Войти на сайт

или
Регистрация

Навигация


Психология, педагогика

Количество работ в разделе: 4165
Название работы Скачать
2401.
Становление детской журналистики и её влияние на психологию ребёнка
... , наука, культура). Качественно новая информационная ситуация сложилась в последние годы, заставила детскую журналистику заново осознать свои возможности, сильные и слабые стороны, точнее определить специфику. Становление и развитие современной детской газетно-журнальной прессы происходило в ...
2402.
Поощрение и наказание в воспитании младших школьников
... наказания, связанные с теми или иными ограничениями, лишениями, приемлемы в основном лишь в отношении дошкольников и младших школьников. В качестве наказания может быть использована и от­срочка ожидаемого поощрения. К примеру, можно на не­которое время отложить покупку какой-то вещи: велоси­педа, ...
2403.
Педагогическая этика
... личности в процессе социальной практики и под воздействием объективных условий трудовой деятельности. Требованиям профессиональной педагогической этики отвечает убеждённость, органически сочетающаяся с подлинной сознательностью, принципиальностью и требовательностью к себе. В профессиональной ...
2404.
Борьба интересов
... корректировке, тем более что они действительно способны «накорню» погубить целое направление по аренде автотранспорта. Борьба интересов Рисунок 3. Карта конфликта. В свою очередь коммерческий директор признает, что его требования передачи в ...
2405.
Творчество Фрейда
... ­сто негативная сила в душе. Это хранилище значительно­го количества инстинктивной энергии, спонтанности, жиз­ненности, значительный источник нашего творчества. Как все архетипы, тень укорена в коллективном бессознатель­ном, и она может обеспечить индивидууму доступ к зна­чительному бессознательному ...
2406.
Эрих Фромм о некрофильном и биофильном типе личности
и жестокого мира. В некоторой мере она является и данью уважения благодарного почитателя. Эрих Фромм родился в 1900 г. в Германии. В 1922 г. получил степень доктора философии в Гейдельбергском университете, в 1923-1924 гг. прошел курс психоанализа в Психоаналитическом институте в Берлине, в 1929- ...
2407.
Мотивационная сфера современного предпринимателя
... , что мотивация предпринимателей к достижению успеха преобладает над мотивацией к избеганию неудач, хотя и не значительно. К особенностям мотивационной сферы современного предпринимателя можно отнести следующие составляющие: во-первых, готовность к риску. В ходе исследования было выявлено, что хотя ...
2408.
Эмоция
... в своей основе активацию различных групп биологически активных веществ в их сложном взаимодействии. Модальность, качество эмоций, их интенсивность определяются взаимоотношением норадренергической, дофаминергической, серотонинергической, холинергической систем, а также целым рядом нейропептидов, ...
2409.
Вербальные и невербальные коммуникации. Характеристики общения.
... (или свою компанию) как участника коммуникативного процесса. Под эффективностью здесь подразумевается соотнесение вербальных и невербальных приемов с целями и задачами коммуникации, коммуникативной интенцией и перспективой, системная спаянность элементов коммуникативной стратегии, практическая ...
2410.
Елевсинские топи фрейдизма
... " в понимании Фрейда. Любопытно также, что Карл Густав Юнг, ученик Фрейда, также пришел к выводу о национальной специфике фрейдизма и отличал его от психоанализа, основывающегося на исследовании нееврейского "бессознательного". В комментариях к тибетской "Книге Мертвых" Юнг ...
2411.
Характеристика и значение деловых игр в медицине
... деятельности на основе оптимальных принципов мышления и алгоритмов. 1.Обучающий алгоритм. 2.Учебные игры. 5.    ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЛОВЫХ ИГР В МЕДИЦИНЕ. Общие цели деловых игр в медицине: ―   погружать учащихся в атмосферу интеллектуальной деятельности, ...
2412.
Модель самоопределения личности
... . Создание подходящего для мотивации климата зависит от менеджера. При этом важно иметь в виду, что человек постоянно растет как личность”. Специальная группа сотрудников фирмы “Райдер” разработала следующие принципы отношений руководства с персоналом :  обеспечение создания на работе климата ...
