Войти на сайт

или
Регистрация

Навигация


Педагогика

Количество работ в разделе: 5730
Название работы Скачать
4401.
Игрушка
... ». Игрушка должна вызывать добрые чувства к явлениям нашей действительности, способствовать накоплению положительного нравственного опыта. Игрушки, отображающие орудия насилия, жестокости, оружие, стимулирующие агрессивное, разрушительное поведение, травмируют психику дошкольника. Они формируют у ...
4402.
Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников
... включает таблицы (4). Общий объем работы 54 страницы компьютерного текста. Глава 1. Теоретические основы исследования игровых технологий как средства развития познавательных интересов младших школьников   1.1      Понятие «познавательный интерес» в психолого- ...
4403.
Игровые технологии в учебно-воспитательном процессе современной школы
... методика более или менее близкая к технологии. [10] Актуальность освоения педагогами современных образовательных технологий (СОТ), которые непосред­ственно относятся к учебно-воспитательному процессу в школе (к уроку), обусловлена рядом проблем и противо­речий практики: -    & ...
4404.
Игровые технологии в процессе преподавания иностранных языков
... , в частности, организационно-деятельностные, деловые, познавательно-дидактические, творческие сюжетно-ролевые игры. Глава 2. Ролевые игры в процессе преподавания иностранных языков   2.1. Определение и методическая структура ролевой игры К ролевой игре методика преподавания идет уже ...
4405.
Игровые технологии в начальной школе
... основному содержанию обучения, помогает активизировать учебный процесс, усваивать ряд учебных элементов. Составление игровых технологий из отдельных игр и элементов — забота каждого учителя начальной школы. В отечественной педагогике имеется целый ряд таких игровых технологий («Сам Самыч» В.В. ...
4406.
Игровые методы развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста
... , педагогических, культурологических, лингвистических, этнографических и многих других направлений научных исследований. Проанализировав и обобщив игровые методы развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста, мы увидели, что они характерны, прежде всего, тем, что в игре ребенок ...
4407.
Игровые методы обучения при изучении органической химии как средство повышения познавательной активности и качества знаний
... способствующих воспитанию творческой личности, привел к появлению некоторых специфических способов обучения, одним из которых являются игровые методы. Реализация игровых методов обучения при изучении химии в условиях соблюдения дидактических и психолого-педагогических особенностей, повышает уровень ...
4408.
Игровые методы как средство активизации познавательной активности на уроках английского языка
... : 1.   В педагогической и психологической литературе хорошо изучена проблема использования игровых методов как средства стимулирования познавательной активности подростков на уроках английского языка. Изучением этой проблемы занимались: Беспалько В.П., Выготский Л.С., Леонтьев А.Н, Гросс ...
4409.
Игровой массаж, как средство приобщения детей 4-5 лет к здоровому образу жизни
... с экспериментальной группой. 2.2 Разработка методики проведения игрового массажа в условиях детского сада с целью укрепления и сохранения психического и физического здоровья детей и приобщения к основам здорового образа жизни В практике работы дошкольных учреждений сложилась тенденция к ...
4410.
Игровая форма работы с детьми: "Красуйся град Петров..."
Узнай по контуру ”, „ Составь из кубиков картинку”. Эмблемы. Фишки. Приз. „ Чёрный ящик ” с конфетами. Цель занятия. 1). Активизировать знания детей о Петербурге. 2). Развивать речь и творчество. 3). Побуждать детей к содержательному общению друг с другом. 4).Вводить представление о выигрыше, ...
4411.
Игровая деятельность младших школьников с задержкой психического развития
... в ней решаются проблемы межличностных отношений, приобретается опыт взаимоотношений людей.   3 Роль игровой деятельности в обучении младших школьников с задержкой психического развития Задержка психического развития – проблема комплексного характера. Однако, и задержка речевого развития – ...
4412.
Игра-путешествие "Права детей"
... у детей было счастливое детство. Был составлен документ — Конвенция о правах ребенка, где записаны основные права детей. В этом документе говорится, что «главное право каждого человека — право на жизнь». Маленький человек — ребенок — тоже имеет это право. Но так думали не всегда. Было в древности ...
4413.
Игра – как средство коррекции интеллектуальных нарушений у детей с задержкой психического развития
... nbsp;    несформированность сюжетно-ролевой игры (высшей формы игровой деятельности). III. Психолого-педагогические ресурсы игровой деятельности в коррекции недостатков интеллектуального развития у детей с задержкой психического развития Основная задача современной школы, и это ...
4414.
