.— Известия Государственного РГО.— М.-Л., 1926, т.VIII, вып.1. Информационное сообщение о краеведческом совещании 22-24 мая 1925 г. в Хабаровске.

16. Районирование Дальнего Востока для преимущественного изучения тем или иным отделом РГО.— Известия Государственного РГО.— М.-Л., 1926, т.VIII, вып.1. Доклад Арсеньева на данном совещании о задачах и сферах деятельности каждой в отдельности организации отдела РГО.

17. Лесные люди-удэхейцы.— Владивосток, 1926. Очерк о внешнем виде, быте, общественном строе и мировоззрении удэгейцев.

18. Тазы и удэхе.— Статистический бюллетень Дальневосточного статистического управления.— Хабаровск, 1926, №1. Статья об отношении между окитаявшимися удэгейцами и удэгейцами, избежавшими влияния китайской культуры.

19. Путешествие на Молчаливые горы.// Тихоокеанская звезда, 15.10.1927. Краткое описание непродолжительного путешествия автора по Приморью.

20. Шаманское дерево.// Экран «Тихоокеанской звезды», 29.07.1928. Описание мировоззрения и религиозных обрядов местного населения.

21. (Совместно с Титовым Е.И.) Быт и характер народностей Дальневосточного края.— Хабаровск-Владивосток, 1928. Сведения о народностях, населяющих Дальний Восток, о путях и формах освоения занятых территорий в связи с привычками и традициями своей первоначальной родины.

2.3.2. Археология и история

22. Материалы по изучению древнейшей истории Уссурийского края.— Записки Приамурского отдела Общества востоковедения. Вып.1. Хабаровск, 1913. Очерк о старинных укреплениях Приморья, также приводится несколько древних легенд о царе Куань-Юне.

23. Памятники старины в Уссурийском крае и в Маньчжурии.// Вестник Азии. Т.38-39. Харбин 1916, кн.2-3. Рассказывается о всех известных автору древних памятниках в указанных районах.

24. Обследование Уссурийского края в археологическом и архегеографическом отношениях.— Известия Южно-Уссурийского отделения Приамурского отдела РГО.— Никольск-Уссурийск, 1922, №4. Тезисы доклада автора о древностях Уссурийского края, которые он подразделяет на несколько эпох.

25. Ледниковый период и первобытное население Восточной Сибири.— Записки Владивостокского отдела Государственного РГО. Т.3(20). Вып.2. Владивосток, 1929. На основании многих данных о ледниковой эпохе Евразии приводятся факты, свидетельствующие о её наличии на Дальнем Востоке. В разделе о первобытном населении указывается на народности палеоазиатского происхождения.

2.3.3. Флора, фауна и охотоведение

26. Отчет о деятельности Владивостокского общества любителей охоты за 5 лет с 1901 по 1905 г. включительно.— Владивосток, 1906. Отчет содержит много интересных сведений о природе Приморья.

27. Наблюдения за лососевыми Уссурийского края.// Ежегодник Зоологического музея Академии наук. Т.13. — СП б, 1908. Сообщаются наблюдения 1907 г. за ходом лососевых в районе северного побережья Татарского пролива.

28. Соболь и способы охоты на него в Уссурийском крае.// Русское Приморье, 1922, №2-5. Даны краткие сведения о биологии соболя, его распространении и способах ловли его местными охотниками.

29. Туземные способы соболевания в Уссурийском крае и скупка мехов.— Владивосток, 1922. Промысловый очерк.

30. Дорогой хищник. Охота на соболя в Уссурийском крае.— Владивосток, 1925. Дано описание соболя, его вида, условий обитания, охоты. Также дано подробное с рисунками описание приемов ловли соболя.

31. За соболями. Скупщики пушнины на Дальнем Востоке.— Владивосток, 1925. Описано снятие шкуры соболя и её хранение, скупка шкурок у зверовщиков, история соболевания в крае китайцами и местными жителями.

32. Искатели женьшеня в Уссурийском крае.— Владивосток, 1925. Описание корня женьшень (панцуй), способы его приема как лекарства, описание его искателей.

33. Дельфиний промысел.// Экономическая жизнь Дальнего Востока.— Хабаровск, 1925, №3-4. Краткая характеристика белухи (Delphinapterus leucas), района её обитания и способа охоты на неё.

34. Тихоокеанский морж.— Хабаровск-Владивосток, 1927. Подробное описание тихоокеанского моржа (Friehechus rosmarus T. Obesus), его мест обитания и охоты на него.

35. Птичий базар.// Охотник, 1928.— №10. Краткое описание птиц Приморья, их мест обитания и охоты на нескольких из них.

2.3.4. Экономика и народное хозяйство

36. Северное побережье в колонизационном отношении.// Экономика и жизнь Дальнего Востока.— Хабаровск, 1926.—№3. Физико-географическая характеристика северного побережья на участке от м. Гиляк до зал. Де-Кастри.

37. Естественно-географические факты колонизации Дальнего Востока. Первая конференция по изучению производительных сил Дальнего Востока. Тезисы докладов.— Хабаровск, 1926. Доклад Арсеньева об условиях и состоянии колонизации на Дальнем Востоке.

38. Население Дальнего Востока как производительный фактор. Там же. Тезисы доклада, опубликованного впоследствии им отдельно и совместно с Е.И. Титовым в 1927 г. Материалы по этнографическим группам Дальнего Востока.

39. Колонизационные перспективы Дальнего Востока. Производительные силы Дальнего Востока. Т.V. Человек.— Хабаровск, 1927. Описывается роль и значение южных частей Дальнего Востока для колонизации.

2.3.5. Литературно-художественные произведения

40. Амба.— Ли Цун-бин. — Никольск-Уссурийский, 1920. Рассказы из путешествий по Уссурийскому краю в 1907 г.

41. По Уссурийскому краю.— Владивосток, 1921. Путешествие в горную область Сихотэ-Алинь в 1906 г.

42. Тревога по козе.// Юность.— Владивосток, 1922.— декабрь.—№1. Рассказ из воспоминаний о путешествиях по Уссурийскому краю.

43. Дерсу Узала.— Владивосток, 1923. Описание продолжения путешествия в горную область Сихотэ-Алинь, совершенного автором в 1907 году.

44. В дебрях Уссурийского края.— Владивосток, 1926. Описание путешествия автора по Уссурийскому краю в 1903-1907 гг.

45. Там, где ступала нога человека. // Тихоокеанская звезда — 2, 18, 25.09; 7, 15.10.1927. Путевые заметки с экспедиции 1927 года.

46. В дебрях Приморья. // Смена, 1928.—№15-20. Рассказы о путешествиях в горную область Ян-де Янге и по Приморью.

47. В тундре. // Новый мир, 1928.— №11. Более подробный рассказ из воспоминаний о путешествии по Восточной Сибири.

48. Быгин-Быгинен.// Красное знамя.— Владивосток, 22.02.1928. Путешествие в северо-восточную часть Амурской области.

49. Сквозь тайгу. Путевой дневник экспедиции по маршруту от Советской Гавани к городу Хабаровску.— М.-Л.: Молодая гвардия, 1930. Дано популярное описание последней экспедиции автора через Сихотэ-Алинь в 1927 г.

50. Голодовка на реке Хуту.// На рубеже — Хабаровск, 1934.— №2. Неопубликованный отрывок из записок В.К. Арсеньева о путешествии в северную часть Сихотэ-Алиня в 1908 г.