2413.
Управление персоналом
кие модели мотивациии работника на конкретном рабочем месте. 1. Определение мотивации В самом общем виде мотивация человека к деятельности понимается как совокупность движущих сил, побуждающих человека к осуществлению определенных действий. Эти силы находятся вне и внутри человека и ...
2414.
Первое впечатление
... и пожеланиям. В заключение читателям, наверное, небезынтересно бу­дет узнать о специальном исследовании, выявляющем осо­бенности формирования первого впечатления и межличност­ного оценивания у представителей различных профессий: физиков (вид деятельности по классификации профессора Климова типа “ ...
2415.
Психоанализ Фрейда
... , вытесненное сексуальное влечение расшифровывалось Фрейдом по свободным от контроля сознания ассоциациям его пациентов. Такую расшифровку Фрейд назвал психоанализом. Исследуя свои собственны сновидения Фрейд, пришел к выводу, что "сценарий" сновидений при его кажущейся нелепости не что ...
2416.
Взаимосвязь математических способностей и уровня тревожности
... отделах мозга. Глава практическая. Программа исследования. В рамках нашего исследования мы предположили, что имеется взаимосвязь математических способностей и уровня тревожности. Всего в исследовании принимало участвие 38 человек, учащихся 10 классов города Петрозаводска в возрасте от 15 до ...
2417.
Предмет психологии и ее основные задачи
... (через ин­женерную психологию — с техническими науками, через педагогическую психологию — с педагогикой, через со­циальную психологию — с общественными и социальны­ми науками, и т. д.). Задачи психологии в основном сводятся к следующим: • научиться понимать сущность психических явлений и их ...
2418.
Предмет педагогики и ее основные задачи
... . 5. К категориям любой науки относят наиболее емкие понятия, отражающие , ее сущность и наиболее часто ею использующиеся. Основные категории педагогики: • воспитание; • развитие; • образование; • обучение. Воспитание - социальное, целенаправленное создание условий для усво­ения новым ...
2419.
Общее понятие о психике человека, ее структуре и функциях
... отражение углубляется и совершенствуется; обеспечивает целесообразность поведения и деятельности; преломляется через индивидуальность человека; носит опережающий характер. Структура психики человека Психика сложна и многообразна по своим проявлени­ям. Обычно выделяют три крупные труппы ...
2420.
Характеристика методов психического исследования. Психика и нервная система
... все остальные методы: метод экспертных оценок, анализ продуктов деятельности, методы опроса (беседа, анкетирование, интервью), метод самонаблюдения, метод тестов и т.д. Психика и нервная система  На психику сильно влияют полноценность и адекватность функционирова­ния головного мозга, особенно ...
2421.
Механизмы психологической защиты
... предметность целостность константность категоричность (осмысленность и означенность) Внимание, его виды и свойства. Внимание — это психологическое состояние, характеризующее интенсивность познавательной деятельности и выражающееся в ее сосредоточенности на сравнительно узком участке (действии ...
2422.
Память и ее виды
... (смысл события, логика доказательства и т.п.), эмоциональной (переживания). Кроме названных существуют и другие виды памяти, в частности осязательная, обонятельная, вкусовая. Поскольку память связана с волей, то по характеру ее участия в за поминании и воспроизведении материала память делят на ...
2423.
Характеристика мышления как высшего познавательного процесса
... и целесообразное преобразование действительности. Мышление — это особого рода умственная и практическая деятельность, предполагающая систему включенных в нее действий и операций преобразовательного и познавательного характера. Всякий мыслительный процесс является по своему внутреннему строению ...
2424.
Основные мыслительные операции
... , могут оказаться неспособными решить элементарную теоретическую проблему. Для объяс­нения этого нужно подчеркнуть различия между последо­вательностью мыслительных операций в одном и другом случае. В непосредственно-действенной ситуации можно, сначала уяснить лишь начальный этап решения, обозначить ...
2425.
Индивидуальные особенности мышления. Характеристика основных качеств ума
... различий между людьми” (Айзек).  Критичность ума — умение человека объективно оце­нивать свои и чужие мысли, тщательно и всесторонне про­верять все выдвигаемые положения и выводы. К индивиду­альным особенностям мышления относится предпочтительность использования человеком наглядно-действенного, ...