Игра – как одна из важных форм логопедического воздействия при работе с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
... эффективность игры на обучение, воспитание [8].   2. Логопедическая работа по формированию лексического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР   2.1 Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи Под общим недоразвитием речи у детей с ...
4415.
Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников
... детей 6-7 лет уже в большей утрачивает свое значение в выделении социальной стороны контроля. Таким образом, развитие познавательных и волевых процессов дошкольников и в последующем детей младшего школьного возраста, происходящее за счет особенностей игровой мотивации, связано главным образом с ...
4416.
Игра как средство умственного развития детей среднего дошкольного возраста
... задачи: выявили уровень сформированности познавательных процессов у детей среднего дошкольного возраста, апробировали программу развивающих игр. Таким образом, проведенное исследование подтвердило выдвинутую гипотезу: игра оказывает влияние на умственное развитие дошкольников. Мы убедились, проведя ...
4417.
Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников
... выше, чем в контрольной. Результативность проведенной работы по развитию познавательных процессов младших школьников с использованием игр очевидна и представлена в линейных диаграммах 1 - 6. Таким образом, игра – эффективное средство развития познавательных способностей детей в младшем школьном ...
4418.
Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста
... этом основная особенность игровой деятельности. 2. Опытно-экспериментальное исследование возможностей развития наглядно-образного мышления детей старших дошкольников посредством игры   2.1 Методика экспериментального исследования Практическая актуальность исследования обусловлена ...
4419.
Игра как средство нравственного развития дошкольника
... определенных моментов игрового комплекса, дети охотно выполняли задания. Думается, что именно игровые элементы вносили ясность и пробуждали у детей интерес к выполнению методики. Заключение. Целью данного исследования было рассмотрение игры, как средства нравственного формирования личност
4420.
Игра как средство воспитания экологической культуры
... сферы. В формирующем эксперименте показана методика совершенствования реализации цели исследования, обозначены использованные средства работы по воспитанию экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста и её содержание. II.3 Анализ и результаты исследования Чтобы убедиться в ...
4421.
Игра как средство активизации познавательной деятельности учащихся
... 3 лет) – предметная деятельность, в дошкольном – игра, в младшем школьном возрасте – учёба, в подростковом – общение со сверстниками. Сущность игры как ведущего вида деятельности заключается в том, что дети отражают в ней различные стороны жизни, особенности взаимоотношений взрослых, уточняют свои ...
4422.
Игра как способ активизации учебной деятельности младшего школьника на уроках окружающего мира
... эмпирическое исследование эффективности использования дидактических игр как средства активизации учебной деятельности младших школьников. Цель данного исследования проследить, появится ли положительная динамика учебной деятельности младших школьников на уроках окружающего мира, если в уроки будут ...
4423.
Игра как метод обучения и воспитания
... ;      Какие методы и методики вы используете? 3.         Используете ли вы игру как метод обучения иностранному языку? Анализируя ответы учителя можно сказать о его большой роли в поддержании интереса к предмету. Учитель правильно ...
4424.
Игра как метод коррекции затрудненного общения
... "Теория предупреждения". К этой же мысли склонялся В. Штерн, который назвал игру "Зарей" серьезного инстинкта. 2.3 Использование игры в коррекции затрудненного общения Прежде всего, в ходе игровой психокоррекции детей с нарушениями общения необходимо снизить конфликтность, ...
4425.
Игра дошкольника
... игр во многом зависит от воспитательных задач, которые ставятся перед детьми различных возрастных групп в процессе их обучения и воспитания. В дидактических играх младших дошкольников большое значение имеет: Наглядность; Сюжет; Слово. В этих играх правила заключены в дидактических игрушках ( ...
4426.
Игра в процессе обучения на уроках
... , учитель осуществляет дидактические задачи через привлекательные для детей игровые задачи, игровые действия, игровые правила. Одновременно он является участником игры, причем процесс обучения для самих детей незаметен, так как они учатся играя. Руководство дидактической игрой требует большого ...
4427.
Игра в дошкольном возрасте
... распадётся. Интерес к игре, желание участвовать в ней приводят к тому, что дети идут на взаимные уступки. Игра и общение   В дошкольном возрасте сюжетно-ролевая игра является ведущей деятельностью, а общение становится частью и условием её. В этом возрасте приобретается тот сравнительно- ...
4428.
Игра - метод ознакомления дошкольников с природой
... если будет нарушено ролевое поведение и т.д. Исследование И.А. Комаровой показало, что оптимальной формой включения сюжетно-ролевой игры в процесс ознакомления дошкольников с природой являются игровые обучающие ситуации (ИОС), которые создаются педагогом для решения конкретных дидактических задач ...