51. В горах Сихотэ-Алиня.— Москва, 1937. Очерк экспедиции Приамурского отдела РГО с 24 июня 1908 г. по 20 января 1910 г. с приложением дневников экспедиции, записок об экспедиции 1911-1912 гг. и личной перепиской автора.

52. Последнее путешествие по Уссурийской тайге. // На рубеже, 1939.— №4.— Хабаровск. Очерки и наблюдения автора из экспедиции 1927 г. по маршруту Советская Гавань — Хабаровск, не опубликованные им при жизни.

53. Сочинения. Т.1-6.— Владивосток, 1947-1949. Сборник различных рассказов, произведений и научных статей автора.

54. Жизнь и приключения в тайге.— М., 1957. Описание экспедиции 1908-1910 гг. с добавлением рассказов, не опубликованных при жизни автора.

55. Путевые заметки. В кн.: «Год девятнадцатый». Т.10.— Москва, 1936. Описание научной экспедиции 1909 г. от Императорской Гавани до зал. Де-Кастри, не опубликованное при жизни автора.

По упоминаниям В.К. Арсеньева [Аристов Ф.Ф., 1930] им готовились к печати следующие работы:

1. Классификация памятников старины в Уссурийском крае.

2. Путешествие на Камчатку в 1918 году.

3. Страна Удэхе.

4. Теория и практика путешествий в Приамурском крае.

5. Экспедиция в горную область Ян-де Янге в 1917 году.

6. Памятники старины Уссурийского края (итоговая работа).

Состояние этих материалов и рукописей до настоящего времени не известно.

Изучение работ В.К. Арсеньева на уроках географии в школе имеет большое воспитательное и образовательное значение, так как его труды — это накопление огромного географического опыта, который не должен бесследно исчезнуть, а, напротив, использоваться в образовании и воспитании подрастающего поколения, о чем и пойдет речь в следующей главе.

Глава 3. Воспитание географической культуры на уроках географии в VIII классе

Природа, люди и вещи суть воспитатели человека

(А. Радищев, 1999)

3.1. Географическая культура в школе

Материал, представленный в дипломной работе, безусловно, может быть использован для воспитания географической культуры учащихся.

О роли и значении географии для общечеловеческой культуры и образования говорили и писали очень многие известные ученые и писатели, в том числе и ученые-географы В.П. Максаковский (1988), Н.Н. Баранский (1980), а также и В.К. Арсеньев (1948). Речь шла о географии как явлении культуры, о значении географической составляющей общечеловеческой культуры, в том числе и для образования, в первую очередь школьного. А также о том, что географическая культура берет на себя истолкование ряда процессов и явлений в природе и обществе, знакомство с естественной и социально-экономической основами общественного производства, ориентацию на разумное и нравственное поведение людей в окружающей среде и прочее. «Речь идет о главных, фундаментальных знаниях, получаемых школьниками, составляющих основу миропонимания, мировоззрения, дающих представление о современной географической картине мира, как части общей научной картины мира»[31:257].

Географическая культура возникает путем воспитания образованной, культурной личности, владеющей основными элементами политической, экономической, экологической, нравственной, физической культуры, культуры поведения, речи и т.п. Фундаментом развития географической культуры служит представление о географической картине мира на основе знаний учащихся о природе, обществе и их взаимодействий, формирование географического мышления школьников, которое есть «…мышление, привязанное к территории, кладущее свое суждение на карту и связанное, комплексное и не замыкающееся в рамках одной отрасли» [9:163], знание и владение географических методов (описания, сравнения, моделирования и др.) и знание языка географии, географических названий и представлений (образов).

И именно В.К. Арсеньев является одним из ярчайших примеров высококультурного географа, делавшего в своих научных и литературно-художественных трудах множество пейзажных и научных описаний природы, при помощи которых происходит как бы заложение и укрепление фундамента географической культуры: при прочтении его произведений у учащихся возникает и представление о географической картине мира при помощи рассуждений автора о взаимодействии природы и человеческого общества, разбросанных во многих его трудах, правильно формируется географическое мышление — комплексный, исторический, территориальный и, что немаловажно, экологический подходы к изучению природы, школьники знакомятся с различными географическими методами, к примеру — описания, простого и доступного, которыми славятся большинство известных его книг. В текстах Арсеньева, прежде всего, наглядно, или «пейзажно» показываются типичные ландшафты (в первичном значении этого слова «ландшафт» — синоним слова «пейзаж» [53]). Именно в пейзаже раскрываются отдельные стороны природы, как и картина ландшафта в целом. В комплексе непосредственных впечатлений, получаемых путешественником в Уссурийской тайге, очень важна беспредельность таежного ландшафта — черты, характерные для тайги России, особенности климата, эндемичность растительного и животного мира и т.п.

Как известно, любая информация, в том числе учебный материал, лучше запоминается, если в процессе восприятия участвуют различные виды памяти [13:36]: описания природы Арсеньевым как бы стимулируют работу образной памяти, которая дает возможность сохранять и в дальнейшем использовать данные восприятия; вербальной памяти, с помощью которой образуется информационная база человеческого интеллекта; непроизвольной памяти или случайного запоминания и эмоциональной памяти, которая позволяет событиям, фактам, представлениям наиболее глубоко «врезаться» в мозг, долго сохраняться и вызывая отчетливые воспоминания (например, живое и чудовищно реалистичное описание Арсеньева наводнения на р. Билимбе в 1907 г.)

3.2. Изучение физической географии России с применением произведений В.К. Арсеньева

Курс «Физическая география России» изучается в VIII классе средней школы и рассчитан на 68 учебных часов (по 2 часа в неделю), резерв времени составляет 11 часов. В общих чертах весь курс разделен на две части.

В первой из них дается характеристика природы Российской Федерации, осуществляемое в единой логической цепочке — общие закономерности и особенности природы, системные связи и последовательности природных комплексов, типологические черты природы (рельеф, климат, почвы, внутренние воды, растительный и животный мир).

Во второй части курса предлагается изучение разнообразия комплексов России, где рассматриваются уже неповторимые особенности природы отдельных регионов, их уникальность, особенности географического положения и специфика природных условий и природных ресурсов. Этот раздел развивает и обобщает знания учащихся о природных комплексах и характеризуется сочетанием сложных теоретических и большого объема фактических знаний. Этим разделом, по сути, завершается физико-географическое образование школьников, в котором понятие природного комплекса является основополагающим.

Физическая география России обобщает знания учащихся по физической географии, полученные ими из предыдущих курсов, что дает возможность учителю [2:52] ставить перед школьниками большие познавательные задачи к изучению всего курса, к чему относится применение произведений В.К. Арсеньева, которое возможно в любом без исключения разделе, в любой теме, т.к. Владимир Клавдиевич, образно говоря, «сотрудничал» со всеми областями науки: подробно, правильно и качественно давал характеристики и рельефа земной поверхности, геологии, и климата, почв, особое внимание уделял водным ресурсам и растительному и животному миру. К примеру, целесообразно было бы применение работ ученого и при изучении темы «Климат и климатические ресурсы», где в процессе его изучения можно упомянуть, что Арсеньев наиболее правильно предложил в 1911 г. «расчленить» Приморье на резко отличающиеся друг от друга климатические районы, и в изучении темы «Растительный и животный мир», отметив ,что Арсеньев в свое время одним из первых в печати довольно верно провел на побережье Японского моря и центральной части Сихотэ-Алиня границы двух флористических областей — охотской и маньчжурской, также определил область распространения многих животных и птиц и т.п.