2426.
Этапы решения мыслительной задачи
... 4. Логическое обоснование найденной идеи решения, логическое доказательство правильности решения. 5. Реализация решения. 6. Проверка найденного решения. 7. Коррекция (в случае необходимости возврат к этапу 2). Мыслительная деятельность реализуется как на уровне сознания” так и на уровне ...
2427.
Речь, ее основные функции и свойства
... человека. Если значение объединяет социально значимые признаки слова, то личностный смысл — это субъективное переживание его содержания. Выделяют следующие основные функции языка: 1) сред­ство существования, передачи и усвоения общественно-исторического опыта; 2) средство общения (коммуника­ции); ...
2428.
Характеристика основных видов речи
... не имеет никаких дополнительных средств воздействия на воспринимающе­го, кроме самих слов, их порядка и организующих пред­ложение знаков препинания. Внутренняя речь — это особый вид речевой деятель­ности. Она выступает как фаза планирования в практи­ческой и теоретической деятельности. По этому ...
2429.
Этапы волевого действия и их характеристика
... конкретного пути системе ценностей данного человека. Этап борьбы мотивов и выбора оказывается централь­ным в сложном волевом действии. Здесь, как и на этапе выбора цели, возможна конфликтная ситуация, связанная . с. тем, что человек принимает возможность легкого пути достижения цели (это понимание ...
2430.
Волевые качества и их развитие
... , раскрыть их внутреннюю связь с важнейшими мораль­ными принципами, но помочь школьнику, стремящемуся к само­воспитанию воли, показав, какие приемы развития волевых качеств наиболее эффективны, а какие не приносят существен­ной пользы. Это тем более важно, если принять во внимание описанные в ...
2431.
Психические состояния человека, их классификация и свойства
... . Психические состояния отличаются крайним многооб­разием и полярностью. Последнее понятие означает, что каждому психическому состоянию человека соответствует противоположное состояние (уверенность — неуверенность, активность — пассивность, фрустрация — толерантность и т.д.). Психические состояния ...
2432.
Понятие личности в психологии. «Человек», «индивид», «личность», «индивидуальность»
... наследственных свойств данного биологического вида. В ряду этих понятий личность является понятием более узким и подчеркивает социальную сущность человека. Личность в психологии —- системное социальное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении и характеризующее уровень ...
2433.
Общее понятие о темпераменте и его типах
... (черная желчь), флегматик (слизь), сангвиник (кровь). Существует 2 направления рассмотрения темперамента: физиологический (мнение Гиппократа) и психологический. Линию учения Гиппократа продолжил И.П. Павлов. Занимался рефлексами и выделил типы нервной системы. Сила нервных процессов — показатель ...
2434.
Этапы и закономерности развития личности
... ее развитие. Ведущая роль в формировании личности принадлежит це­ленаправленным воздействиям на нее — воспитанию. Воспита­ние направляет и организует развитие личности в соответствии с целями, заданными обществом. При этом воспитание не только определенным образом организует, упорядочивает жизнь и ...
2435.
Характер и его место в структуре личности
... и образуют целостную организацию, которую называют структурой характера. В структуре ха­рактера выделяют две группы черт. Под чертой характера понимают те или иные особенности личности человека, которые систематически проявляются в различных видах его деятельности и по которым можно судить о его ...
2436.
Общее понятие о способностях и их видах
... личности. Это понятие по своему содержанию более узкое, чем понятие способность, определяемое как свойство личности, которое является условием успешного выполнения определенных видов деятельности. Способность включает в себя высокую степень обучаемости определенным видам деятельности. Подобно тому, ...
2437.
Психодиагностические методики исследования личности и ее свойств
... са­мого или от хорошо знающих его лиц). Требования к беседе как к методу: * непринужденность; * двусторонность.  Главным методом психологического исследования является эксперимент. Экспериментом называется активное вмешательство в деятельность испы­туемого с целью создания условий, в которых ...
2438.