4429.
Духовно-нравственное воспитание современной молодежи
... Итак, изучив данную проблему ,ее причины и пути решения я могу сказать, что неразрешимых проблем не бывает. Да проблема духовно – нравственного воспитания есть, но есть и пути ее решения. И при целенаправленной и скоординированной воспитательно –педагогической работе церкви, семьи, политической ...
4430.
Досуги как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста, имеющих отклонение в развитии
... рекомендаций, литературы. 1. ОБЗОР НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1.1 Особенности формирования двигательных навыков и умений детей старшего дошкольного возраста, имеющих отклонения в развитии Дошкольный возраст является периодом интенсивного формирования всех органов и систем организма ...
4431.
Диагностика воспитанности детей дошкольного возраста
... работа по диагностике уровня воспитанности дошкольника   2.1   Методики диагностики уровня воспитанности детей дошкольного возраста Очень популярными являются диагностики детей, предусматривающие проведение аналитических стандартизованных наблюдений за ребенком и последующее ...
4432.
Джон Дьюи — философ и педагог-реформатор
... американской теоретической мысли. Особое место в клубе принадлежало Чарльзу Пирсу и Уильяму Джсмсу, работы которых сыграли решающую роль в становлении Дьюи как философа и педагога-теоретика прагматического направления. Ч. Пирс (1839—1914) — видный математик и логик, в своих работах («Как сделать ...
4433.
Деятельность школьных библиотек
... , ограничивает выбор учителей и учащихся, затрудняет реализацию вариативных учебных программ, дополнительных учебных курсов и дисциплин. Деятельность школьных библиотек по использованию учебных фондов наиболее эффективна: библиотечным обслуживанием охвачен весь контингент учащихся и педагогов; ...
4434.
Деятельность социального педагога по разрешению споров о воспитании детей
... (подготовка исков и заявлений, сбор необходимых документов, обращение к специалистам и в необходимые инстанции). В частности, достаточно сложным направлением в деятельности социального педагога является работа с детьми «группы риска», в отношении которых может быть принято решение о помещении их на ...
4435.
Деятельность социального педагога по профессиональному самоопределению воспитанников детского дома подросткового возраста как условие успешной социализации
... освоить. И из-за отсутствия родителей помочь ему в этом могут специалисты, которые с ним занимаются и хотят ему помочь. 2. Система работы социального педагога по профессиональному самоопределению воспитанников детского дома на примере МОУ «Тотемский детский дом» 2.1 Особенности работы по ...
4436.
Деятельность социального педагога в общеобразовательной школе
...   2 Содержание работы социального педагога в общеобразовательной школе Содержание работы социального педагога в соответствии с квалификационной характеристикой определяется ее педагогической направленностью. Это означает, что вся его профессиональная деятельность по сути представляет собой ...
4437.
Деятельность педагога дополнительного образования
... развития системы профессиональной ориентации школьников; рассмотрены проблемы профессиональной ориентации школьников; проанализирована сущность деятельности педагога дополнительного образования в области профессиональной ориентации школьников; охарактеризованы основные направления работы педагога ...
4438.
Деятельность педагога дополнительного образования
... проводится экспертным путем на основе интуиции, наблюдения, через создание условий для их возникновения на фиксируемом уровне. Смысл деятельности педагога дополнительного образования детей состоит не в том, чтобы непосредственно воздействовать на ребенка, формируя у него заданный (обществом или ...
4439.
Деятельность образовательных учреждений
... , разрабатывается им самостоятельно и утверждается его учредителем. 3. При необходимости регламентации указанных в настоящей статье сторон деятельности образовательного учреждения иными локальными актами последние подлежат регистрации в качестве дополнений к уставу образовательного учреждения. 4. ...
4440.
Деятельность Махмутова Мирзы Исмаиловича
... работают кандидаты педагогических, филологических и юридических наук. Все преподаватели вовлечены в научно-исследовательскую деятельность. Научный потенциал кафедры постоянно растёт. Под руководством Мирзы Исмаиловича был подготовлен целый учебно-методический комплекс по изучению арабского языка, ...
4441.
Деятельность ДОУ
... к нему меры поощрения и дисциплинарного взыскания. - Проводит аттестацию педагогических и руководящих работников. - Осуществляет контроль за деятельностью ДОУ по обеспечению прав граждан на получение общедоступного и качественного образования, за соблюдением законодательных и нормативных актов, ...
4442.