Восприятие комплексности в его трудах, взаимосвязи природных компонентов позволяет формировать у школьников проблемное мышление путем постановки учителем реальных проблемных вопросов и заданий, решение которых способствует развитию умений наблюдать окружающие явления и объекты, анализировать (за счет сравнения современных описаний природы и ее описаний Арсеньевым) происходящие в природе изменения, самостоятельно ставить перед собой познавательные задачи и находить способы их решения. Таким образом, возникают разработки проблемных уроков.

3.3. Проблемный урок-путешествие

На основании материала дипломной работы предлагается проблемный урок-путешествие «По следам Арсеньева» по изучении природы Дальнего Востока, рассчитанный на 2 учебных часа. В чем же заключается проблема или проблемный подход к уроку?

Во-первых, учащимся дается проблема, связанная с областью их интересов и вызывающая у них затруднения, которые могут быть разрешены только в результате поиска удовлетворительного решения. В нашем случае группа школьников (4-5 человек) охарактеризовывает условия отдельного природного комплекса региона путем обобщения полученных ранее знаний с применением дополнительной литературы — произведений В.К. Арсеньева. Во-вторых, для решения поставленной проблемы школьники должны сами выбрать способ действия их двух или более возможных вариантов. Такая реальная проблема требует от учащихся сбора точных и надежных сведений, анализа всего объема информации, относящейся к проблеме, выявления удовлетворительных решений из целого ряда возможных в рамках используемых критериев оценки и путей внедрения найденного решения в практику. Проще говоря, при попытке сформировать у школьников проблемного мышления создается проблемная ситуация, вызывающая у них затруднения, пути преодоления которого требуют поиска новых и дополнительных знаний, новых способов действия [14:21].

Разработка урока по изучению природы Дальнего Востока в дипломной работе выбрана не случайно. Во-первых, именно этому кратко посвятил 30 лет исследований В.К. Арсеньев и большинство его трудов повествует о разнообразии природных комплексов региона. Во-вторых, Дальний Восток — наиболее интересная тема в изучении, т.к. именно этому району свойственны такие черты природы, которые не присутствуют ни в одном из других крупных регионов России — приморское географическое положение, почти меридиальная протяженность региона (с севера на юг), контрастность природных условий, сейсмическая активность (начинающийся вулканизм), разнообразие рельефа (фиорды Чукотки), разнообразие климата (холодный, резко-континентальный, муссонный, умеренный), летне-осенние разливы рек, наводнения, разнообразие природных комплексов (эндемичность природы и присутствие в ней реликтов) и т.д. В-третьих, изучением природы Дальнего Востока, по сути, заканчивается весь курс. «Физическая география России» и поэтому важно в завершающей теме дать школьникам особо запоминающуюся физико-географическую характеристику.

На изучение Дальнего Востока в школьной программе отводится всего 2 учебных часа, за которые невозможно рассказать обо всех отличительных особенностях края. Поэтому идет подключение самостоятельной работы учащихся, позволяющее значительно лучше усвоить и понять пройденный материал.

Школьная программа при изучении географии требует от учителя организации и проведения различных форм учебной работы (уроки, экскурсии, путешествия), при использовании разнообразных методов обучения (беседа, лекция, рассказ, различные виды самостоятельных работ учащихся и др.) Многие из них могут быть проведены в виде уроков-путешествий.

Эффективность организации учебно-воспитательной работы на уроке-путешествии во многом зависит от четкого его планирования, которое составляется, как правило, на основе анализа школьной программы учебных пособий, различных дополнительных материалов [18:22]. Проведение такого урока требует соответствующей подготовки как учащихся, так и учителя, как правило, урок-путешествие начинается со вступительного слова учителя, подготавливающего учащихся к восприятию нового материала, следом вступают школьники.

Уроки-путешествия могут быть обзорными или тематическими. Обзорные путешествия проводятся или перед изучением крупных разделов программы, или на заключительном этапе их изучения (как в нашем случае). Тематические же путешествия обычно бывают приурочены к изучению определенных тем программы. Урок-путешествие, проведенный в конце изучения темы, способствует более углубленному изучению материала на этапе повторения и обобщения. Организация путешествия требует применения методов и приемов, позволяющих ознакомить школьников с темой, целью и планом путешествия, а также с перечнем заданий, которые ученики должны выполнить до или в ходе урока.

Учитель на таком уроке выступает как организатор познавательной деятельности учащихся, как помощник и консультант. Центральное место на уроке-путешествии отводится применению знаний и умений школьников. Для урока характерно общение между учащимися в ходе учебной работы, организация коллективной учебной деятельности.

В настоящее время, когда значение придается привитию учащимся навыков самостоятельной работы с различными источниками знаний, урок-путешествие составляет важную основу материализации этого метода обучения.

3.4. Изучение темы «Дальний Восток» в курсе «Физическая география России» (VIII класс) в виде урока-путешествия «По следам Арсеньева» (2 часа)

Для успешного проведения урока учитель дает классу опережающее задание и дополнительную литературу (примерно за 2 недели). Класс делится на 5 групп (каждая из них будет давать характеристику одной из пяти природных зон Дальнего Востока — Анадырско-Корякской области и хребет Джугджур, полуострова Камчатка, о. Сахалин и Курильских островов, Приморья и Приамурья), но обязательно так, чтобы в каждой группе был один из наиболее сильных по знанию учеников. Класс подготавливается и оформляется учителем во внеурочное время.

На доске надпись: «Владимир Клавдиевич Арсеньев (1872-1930)».

Тема урока:	По следам Арсеньева
Содержание:	Изучение природы Дальнего Востока при помощи произведений В.К. Арсеньева: особенности географического положения, строение земной коры, рельеф и полезные ископаемые, климат, внутренние воды, растительность и животный мир.
Цели:	Образовательная — познакомить учащихся с особенностями географического положения Дальнего Востока, его природы, при помощи сопоставления произведений В.К. Арсеньева и учебно-методической литературы осуществить межпредметные связи с художественной литературой. Развивающая — закрепить умения учащихся работать с картами различного содержания, сопоставлять их и устанавливать взаимосвязи между отдельными компонентами природы, развивать умение работать с дополнительной литературой. Воспитательная — способствовать развитию самостоятельности, самоуправления, умения работать в группе, патриотических чувств учащихся.
Методы:	Исследовательский, иллюстративный, беседа
Опорные знания:	Понятие «природно-территориальный комплекс», «ландшафты природные и антропогенные», представление о рельефе, климате, внутренних водах, особенностях почвенно-растительного покрова и животного мира России, о делении территории на крупные природные районы, об основных взаимосвязях между компонентами природы.
Тип урока:	Путешествие
Оборудование:	Карта «Азональные природные комплексы», карты России: физическая, тектоническая, климатическая, природных зон; атласы; стенд с иллюстрациями по теме «Дальний Восток» и с рисунками по сюжетам книг В.К. Арсеньева.
Литература:	И.И. Баринова «География. Природа России» (2000), В.П. Дронов и до «Методическое пособие по географии России» (1993), М.И. Давыдова, Э.М. Раковская «Физическая география СССР» (1990), А.В. Даринский и др. «География России» (1992), А.С. Ермошкина «Уроки географии в 8 классе» (1993), Э.М. Раковская, И.И. Баринова «Природа России» (1994), Э.М. Раковская «География. Природа России» (1997), К.П. Сергеева «За страницами учебника географии» (1997), В.П. Сухов «Физическая география СССР» (1991), А.И. Тарасова «Владимир Клавдиевич Арсеньев» (1985, с. 165, 168), В.К. Арсеньев «Сочинения» Т. V, 1948, с. 34, 199, Т.VI, 1949, с. 11,47, В.К. Арсеньев «Дерсу Узала» (1989), с. 149-157, Толковый словарь по охране природы.
План урока:	Организационный момент (1 мин) Вступительное слово учителя (3-5 мин) Выступление I группы (12-15 мин) Выступление II группы (12-15 мин) Выступление III группы (5-7 мин) Перемена (10 мин) Организационный момент (1 мин) Продолжение выступления III группы (5-7 мин) Выступление IV группы (12-15 мин) Выступление V группы (12-15 мин) Выступление эколога (3-5 мин) Викторина (2-3 мин) Работа в контурных картах (5 мин) Подведение итогов урока (1 мин)