Психологические аспекты руководства и лидерства
... группы. Только при со­блюдении этого условия последователи не просто идут за своим лидером, но и желают идти за ним. Психологическая характеристика деятельности человека 1. Деятельность - это активное взаимодействие человека со средой, в котором он достигает сознательно поставленной цели, ...
2439.
Конфликты, их классификация, причины возникновения
эмоционально обусловленных стол­кновений, которые нарушают личностное или межличностное спокой­ствие. Возможность возникновения конфликтов существует во всех сферах. Пути предупреждения и преодоления межличностных конфликтов Ключ к успешному конструктивному решению конфликта состоит в том, чтобы ...
2440.
Психологические особенности деятельности менеджера и основные требования к его личности
л, что они в качестве важнейших факторов успеха в деятельности менеджера выделяют следующие: 1. Желание и интерес человека заниматься деятельнос­тью менеджера. 2. Умение работать с людьми, умение общаться, взаи­модействовать, убеждать, влиять на людей (коммуникатив­ные качества). 3. Гибкость, ...
2441.
Процесс обучения, его сущность и содержание
... любой теории или науки. Это основные требования, предъявляемые к чему-либо. Педагогические принципы - это основные требования, предъявляемые к процессу обучения. Следование этим принципам позволяет наилучшим образом достигать поставленных педагогических целей.  К основным педагогическим принципам ...
2442.
Характеристика основных средств и методов психологического воздействия на людей
... силы имеющихся мотивов по­ведения. Чтобы сформировать новые потребности у челове­ка, применяются следующие приемы и средства: вовлека­ют его в новую деятельность, используя желания челове­ка воздействовать с каким-то определенным лицом. При этом, вовлекая человека в новую для него, пока еще без­ ...
2443.
Методы обучения, их классификация и характеристика
втором конкретные знания являются средством формирования системы знаний. В суммирующих технологиях процесс формирования интеллекта не отслеживается. Наиболее ранней классификацией является деление методов обучения на методы работы учителя (рассказ, объяснение, беседа) и методы работы учащихся ( ...
2444.
Предмет психологии и ее основные задачи
... сохраняется ее прежнее название. С XIX в. психология становится самостоятельной и экспери­ментальной областью научных знаний. Что же является предметом изучения психологии? Прежде всего психика человека и животных, включающая в себя многие субъективные явления. С помощью одних, таких, например, ...
2445.
Способности
... когда активно формируется музы­кальный слух и память ребенка. В силу многозначности задатков воз­можно формирование специальных способностей на до­статочно различающейся анатомо-физиологической основе. Таким об­разом, определенный уровень специальных способностей (математических, художественных ...
2446.
Память и внимание
... не бывает абсолютным. Психологи­чески оно означает лишь трудность (или невозможность) пере­вода определенного содержания психики в кратковременную память, поле осознаваемого.  Лю­бое переключение внимания с объекта А на объект Б означает своего рода забывание А. Поэтому забытым оказывается
2447.
Характер
... , что порождает типические его черты, определяемые типическими обстоятельствами жизненного пути людей в конкретно-исторических условиях Характер обнаруживает завидимость от физиологических особенностей человека, и прежде всего от типа нервной системы. На формирование характера накладывает ...
2448.
Воображение, его виды и формы проявления
... , художественного и любого иного творчества, принимая форму активного и целеустремленного оперирования наглядными представлениями в поисках путей удовлетворения потребностей. Ценность человеческой личности во многом зависит от того, какие виды воображения преобладают в ее структуре. Если у ...
2449.
Индивидуальные различия в памяти людей
следующие индивидуальные типы памяти: зрительную, слуховую, двигательную, эмоциональную и разнообразные их со­четания.  Один человек для того, чтобы лучше запомнить мате­риал, обязательно должен его прочесть, так как при запомина­нии и воспроизведении ему легче всего опираться на зрительные ...
2450.
Волевая регуляция поведения и деятельности
... , хода деятельности и ситуации. Первичный акт включения воли в дей­ствие фактически заключается в произвольном вовлечении со­знания в процесс осуществления деятельности. Волевая регуляция необходима для того, чтобы в течение дли­тельного времени удерживать в поле сознания объект, над ко­торым ...