Ход урока:

Действие учителя	Содержание	Действия учеников
Показывает Дальний Восток Задает вопрос Задает вопрос Задает вопрос Заканчивает первую часть занятия Продолжает урок Передает слово экологу Начинает викторину Задает вопросы Подводит итоги путешествия	Учитель: Здравствуйте ребята. Сегодня мы с вами познакомимся с природой Дальнего Востока. Русские землепроходцы, двигаясь на восток, вышли к берегу Тихого океана еще в XVII в. Здесь прошли отряды И. Москвитина, В. Пояркова, Е. Хабарова, этот край исследовал и знаменитый ученый Владимир Клавдиевич Арсеньев. Арсеньев (1872-1930 гг.) — известный русский географ, этнограф, писатель. С 1900 по 1930 год исследовал природу Дальнего Востока, побывал почти во всех его уголках, автор более 50-ти трудов, среди которых всемирно известные «По Уссурийскому краю», «Дерсу Узала», «В горах Сихотэ-Алиня» и других. Сегодня мы совершим путешествие по отдельным областям Дальневосточного края, посмотрим на их природу глазами арсеньевских героев и охарактеризуем ее современным взглядом. А теперь коротко о том, что же представляет из себя природа Дальнего Востока. Дальний Восток занимает почти 1/6 часть России. Его территория протянулась вдоль побережья Тихого океана на 4 500 км. Дальний Восток находится в зоне взаимодействия крупных литосферных плит. Каких? Ответ учеников: Тихоокеанской и Евразийской. Учитель: Тихоокеанская плита подвергается под континентальную Евроазиатскую. Вследствие этого почти все горные сооружения Дальнего Востока протягиваются параллельно побережья Тихого океана. Откроем атласы, тектоническую карту России. Когда сформировались большинство горных сооружений Дальнего Востока? Ответ учеников: в кайнозое и мезозое Учитель: мощные горообразующие процессы и подвижки литосферных плит продолжаются. Свидетельством этому являются интенсивные землетрясения и моретрясения, очаги которых располагаются как в недрах горных сооружений, так и на дне морских котловин глубоководных впадин-желобов. Какое страшное природное явление может произойти в результате моретрясения? Ответ учеников: цунами. Учитель: они приносят много бед и разрушений жителям Курил, Сахалина, Камчатки. Климат всего Дальнего Востока — муссонный, определяется взаимодействием континентальных и морских воздушных масс умеренных широт. Зимой со стороны мощного Азиатского максимума устремляются потоки холодного воздуха. Поэтому зима на Дальнем Востоке очень суровая и сухая. На северо-востоке по окраине Алеутского минимума холодный континентальный воздух Восточной Сибири вступает во взаимодействие с относительно теплым морским воздухом. В результате здесь часто возникают циклоны, с которыми связано большое количество осадков. Летом воздушные потоки устремляются со стороны Тихого океана. Морские воздушные массы взаимодействуют с континентальными, и на всем Дальнем Востоке идут муссонные дожди. Дальний Восток — это рыбный край. Тихий океан богат корюшкой, плотвой, хариусом, реки края изобилуют кетой, горбушей, чавычей, кижучем и мн. др. Природа края красочна и разнообразна. А теперь поговорим подробнее о каждом природном комплексе отдельно. I группа (Анадырско-Корякская область и хр. Джугджур) Проводник. В.К. Арсеньев посещал этот край только один раз и совершил путешествие в Гижигинскую и Пенжинскую губу: в период с 23 июня по 13 октября 1922 год. С 7 по 16 июля он пароходом «Кишинев» прошел вдоль западного берега Камчатки. 30 июля высадился в Ямской губе, где пересел на шхуну «Пенжина», на которой Арсеньев и проделал основную часть пути с конца августа до начала октября, когда шхуна, перевозя различный груз, переходила от селения к селению. За время путешествия погода стояла штормовая, несколько раз пассажирам угрожала смертельная опасность, которую они миновали благодаря умелым действиям капитана. Геолог. Анадырско-Корякская область расположена на крайнем севере района. Здесь выделяются Чукотское и Корякское нагорья. Их разделяет Анадырско-Пенжинская низменность. Вдоль побережья Охотского моря простирается хр. Дугджур. Территория отличается преобладанием горного рельефа. Значительная часть ее принадлежит к области кайнозойской складчатости, лишь приморские хребты Чукотского нагорья относятся лишь приморские хребты Чукотского нагорья относятся к области мезозойской складчатости. Полезных ископаемых на территории сравнительно немного: район известен своими залежами каменного угля и бурого угля. На севере края добывают олово. Климатолог. Данная территория расположена в пределах арктического и субарктического климатических поясов и находится под влиянием воздушных масс, поступающих с соседних морей. Большая часть территории получает сравнительно мало солнечного тепла. В холодный период года она находится под воздействием воздушных масс, поступающих сюда из Восточной Сибири и арктических морей, поэтому зима здесь холодная, но облачная, ветреная и снежная, иногда с оттепелями из-за активной циклонической деятельности. Средние температуры января колеблются от –30о С на севере, до –14о С на юге. Летом над сушей преобладает пониженное давление и идет циклоническая деятельность, погода всюду прохладная и дождливая. Средняя температура июля колеблется от +3о С на севере, до +15о С на юге. Гидролог. Данная территория отличается весьма густой сетью рек, относящихся к бассейну морей Тихого океана. Большинство из них имеют небольшую длину и только протяженность таких рек, как Анадырь и Пенжина превышает 600 км. Основным источником их питания являются дождевые и снеговые воды, поэтому реки многоводны весной и в летне-осенний период. Большинство из них в холодный период 5-8 месяцев скованы льдом. Также в крае много небольших озер. Биолог. В крае преобладают горно-тундровые почвы, меньшую площадь занимают арктические и тундровые глеевые, подзолистые. Данная территория — это сочетание равнинных и горных тундр с горной арктической пустыней (на севере). На севере Чукотского п-ва горная тундра поднимается не выше 100-200 м, на юге тундра расположена гораздо выше. Из растительности здесь распространены осока, пушица, альпийская зубровка, незабудка на севере, аянская ель, белокорая пихта, каменная береза — на юге. Обычными обитателями тундр являются северный олень, песец, лемминги и тундровые куропатки. На заболоченной низменности гнездится много водоплавающей птицы. На побережье Чукотского моря есть лежбища моржей, а на береговых скалах — птичьи базары из чаек, чачи, кайры. Приведем описание тихоокеанского моржа, сделанного В.К. Арсеньевым в 1925 г.: «Полярно-тихоокеанский морж является самым крупным представителем ластоногих. Он достигает в длину 4 1/4 м, в обхват 2,5 м и весит от 13 до 22 центнеров… Пищу моржа составляют моллюски, причем раковины он раздробляет зубами и выбрасывает из рта. Своими бивнями морж разрывает ил и песок и отыскивает себе пищу… Из всех ластоногих моржи наименее водные животные. Они всегда держатся около берегов, и, если нет плавающих льдов, не уходят далеко в открытое море… Враги у него — касатка в море и белый медведь и человек — на берегу». II группа — (п-ов Камчатка ) Проводник. На Камчатке В.К. Арсеньев побывал дважды. В первый раз — в 1918 г., когда на моторном катере ему удалось подняться до верховьев р. Камчатки, во второй раз — в 1923 г., когда вместе с группой товарищей он совершил подъем на действующий вулкан Авачинская Сопка. Это один из самых удаленных от европейского центра России уголок страны. Около 2/3 площади Камчатки занято горами. Это область молодых складчато-вулканических гор. Вдоль всего полуострова тянутся два хребта — Срединный и Восточный, разделяемые Центрально-Камчатской впадиной с протекающей по ней р. Камчаткой. Хребты увенчаны вулканическими конусами со снеговыми шапками и ледниками. Камчатка известна своими залежами каменного и бурого угля, также были обнаружены залежи титаномагнетитовых песков. Вулканолог. Время от времени Камчатку сотрясают извержения вулканов. На полуострове насчитывается около 30 действующих и более 130 потухших вулканов. Один из наиболее активных и высочайших вулканов мира — Ключевская Сопка, его высота 4 750 м. Вот как описывает его В.