2451.
Этапы волевого действия (акта) и их характеристика
... “решительность”, так ярко отличающая человека с организованной волей от слабовольного. Следующий момент - исполнение решения, т. е. приведение его в действие. Сущность волевого акта лежит именно в этом этапе. Только тот, кто умеет приводить свои решения в исполне­ние, может считаться человеком с ...
2452.
Психические состояния человека , их классификация и свойства
психики человека, и в- третьих фон, на котором развивается тот или иной процесс. Психическое состояние- это целостное проявление психики человека, отражающее ее функциональные возможности в конкретный период времени и реализующие ряд функций уравновешивания человека как организма и личности с ...
2453.
Волевые качества и их развитие
... . Поэтому воспи­тывать волю у ребенка в отрыве от его общего психологическо­го развития практически невозможно. В противном случае вместо воли и настойчивости как несомненно положительных и ценных личностных качеств могут возникнуть и закрепиться их анти­поды: например упрямство интенсивность, или ...
2454.
Общее понятие о темпераменте и его типах
... выделить в них некоторые общие и существенные черты, присущие темпера­ментам многих людей. Эти общие черты темперамента и называются типом темперамента..  Тип темперамента устанавли­вается в зависимости от характерных особенностей основных ком­понентов всякого темперамента: скорости протекания ...
2455.
Психологическая характеристика коллектива
... гармоничного развития каждого члена коллектива, способствуют появлению коллективизма как особого качества развития группы. В коллективе проявляется ряд социально-психологических закономерностей, качественно отличающихся от закономерностей в группах низкого уровня развития. Так, с увеличением ...
2456.
Характеристика методов психологического исследования
... , где это возможно, эти данные необходимо контролиро­вать при помощи иных, более объективных методов, в частно­сти математических расчетов. Основные методы психологических исследований и их варианты, применяемые для сбора первичных данных. Наблюдение имеет несколько вариантов. Внешнее наблюде­ ...
2457.
Социально–психологический климат и основные факторы его формирования
... комплек­тование первичных коллективов с учетом фактора психологической совместимости; применение социаль­но-психологических методов, способ­ствующих выработке у членов кол­лектива навыков эффективного вза­имопонимания и взаимодействия. Социально-психологический климат зависит от стиля руководства. ...
2458.
Характеристика интерактивной стороны общения
... (как обмен информацией), то логично допустить такую интерпре­тацию взаимодействия, когда оно предстает как другая — по срав­нению с коммуникативной — сторона общения. Если коммуникативный процесс рождается на основе некото­рой совместной деятельности, то обмен знаниями и идеями по поводу этой ...
2459.
Характеристика коммуникативной стороны общения
... , принад­лежностью партнеров по коммуникации к различным социальным группам. Коммуникация в этом случае демонстрирует ту свою характеристику, что она есть лишь сторона общения. Естественно, что процесс коммуникации осуществляется и при наличии этих барьеров: даже военные противники ведут переговоры. ...
2460.
Характеристика перцептивной стороны общения
назван перцептивной стороной общения. Весьма часто восприятие человека человеком обозначают как “социальная перцепция”. Это понятие в данном случае употреблено не слишком точно. Термин “социальная пер­цепция” впервые был введен Дж. Брунером в 1947 г. в ходе разра­ботки так называемого нового ...
2461.
Пути предупреждения и преодоления межличностных конфликтов
... , идет ли речь об офици­альной деловой ситуации или выяснении отношений между супругами считаются действительно конструктивными способами разрешения межличностных конфликтов. Современная позиция специалистов: конфликт может быть управляем, причем управ­ляем таким образом, что мы можем усилить его ...
2462.
Конфликты: их классификация и причины возникновения
... от конф­ликтной ситуации выделяются меж­групповые К., межорганиза­ционные К., классовые К., межгосударствен­ные К., межнациональные К.  Личностный конфликт – внутриличностное противоречие, воспринемаемое и эмоционально переживаемое человеком (мотивационные (борьба мотивов), когнитивные (борьба ...
2463.
Психологическая характеристика деятельности человека
... мир духовной и материальной культуры. Все это — благодаря деятельностному характеру человеческой активности.  Деятельность всегда целенаправленна, активна, нацелена на создание некоторого продукта. Деятельность человека имеет следующие основные характе­ристики: мотив, цель, предмет, структуру и ...
2464.
Психологические особенности деятельности менеджера и основные требования к его личности
... в своей деятельности чувством профессионального долга и ответственности, следовать ска­занному им слову и выполнять обещания. Едва ли не нормой профес­сиональной деятельности менеджера является необходимость в преодо­лении тех или иных препятствий, возникающих по ходу решаемых им задач. Чтобы ...
2465.
Принципы обучения
... сознательнос­ти и активности учения детей. Знания, умения и навыки должны быть прочными, что­бы обеспечить высокое общее развитие. Принцип прочности обучения раскрывает эту сторону развития детей. Индивидуальный подход повышает эффективность обучения, что давно замечено в практической деятельности ...
2466.
Процесс обучения, его сущность и содержание
... тщательных исследованиях Прежде всего — вопрос равновесия между внешними и внутренними способами поощрения учащихся. О роли поощрения и наказания в процессе обучения написано много, но мало кто в действительности интересовался ролью таких факторов, как заинтересованность, любознательность, жажда ...
2467.
Характеристика основных средств и методов психологического воздействия на людей
... относятся просьба, формирование благосклонности, игнорирование, манипуляция.  Виды психологического влияния. 1. Убеждение – сознательное воздействие на другого человека с целью изменения их суждения, отношения, намерения или решения. Средства такого вида влияния: получение согласи на каждом шаге ...
2468.
Сущность и содержание воспитания
... ­нию, к утверждению себя среди ок­ружающих, позволяет ориентировать педагогическую практику на построение принципиально новой целостной системы.  Воспитание детей, под­ростков, юношества, направленной на формирование у них самостоя­тельности и ответственности, прин­ципиальности и чувства собствен­ ...
2469.
Мы и взрослые
... на высокое самоуважение , теплые и дружественные отношения с другими людьми и устойчивый положительный образ “Я”. Изучение юношей и взрослых, страдающих психофизиологическими и психосоматическими нарушениями, невротическими расстройствами, трудностями в общении, умственной деятельности или учебе, ...
2470.
Информативный текст в коммуникативном обучении профессионально-ориентированному чтению
... информации, появились новые цели и объекты тестирования и, следовательно, необходимость в тексте нового типа - информативном тесте. Разработанный нами на основе выделенных речевых умений профессионально-ориентированного иноязычного ИЧ информативный тест относится, по терминологии И. Рапопорта, к ...
2471.
Проблема агрессивного поведения
... полагают агрессивность мерой защиты от внешнего мира, вносящего дискомфорт.  Фрустрационная теория (математическая модель) В рамках данной теории агрессивное поведение рассматривается как ситуативный процесс. Основоположником этой теории считается Дж. Доппард. Согласно его воззрениям, агрессия - ...
2472.
Рассмотрение проблем агрессивности в отечественной психологии
... агрессивности в своих работах касались А.С. Залупеный, С.В. Еникопопов, В.В. Знаков, Г.М. Андреева и многие другие. В работах отечественных психологов не наблюдается какой-либо тенденции в изучении агрессивности. В последнее время появилось большое количество работ, занимающихся разбором западных ...
2473.
Типы агрессии. Аспекты агрессии
... Отказ дать определенные словесные пояснения или объяснения (например, отказ высказаться в защиту человека, которого незаслуженно критикуют). По вопросу о типах агрессии в психологии есть некоторая (Бандура, Зипотаки, Родж и Койн). Общим выводом из этого стало утверждение о существовании ...
2474.
Необходимость исследования агрессии
... находится субъект, его удовлетворенность социальными факторами, личностные особенности (такие как мнение и самооценка агрессивности). Цели исследования: 1) выявить специфику влияния характера социальной удовлетворенности на особенности поведения различных социальных групп; 2) выявить социальные ...
2475.