К. Арсеньев в 1918 г.: «Ключевская сопка сильно действует и выбрасывает густые клубы дыма. Если считать высоту вулкана в 5 верст, то, судя по масштабу, клубы дыма из кратера взлетают кверху еще на версту. По склону горы сбегает лава и катятся гигантских размеров раскаленные камни…» Почти на всех крупных вулканах созданы специальные станции, на которых с помощью современных приборов следят за их состоянием. Благодаря этому, за несколько дней можно предсказать начало активации вулканической деятельности и предупредить жителей окрестных городов и сел. Вот как описывает В.К. Арсеньев кратер Авачинской Сопки (2 741 м), куда он спускался в 1923 г.: «Представьте себе воронку, с километр в окружности и глубиною в 100 м, у которой северный и западный края совершенно отвесные, а южный и восточный, хотя и крутые, но дающие возможность по глыбам лавы спуститься вниз. Со дна воронки с грохотом, от которого содрогается воздух, выделяются огромные столбы сильно удушливых газов и паров. На юго-западном обрыве бросается в глаза очень большое зеленовато-оранжевое пятно, из середины которого с сильным шипением выходит газ, окрашенный в желто-зеленый цвет». Восточная Камчатка знаменита своей Долиной гейзеров — единственный в России район с 20 периодически фантазирующими источниками. Климатолог. Климат Камчатки суровый из-за влияния холодных морей и холодных течений, проходящих вблизи побережий полуострова, но вместе с тем типично морской. Зима холодная, снежная и ветреная. Снег приносят зимние циклоны, развивающиеся над Беринговым и Охотским морями. Средняя температура января –18оС. Лето прохладное, пасмурное, сырое. В это время центральная часть Камчатки сильно нагревается и над ней образуется область пониженного давления, к которой устремляются воздушные массы с соседних морей. Средняя температура июля +12 оС. Гидролог. Речная сеть области густая, реки невелики по протяжению, за исключением р. Камчатки, длина которой около 770 км. В их питании большую роль играют подземные воды. На Камчатке много озер, преимущественно небольших. Значительная часть их, так или иначе, связана с вулканической деятельностью. Есть озера, возникшие вследствие подпруживания рек потоком лавы. Озера, заполняющие кальдеры вулканов, достигают большой глубины — до 200 м. Из них: Кроноцкое и Курильское. Биолог. Камчатский полуостров занимает подзона хвойно-березовых парковых лесов. Специфика этой подзоны — преобладание мелколиственных деревьев (каменной и японкой берез) над хвойными и широкое распространение высокотравья, среди которых распространены шеламайник, василистник, медвежья дудка. Горные хребты покрыты зарослями кедрового стланика и кустарниковой ольхи, еще выше располагаются горные тундры, альпийские луга и снежная зона камчатских ледников. В кедровых стланиках обитает очень крупный бурый медведь, камчатский соболь, белка, бурундук, рысь, камчатская кедровка. В горных тундрах живет северный олень, а на альпийских горных лугах пасется снежный баран. III группа (остров Сахалин и Курильские острова) I геолог. Сахалин — самый большой остров России, его площадь — 76 400 км2, протяженность с севера на юг более 900 км, наибольшая ширина — 160 км, наименьшая — 47 км. Остров гористый, но горы невысокие (500-800 км). Наивысшая отметка острова — г Лопатина (1609 м). Сахалин находится в сейсмоактивной зоне Тихоокеанского огненного кольца, с чем и связаны частые землетрясения в его пределах. Последнее силой в 8 баллов произошло в 1995 г. В геологическом строении Сахалина участвуют осадочные породы, с которыми связаны месторождения нефти, газа, стройматериалов. II геолог. Курильская островная дуга располагается между Охотским морем и Тихим океаном. Она состоит из двух параллельных гряд: Большой Курильской гряды и Малой Курильской гряды. Большинство островов гористы. Происхождение Курильской гряды — вулканическое. Каждый остров здесь — вулкан, осколок вулкана или цепочка вулканов, слившихся своими подошвами. На Курилах насчитываю 104 вулкана, из них активных — 39. Самый высокий — вулкан Алаид (2339 м) на острове Атласова. О продолжающихся движениях земной коры свидетельствуют частые землетрясения и моретрясения, вызывающие цунами. На Курильских островах были обнаружены залежи титаномагнетитовых песков, открыты месторождения серы и медной руды. К сожалению, В.К. Арсеньев не проводил исследований на Сахалине и Курилах. Он бывал здесь только проездом, и в его дневниках нет почти никаких записей, касающихся этих районов. В 1918 г. он, проплывая мимо Курильских островов, наблюдал такую картину: «Утром я вышел на палубу и увидел великолепную картину. Некоторые из вулканов дымились и выбрасывали пар и дым. Вечером, когда стемнело, в небе появились красные отблески от лавы, вытекающие из Курильских сопок». Учитель: на этом первая часть нашего путешествия закончена, III группа свое выступление продолжит на следующем уроке. Идите на перемену. Перемена. Учитель. Продолжаем слушать выступление III группы. Климатолог. Климат Сахалина муссонный. Зимний муссон, идущий с охлажденного материка, обуславливает суровость зимы. Средняя температура января –8,5 оС. С летним муссоном связаны дожди и туманы, особенно интенсивные на побережье. Средняя температура июля +18,5 оС. Климат Курильских островов довольно суровый. Зима на юге холодная, с морозами, на севере — мягкая с относительно небольшими морозами. Средняя температура января –8-7 оС. Лето прохладное, воздух влажный, частая облачность и смена погоды. Средняя температура июля — +10-17 оС. Климат островов — типично морской. Гидролог. Речная сеть Сахалина — густая и многоводная. Крупные реки — Тымь (283 км) и Поронай (240 км). В июне и августе — паводки, связанные с муссонными ливнями. На равнинах имеется большое количество мелких озер преимущественно пойменного типа. Реки Курил — короткие горные потоки. Почти до середины лета в питании их большую роль играет стаивающий снежный покров. На островах встречаются озера: прибрежные лагунные, плотинные и кратерные. Биолог. Растительный и животный мир острова беднее, чем на материке, но в прилегающих морских водах сохранились виды, исчезнувшие или очень редкие на материке — калан и морской котик. На севере можно встретить олений мох, на юге — магнолии. 2/3 острова занято лесами. На севере — светлохвойная тайга из лиственницы даурской, берез и ольхи; на юге — темнохвойные леса из аянской ели, пихты с примесью широколиственных пород — дуба, тиса; здесь есть также заросли бамбука, лиан. На Курильских островах произрастают заросли кедрового стланика и ольховика, южнее растут редкоствольные леса из каменной березы, далее курильский бамбук. Выше 550-1000 м располагаются горные тундры. В лесах водятся лисица, медведь, волк, горностай. IV группа (Приморье). Проводник. Большинство своих путешествий В.К. Арсеньев посвятил исследованию именно этой области, также посвятил ей множество книг. Свою самую первую экспедицию он провел по маршруту г. Владивосток – озеро Ханка, затем в 1906 г. была экспедиция по исследованию южной части Сихотэ-Алиня, в 1907 — центральные его части, 1908-1910 гг. в 1926-1927 гг. — северной части горной области Сихотэ-Алинь Геолог. Приморье располагается в южной части Дальнего востока, на побережье Японского моря. Здесь многочисленные хребты, увалы и отдельно стоящие сопки. Тектонически они достаточно молоды. Почти все горы Приморья относятся к горной стране Сихотэ-Алинь. Вот что писал о ней Арсеньев: «Область, заключенная между реками Амуром и Уссури, Японским морем и проливом Невельского (Татарский пролив), занимает пространство в 222 240 км2 и представляет собой страну, сплошь покрытую густыми лесами… Сихотэ-Алинь то близко приближается к морю, то, прихотливо извиваясь, далеко отходит в глубь страны, окаймляясь с обеих сторон рядом параллельных горных складок». Полезные ископаемые: каменный и бурый уголь, ртуть, свинцово-цинковые и железные руды, марганец, графит, олово. Климатолог. Характерный для всего Дальнего Востока муссонный климат здесь выражен наиболее ярко. По количеству солнечного тепла Приморье занимает одно из первых мест в России. Вот как характеризовал его Арсеньев: «…летом сырость климата усугубляется деятельностью муссонов, дующих с моря со стороны юга и юго-востока и несущих с собою дожди и туманы. Зимою же сухой северо-западный ветер… быстро поглощает всю влагу и уносит ее в море. Вот почему одну половину года (весна и лето) этот климат чрезвычайно влажен, другую (осень и зима) — он чересчур уже сух». Средняя температура января колеблется от –12оС на юго-востоке области до –20оС на северо-западе. Гидролог. Этому району присуща густая речная сеть. Большинство крупных рек стекает с Сихотэ-Алиня на запад: реки восточного склона обычно короткие и менее водоносны. Питание преимущественно снеговое и дождевое. Самые крупные реки Приморья: Уссури (897 км), Бикин (560 км), Хор (453 км). Цитата: «Бесчисленное множество больших и малых рек бороздит этот край по всем направлениям. Стоит лишь спуститься с любой горной вершины… и найти водный источник и достаточно пройти по этому ключу один только день, чтобы достигнуть такой речки, по которой уже возможно плавание и на лодках. Все реки богаты водою даже и в сухое время года». Край также богат озерами, самое большое из которых — озеро Ханка, расположенное на юге области. Биолог. Обилие влаги способствует развитию мощного растительного покрова. Большую часть территории занимает знаменитая Уссурийская тайга, в которой сочетаются хвойные и широколиственные породы. Произрастают кедр, лиственница, также маньчжурский орех и амурский бархат. В лесах произрастает свыше 250 видов деревьев и кустарников. И только здесь и нигде более растут амурский бархат (пробковое дерево), железная береза, берекле Маака и др. Много в крае и реликтовых растений. Разнообразен и богат животный мир Приморья. Вот как описывает его Арсеньев: «Насколько богата фауна юга края, настолько бедна его северная часть: медведь, лось, кабарга, соболь, рысь и росомаха единственные и немногочисленные его представители. Особенным разнообразием животного царства на юге отличаются хр. Да-дянь-шань, побережье моря и низовья крупных южных рек. Здесь распространены тигр уссурийский, уссурийский медведь, пятнистый олень, утка-мандаринка, земляной дрозд и др.» V группа (Приамурье). Проводник. Эта территория, расположенная к югу от Станового хребта и хр. Джугджура. Ее занимают низменные и возвышенные равнины и невысокие горы — Буреинский хр., хр. Джагды. В Приамурской низменности широкая пойма и надпойменные террасы Амура с высотами до 100 м. Возвышенные равнины имеют высоты 300-500 м. Склоны Буреинских и других гор пологие, гребни их широкие, вершины куполовидные или плоские, покрытые каменными россыпями. Полезные ископаемые: в низовьях Амура добывается золото, есть также олово, железные руды, каменный и бурый уголь. В.К. Арсеньев посещал неоднократно этот район: во время экспедиций по исследованию р. Тунгуски в 1917 г., по исследованию верховий рек Кур, Ин, Урми, Амгунь, частично — во время экспедиций 1926-1927 гг. Климатолог. Климат муссонный, но уже более континентальный. Вся территория находится под воздействием восточно-азиатской муссонной циркуляции. Зима холодная, малоснежная. Средняя температура января 24 оС. Летом заморозки отсутствуют, но оттаивание сезонной мерзлоты происходит до июля – августа. Средняя температура июля +16-20 оС. Лето влажное, туманное, в июле действует влажный летний муссон. В июле-августе температура иногда достигает +40 оС. Гидролог. Район характеризуется густой речной сетью. Арсеньев так описывал ее в своих книгах: «Большинство рек в верхнем течении течет вдоль гор встречи до встречи с рекой, текущей навстречу. Соединившись, они поворачивают и прорывают перпендикулярно горные складки… Наводнения здесь стремительны. Броды исчезают. Ручейки превращаются в бешеные потоки… Реликтовые озера устьев рек у лагунных берегов имеют удлиненный характер; а иногда их целый ряд и они параллельны между собой…» Крупные реки Приамурья: Зея (1242 км), Бурея (623 км), Амгунь (723 км), Амур (2824 км). Питание рек — дождевое. Биолог. В долинах рек высокотравные луга чередуются с дубравами, в которых среди вековых дубов встречается черная береза. Плоские междуречья возвышенных равнин в бассейнах Зеи и Буреи заняты лесостепной растительностью на серых лесных почвах. Местами под луговой растительностью залегают плодородные лугово-черноземные почвы. Лесостепь давно распахана. Естественная растительность представлена сохранившимися кое-где дубравами, на песках — сосновыми борами. В лесах много пушных зверей, обитает пятнистый и северный олень, обилие таежной птицы. В Амуре водится кета, горбуша, чавыча. «Где кедр и дуб — там кабан и изюбр, а где кабан — там и тигр, — писал Арсеньев. — Тигр мало обращает внимание на климатические условия: держится, где заросли гуще и водятся олени. В настоящее время он хорошо распространен в Приморье и Приамурье, больше всего его в хр. Да-дянь-шань». Но, к сожалению, в хр. Да-дянь-шань тигр сейчас уже не встречается, распространен он только в Сихотэ-Алиньском и Лазовском заповедниках. Учитель: мы завершили путешествие по Дальнему Востоку. А теперь слово экологу. Эколог. Антропогенное влияние на природу Дальнего Востока отразилось во всех его регионах. В связи с освоением природных ресурсов произошли значительные изменения в составе и лесообитании растений и животных. Поэтому многие из них стали редкими, их численность катастрофически сокращается. В частности, на примере Приморья, освоение территории и частые пожары, виной которым чаще всего является человек (брошенная сигарета, непотушенный костер и т.д.), изменили природные ландшафты. Вырубки леса затронули большую часть края и привели к сокращению ареалов многих редких растений и животных: уссурийского тигра (можно встретить только в заповедниках), красного волка, пятнистого оленя, черного аиста. Из растений пострадал тис дальневосточный (занесен в Красную книгу). Хвойные породы после пожаров восстанавливаются очень долго — 180-200 лет, ельники уже нельзя встретить во многих местах Приморья. Уже в начале XX века Арсеньев в своих произведениях часто обращал внимание на гибель родной природы: «Дерсу вспоминал дни своего детства, когда кроме гольдов и удэгейцев никто здесь не жил. Но вот пришли русские и китайцы, леса стали гореть, соболь отдалился, и всякого другого зверя стало меньше…» Учитель: а теперь я предлагаю вам ответить на мои вопросы — таким образом мы кратко повторим изученный материал. Как образовались Курильские острова? (у Курильских островов вулканическое происхождение) Охарактеризуйте лето в Приамурье (влажное, часты туманы, в июле – августе — жаркое) Самая длинная река Камчатки? (река Камчатка — 770 км ) Где сейчас обитает уссурийский тигр? (в заповедниках Приморья — в Лазовском и Сихотэ-Алиньском) В кратер какого вулкана совершил спуск В.К. Арсеньев в 1923 г.? (вулкан Авачинская Сопка (2741 м)) Полезные ископаемые Приморья (каменный и бурый уголь, олово, ртуть, свинцово-цинковые и железные руды, марганец, графит) Климат Чукотки (арктический и субарктический) Какое питание у рек о. Сахалин? (дождевое) В какой реке водится кета? (Амур) Местообитание тихоокеанского моржа (побережье п-ва Чукотка) А теперь откройте контурные карты и нанесите маршруты экспедиций В.К. Арсеньева по Дальнему Востоку. Подведем итог. На сегодняшнем занятии мы совершили путешествие по Дальнему Востоку при помощи В.К. Арсеньева, узнали много нового о природе этого края, «края Арсеньева», как многие его называют до сих пор. До свидания.	Отвечают Открывают атласы Отвечают Отвечают Доклад ученика Показывает маршрут экспедиции по карте Доклад ученика Доклад ученика Доклад ученика Доклад ученика Пользуясь физической картой России, показывает маршруты экспедиций Арсеньева Доклад ученика Доклад ученика Доклад ученика Доклад ученика Доклад ученика Доклад ученика Показывает маршрут путешествия на карте Идут на перемену Доклад ученика Доклад ученика Доклад ученика Показывает маршрут экспедиции на карте Доклад ученика Доклад ученика Доклад ученика Доклад ученика Показывает маршруты экспедиций на карте Доклад ученика Доклад ученика Доклад ученика Доклад ученика Отвечают на вопросы Работают с контурными картами

Заключение

В дипломной работе «Владимир Клавдиевич Арсеньев — выдающийся исследователь Дальнего Востока» дано подробное описание самых известных путешествий ученого, показана роль и значение Арсеньева как путешественника и этнографа в истории научного познания Дальнего Востока.

В первой главе «Жизнь и деятельность» показано место В.К. Арсеньева в истории освоения Дальневосточного края, также дана физико-географическая характеристика горной области Сихотэ-Алинь и примыкающих территорий, описаны годы жизни и становления (1872-1930 гг.) исследователя: детство, отрочество, юность, молодость, время признания его в научных кругах России, Советского Союза, дано краткое описание девяти экспедиций ученого в различные области Дальнего Востока.

Вторая глава «Исследования и труды ученого» посвящена описанию четырех экспедиций В.К. Арсеньева по изучению горной области Сихотэ-Алинь в 1906, 1907, 1908-1910 и 1927 гг. с использованием многочисленных ссылок из всемирно известных его произведений и дневниковых записей, показан научный вклад и заслуги исследователя, дан аннотированный список его трудов по тематическим разделам, какими он обычно занимался и интересовался.

Третья глава «Воспитание географической культуры на уроке географии в VIII классе» посвящена основным требованиям, сформированным в программе физической географии России по воспитанию географической культуры, приведены методы, способы, средства и примеры этой географической культуры. На основании этих требований и разработан урок-путешествие «По следам Арсеньева» по изучению природы Дальнего Востока с использованием трудов ученого.

Список использованной литературы

Азаровский М.К. В.К. Арсеньев: критико-биографический очерк.— М.: Детгиз, 1956.— 79 с.

Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике.— М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1996.— 495 с.

Аристов Ф.Ф. Владимир Клавдиевич Арсеньев (Уссурийский) // Землеведение. Т.XXXII. вып. III-IV, 1930.— С.208-243.

Арсеньев В.К. Сочинения.— Владивосток: Примиздат, 1948.— Т.5 — 221 с.

Арсеньев В.К. Сочинения.— Владивосток: Примиздат, 1949.— Т.6 — 304 с.

Арсеньев В.К. В горах Сихотэ-Алиня: Экспедиция Русского географического общества. 24/VI 1908-20/I 1910 г. — М.: Географгиз, 1955 — 327 с.

Арсеньев В.К. Дневники (сост. Сем Ю.А. и Сем Л.И.) // Дальний Восток, 1972.— №8.— С.151-163.

Арсеньев В.К. Дерсу Узала. Сквозь тайгу.— М.: Правда, 1989.— 400 с.

Баранский Н.Н. Становление советской экономической географии: Избранные труды.— М.: Мысль, 1980.— 287 с.

Баринова И.И. География России. Природа.— М.: Дрофа, 2000.— 288 с.

Бермент А.М., Душина И.В., Неклюкова Н.П., Раковская Э.М. Физическая география: Справочные материалы.— М.: Просвещение, 1995.— 288 с.

Бурнатская С.Ш., Виноградова В.Г. Владимир Клавдиевич Арсеньев (Документы к биографии) // Дальний Восток, 1961.— №1.— С.161-163.

Вершинин Б.И. Мозг и обучение.— Томск: Изд-во Томского ун-та, 1996.— 76 с.

Габай Т.В. Педагогическая психология.— М.: Изд-во МГУ, 1995.— 160 с.

Давыдова М.И., Раковская Э.М. Физическая география СССР: Азиатская часть.— М.: Просвещение, 1990.— 303 с.

Даринский А.В., Белоусов В.В., Белкин И.Н. География России: Пробный учебник для 8-9 классов.— М.: Просвещение, 1992.— 224 с.

Дронов В.П., Ром В.Я., Баринова И.И., Понурова Г.А. Методическое пособие по географии России. 8-9- кл.— М.: Просвещение, 1993.— 128 с.

Ермошкина А.С. Уроки географии: 8 класс.— М.: Просвещение, 1993.— 160 с.

Есаков В.А. Очерки истории географии в России XVIII-начало XX века.— М.: Эдиториал УРСС, 1999.— 237 с.

Ефремов Ю.К. Природа моей страны.— М.: Мысль, 1985.— 352 с.

Зинченко С.Н. Почему детям бывает трудно учиться.— Киев: Радянська школа, 1990.— 54 с.

Ибрагимова Г.К., Пославская О.Ю. Использование художественной литературы на уроках географии // Физическая география и методика преподавания географии.— Ташкент: Изд-во Ташкентского государственного ун-та, 1990.— С.78-83.