Интерпретация результатов исследования агрессивности
... переменными: фактор социальной удовлетворенности имеет статистически достоверную отрицательную зависимость с самооценкой фрустрированности и Ag (показывает количество агрессивных импульсов). Если человек удовлетворен социальными факторами, не рассматривает их как несущие угрозу для себя, проблемы, ...
2476.
Методики исследования агрессивности
... вывод может быть сделан на основе оценки удельного веса и места этих установок в системе диспозиций. Исследования показали, что отдельные группы различаются не только по суммарной агрессивности, но и по особенностям распределения ответов по категориям теста как в абсолютных значениях, так и в ...
2477.
Личность
... ) и др. Негативные (признаки) и позитивная Я-концепция  (факторы формирования) Я-концепция - важный структурный элемент психологического облика личности. Складывающаяся в общении и деятельности идеальная представленность индивида в себе, как в другом. Становление Я-концепции, будучи в ...
2478.
Познавательные процессы, их характеристика
... мире. Будучи необходимым этапом познания, оно всегда в большей или меньшей степени связано с мышлением, памятью. Мышление Процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредствованным отражением действительности. Мышление является предметом комплексных, ...
2479.
Темперамент
... : 1) сильный, уравновешенный, подвижный; 2) сильный, уравновешенный, инертный; 3) сильный, неуравновешенный; 4) слабый. Первому типу соответствует темперамент сангвиника, второму - флегматика, третьему - холерика, четвертому - меланхолика. Свойства различных типов темперамента ...
2480.
Характер и общение
... характера). Стиль деятельности Характер человека также проявляется в его добросовестности, ответственности, аккуратности (деловые черты характера). Стиль общения Индивидуальные различия в характерах людей касаются сочетания и степени развитости у человека различных волевых, деловых и ...
2481.
Основные психологические направления и их представители
... (оговорок, описок), забывания неприятного и т. п. Неофрейдизм - направление в психологии, сторонники которого пытаются преодолеть биологизм классического фрейдизма и ввести основные его положения в социальный контекст. К числу наиболее известных представителей неофрейдизма относятся К. Хорни, Э. ...
2482.
Психологическая модель человека по Э. Фромму
... деятельности и общения, основанный на понятии «трансакция» как взаимодействие эго-состояний двух вступающих в общение индивидов; 3) анализ психологических «игр»; 4) скриптоанализ (анализ жизненного сценария - «крипта»). Под эго-состоянием понимается актуальный способ существования Я-субъекта. ...
2483.
Термины по психологии
... направленность внимания человека внутрь себя, на свои ощущения (антоним - экстраверсия). КАТАРСИС (от греч. catharsis - очищение) - термин, используемый в эстетике, в психологии искусства. Первоначально был связан с обозначением характера воздействия на человека античной трагедии. Психологический ...
2484.
Предмет и задачи социальной психологии. Место социальной психологии в системе научного знания
... (Этой точки зрения придерживается ряд С. Петербургских и Московских авторов отечественной психологии. 4) Предметом социальной психологии является характеристика группы или общностей, как целостных образований. Социальная психология в системе других наук Социальная психология возникла на стыке ...
2485.
Структура социальной психологии как отрасли науки
... социально-психологические проблемы. 1) основные направления структурирования отраслей социальной психологии 2) краткая характеристика конкретно отражаемых психологических целей и пропаганды. I. Смежные области м/д психологией и другими общественными науками. Сложилась целая система социально- ...
2486.
Социальные стереотипы и предрассудки
... для понимания и объяснения. 2) неадекватность, несоответствие действительности. 3) ригидность - негибкость, жесткость, поддатливость.   Стереотипы и предрассудки как феномены социальной психологии Стереотипы и предрассудки - это конкретные формы функций и проявления социальных установок. ...
2487.
Социальные стереотипы
... - идеология, который складывается под влиянием определенных исторических условий данного общества. Верхний уровень детерминирует нижележащие. Социальный стереотип - упрощенный, схематизированный, эмоционально окрашенный и чрезвычайно устойчивый образ какой-либо социальной группы или особенности, ...
2488.
Основные виды общения и их характеристики
... заходят “далеко” и этим разрушают контакт (взаимодействие), следовательно, существует тактика отступления. 4) “чтение” молчания - оценка молчания собеседника. Характеристика понимающего общения Исходные положения: 1) Человек себя знает лучше, чем партнер по общению; поэтому прежде всего надо ...