Кабанов Н.Е. Владимир Клавдиевич Арсеньев, путешественник и натуралист. 1872-1930: Жизнь и деятельность.— М.: Изд-во Московского общества испытателей природы, 1947.— 95 с.

Карпов Г.В. В.К. Арсеньев (1872-1930).— М.: Географгиз, 1955.— 46 с.

Комаров П.В. Дальний Восток: сборник стихотворений.— Владивосток: Примиздат, 1947.— 38 с.

Корешов Г.К. Владимиру Арсеньеву // Сборник стихотворений.— Владивосток: Изд-во Дальневосточного ун-та, 1947.— 26 с.

Кузьмичев И.С. Писатель Арсеньев: Личность и книги.— Л.: Советский писатель, 1977.— 237 с.

Ларенцева С.И. Климат // Физическая география Приморского края.— Владивосток: Изд-во Дальневосточного ун-та, 1990.— С.110-128.

Лебедев Д.М., Есаков В.А. Русские географические открытия и исследования.— М.: Мысль, 1971.— 516 с.

Магидович И.П., Магидович В.И. История географических открытий и исследований.— М.: Просвещение, 1985.— Т.4.— 336 с.

Максаковский В.П. Географическая культура.— М.: Владос, 1998.— 416 с.

Малов В.И. В.К. Арсеньев.— М.: Просвещение, 1986.— 93 с.

Нужкова Г. По следам экспедиции В.К. Арсеньева // Неман, 1981.— №12.— С.131-140.

Пермяков Г.Г. Тропой женьшеня: Рассказы и очерки о В.К. Арсеньеве.— Хабаровск: Хабаровское книжное изд-во, 1965.— 160 с.

Полевой Б.П., Утин Г.Н. Находка карты В.К. Арсеньева // Дальний Восток, 1976.— №11 — С.134-138.

Психология и педагогика / Под ред. А.А. Радугина.— М.: Центр, 1996.— 335 с.

Радищев А.Н. Путешествие из Петербурга в Москву: отрыврк // География в школе, 1999.— №4 — С.1.

Раковская Э.М., Баринова И.И. Природа России: Учебник для 8 кл. средней школы.— М.: Просвещение, 1994.— 224 с.

Раковская Э.М. География. Природа России. 8 кл.— М.: Просвещение, 1997.— 274 с.

Рогаль Н.Н. В.К. Арсеньев (1872-1930.— Хабаровск: Дальгиз, 1947.— 80 с.

Сергеев М. Экзотика Приморья. В долинах и ущельях продолжаются боевые действия // Гео, 2000.— №8 — С.78-79.

Сергеева К.П. За страницами учебника географии: Книга для чтения учащихся 8-9 кл.— М.: Просвещение, 1997.— 217 с.

Скрицкий Н.В. Подвиг Невельского // География в школе, 2000.— №1 — С.43-44.

Сухов В.П. Физическая география СССР: Пробный учебник для 8 кл.— М.: Просвещение, 1991.— 171 с.

Тарасова (Васина) А.И. Сын крепостного // Дальний Восток, 1970.— №9 — С.126-129.

Тарасова А.И. Владимир Клавдиевич Арсеньев — М.: Наука, 1985.— 344 с.

Толковый словарь по охране природы.— М.: Экология, 1995.— С.217.

Федин С.И. Жизнь и деятельность Владимира Клавдиевича Арсеньева // Страны и народы Востока, 1979.— вып.20.— С.21-47.

Физическая география: Справочное пособие / Под ред. К.В. Пашканга.— М.: Высшая школа, 1995.— 304 с.

Фрадкин Н.Г. Очерки по истории физико-географических исследований территории СССР (1917-1927).— М.: Изд-во Академии наук СССР, 1961.— 247 с.

Хоментовский А.С. Физико-географическое районирование Дальнего Востока // Советский Союз. Российская Федерация. Дальний Восток.— М.: Мысль, 1971.— С.55-78.

Шведова О.В. Способы активизации восприятия школьников на уроках географии в 8 классе // Молодежь и наука: проблемы и перспективы.— Томск: Изд-во Томского гос. пед. ун-та, 1998.— С.4-5.

Энциклопедический словарь географических терминов / Отв. ред. С.В. Калесник.— М.: Советская энциклопедия, 1968.— С.326.

Алфавитный указатель русских и латинских названий растений и животных, упомянутых а тексте

Ботанические названия

Аралия маньчжурская Барбарис амурский Бархат амурский Береза даурская (черная) Береза железная (Шмидта) Береза желтая (ребриста) Береза каменная (Эрмана) Виноград амурский Граб сердцелистный Дикий перец (элеуторококк колючий) Диморфант (калопанакс семилопастный) Дуб монгольский Жасмин тонколистый Женьшень Кедр корейский Клен маньчжурский Леспедеца двуцветная Лимонник китайский Липа амурская Липа маньчжурская Лиственница даурская Орех маньчжурский Орешник (лещина маньчжурская) Осина Пихта цельнолистная Сирень амурский Тополь душистый Черемуха Маака Яблоня маньчжурская Ясень маньчжурский	Aralia mandshurica Rupr. et Max. Berberis amurensis Max. Phellodendron amurense Betula dahurica Betula schmidtii Betula costata Betula ermanii Vitis amurensis Carpinus cordata Eleutherococcus senticosus Max. Kalopanax septemlobum Quercus mongolica Philadelphus tenuifolius Purp. et Max Panax schin-seng Pinus koraiensis Acer manshurica Lespedeza bicolor Schizandra chinensis Tilia amurensis Tilia mandshurica Larix dahurica Juglans manshurica Max. Corylis manshurica Max. Populus tremula Abies abies Syringa amurensis Populus suaveolens Padus maackii Valus manshurica Fraxinus mandshurica
Зоологические названия
Антилопа горал Белка маньчжурская Волк красный Глухарь каменный Гусь белый Изюбр Кабан Кабарга Карась серебряный Колонок Касатка Лебедь кликун Лещ Лось уссурийский Мандаринка Медведь гималайский Медведь бурый Морж тихоокеанский Налим Олень северный Олень пятнистый Росомаха Рысь Сазан Соболь Сом амурский Сорока белобокая Тигр уссурийский Хариус сибирский Чавыча Щука амурская	Nemorhaedus goral Sciurus vulgaris mantshuricus Cyon alpinus Pall. Tetrao parvirostris Anser caerulescens Cervus elaphus xanthopygos Sus scrofa Moschus moschiferus Carassius auratus Mustela sibirica Orca gladiator Fabr. Cygnus cygnus Abramis brama Alces alces bedfordi Aix galericulata Selanorctos tibetanus Ursus arctos Odobenus rosmarus Lota lota Rangifer tarandus Cerous nippon Gulo gulo Felis lynx Cyprinus carpio Martes zibellina Parasilurus asotus Pica pica Tigris tigris Thymallus arcticus Oncorhynchus tschawytscha Esox reicherti

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Геолого-географический факультет

Кафедра географии

ДОПУСТИТЬ К ЗАЩИТЕ В ГАК

Зав. кафедрой географии, доцент

________________ Н.С. Евсеева

«____»____________ 2001 г.

Осипчук Наталья Борисовна

ВЛАДИМИР КЛАВДИЕВИЧ АРСЕНЬЕВ — ВЫДАЮЩИЙСЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА

Научный руководитель, доцент

________________ М.В. Петкевич

Рецензент — учитель географии

_______________ Э.И. Панько

Автор работы

_______________ Н.Б. Осипчук

Томск