2489.
Основные виды и функции социальных норм
... соотносят поведение с абсолютными принципами, эталонами, идеалами. Основные критерии нравственности тех или иных норм являются проявлением в них личности человека к другому человеку, и к самому себе. Проблема классификации социальных норм зарубежных психологов Буржуазная социология, начиная с ...
2490.
Функции психики
... группы, к реализации нормативных требований, к контролю за выполнением организации и их участниками предписанных им целевых и социальных задач и функций: 1) общечеловеческие (права человека, религия) 2) на уровень определения сообщества 3) внутригрупповые (семья, коллектив) Социальные нормы ...
2491.
Социальная перцепция как аспект общения
... перцепция является механизмом, запускающим общение. Инициация общения. Акт общения начинается с восприятия людей друг друга. 2). Восприятие выступает одним из познавательных (когнитивных) процессов. Социальная перцепция выступает как познание одного человека другим. Система основных понятий: ...
2492.
Системный подход к анализу межличностных отношений. Содержание межличностных отношений
... готовность субъектов к определенному типу взаимодействия. Готовность к взаимодействию, сопровождающимся эмоциональным переживанием: положительным, индифферентным, отрицательным. Межличностные отношения охватывают широкий диапазон явлений, но все они могут быть классифицированы с учетом трех ...
2493.
Понимание межличностных отношений
... 3) дизъюктивные (разделяющие, негативные)  4) амбивалентные чувства (радостная грусть)  5) симпатия без взаимности. 1, 2, 3 - основные; 4, 5 - дополнительные. Маятник межличностных отношений - в любой группе МЛО колеблется от 1-з модальности. Это используется в системе управления. МЛО наиболее ...
2494.
Социально-психологические особенности социализации ранней доподростковой стадии
... и т.д. В России эти процессы наступают намного позже. III этап - социализация взрослого человека Особенности: 1) Взрослые имеют высокоразвитые когнитивные структуры, следовательно, люди оценивают социальную действительность, пропуская это “через голову” (оценивают, анализируют, сравнивают). ...
2495.
Фазы развития личности
... группы, сговоры 2) изоляция личности в группе - эгоцентрическая индивидуализация, следовательно, личность находится вне группы; личность не принимает группу, но и не выходит из нее. 3) возврат на более ранние фазы развития (достаточно типично и характерно). Запускается новая фаза индивидуализации. ...
2496.
Соотношение понятий человек, индивид, личность
... в закономерных взаимосвязях. Так, природные особенности индивида — тип его высшей нервной деятельности — закономерно определяет его темперамент. Темперамент проявляется во всех действиях личности. Тип высшей нервной деятельности и темперамент человека обусловливают в известной мере его способности. ...
2497.
Направленность личности, ее роль в жизнедеятельности человека
определяются и классифицируются прежде всего в зависимости от направленности личности, от системы устойчивых отношений человека к различным явлениям действительности. Эта сфера личности объединяет в себе доминирующие у данной личности потребности, чувства, установки, влечения, интересы, желания, ...
2498.
Характеристика организаторских и управленческих способностей
... учеников, базирующуюся на наблюдательности; 3) самостоятельный и творческий склад мышления; 4) находчивость и быструю и точную ориентировку; 5) организаторские способности. [Левитов Н.Д. Детская и педагогическая психология. М., I960]. Ф.Н. Гоноболин расширяет структуру педагогических ...
2499.
Одаренность, талант, гениальность
... , называется одаренностью. Высокая способность к конкретному виду деятельности, в которой человек достигает больших творческих результатов, называется талантом. Уникальные способности, позволяющие достигать выдающихся результатов, которые являются достижениями эпохи, называются гениально
2500.
Внутриличностный конфликт
... , а из анализа проблем, возникающих в жизненной ситуации индивида. Его различение трех основных типов внутриличностных конфликтов считается классическим. Первый тип конфликта - это когда человек оказывается перед необходимостью выбора между в равной мере привлекательными, но взаимоисключающими ...


Наверх