Деятельность Алматинской академии экономики и статистики
... прогрессивных образовательных технологий, системы дистанционного обучения и совершенствования внутривузовского менеджмента. Деятельность Алматинской академии экономики и статистики осуществляется в соответствии с Уставом, утвержденным постановлением Департамента государственного имущества и ...
4443.
Деятельностный подход в педагогике
... . В свете таких представлений о человеческой деятельности разрабатывается в настоящее время деятельностный подход в педагогике. Сущность деятельностного подхода в педагогике. В самой общей форме деятельностный подход означает организацию и управление целенаправленной учебно – воспитательной ...
4444.
Деякі проблемы змісту юридичної освіти у вищих навчальних закладах
... навичками користування арсеналом юридичних засобів, методами і формами при розгляді будь-якої юридичної ситуації. Рівень професійно-правової культури випускників юридичних факультетів вищих навчальних закладів повинний мати тенденцію на своє постійне удосконалення. Випускник юридичного факультету ...
4445.
Деякі аспекти інтерактивного навчання
... з опису різноманітних Інтерактивних технологій, неодмінною складовою їх є так звані пасивні методи. Сильні й слабкі аспекти пасивного та інтерактивного навчання можна подати у вигляді таблиці. Активне навчання посідатиме проміжне місце між ними. Критерії порівнянні Звичайне навчання І ...
4446.
Дефектология
... в обществе. Для ее реализации необходимо создать специальные условия, соответствующие требованиям и рекомендациям гигиены, офтальмологии, дефектологии, дидактики. Особое место отводится оборудованию и оснащению тифлопедагогического кабинета, обеспечивающего полноценную коррекционно-педагогическую ...
4447.
Детское творчество
... педагога, определяя композицию, цветовое решение и другие выразительные средства, внося интересные дополнения, и т.п. Анализ положений о детском творчестве известных отечественных ученых - Г. В. Латунской, B. C. Кузина, П. П. Пидкасистого, И. Я. Лернера, Н. П. Сакулиной, Б. М. Теплова, Е. А. ...
4448.
Детское словотворчество
... чувство языка у детей. Но это же тонкое чувство языка отличает весь ход формирования детской речи, оно не проявляется только в словотворчестве. Более того, если рассматривать детское словотворчество не как отдельное явление, а в связи с общим развитием речи ребенка, то напрашивается вывод о том, ...
4449.
Детско-родительские отношения
... этиологическим фактором неврастении. В работах зарубежных авторов можно найти подтверждение того, какую огромную роль играют детско-родительские отношения в возникновении нарушений и отклонений психического-физического развития ребенка. А.Адлер (1928, 1930) отмечает, что изнеживающее воспитание ...
4450.
Детско-родительские отношения
... ниже типы реагирования наблюдаются и у детей, выросших в ус­ловиях нашей культуры.   1.3.     Сравнительный анализ детско- родительских отношений   Как в полной, так и в неполной семье возникают трудности в общении между детьми и родителями. В полной семье, где оба ...
4451.
Детско-подростковые клубы как часть системы дополнительного образования
... потребностям, а также потребностями разных социумов ( семья, детские организации, образовательные учреждения, дошкольные учреждения), взаимодействующими с системой дополнительного образования детей.{5. стр. 30-42} Дополнительное образование детей относится к категории тех педагогических феноменов, ...
4452.
Детский сад, как институт социализации
... семьи и дошкольного образовательного учреждения в процессе социализации ребенка   Многочисленные исследования в области педагогики показали: дети способны адаптироваться в коллективе (детский сад, начальная школа), если создать необходимые условия, как для самого ребенка, так и для его семьи ...
4453.
Детский музей как фактор формирования исторического мышления
... , в области культурно-образовательной деятельности. Особенно в 1990-е годы, отчасти под влиянием идей зарубежных коллег, определяющих детский музей как «место сосредоточения детской культуры» и синтезирующий в себе по их понятиям качества музея, школы, детской площадки, клуба и Диснейленда, но более ...
4454.
Детские организации в школах
ржания, форм и методов деятельности, отвечающих требованиям современной общественной ситуации. В работе детских организаций возник ряд правовых, организационных, социально-педагогических, социально-психологических противоречий, требующих эффективного и скорейшего разрешения. Мы их условно разделили ...
4455.
Детская игра-кругосветка "Огонь олимпа"
... . 4. покупка костюмов для первой части мероприятия; На данном этапе участвующие подают заявки на участие в игре – кругосветке. Заявку на участие в игре кругосветке «Огонь олимпа» см. в приложении. План мероприятия: 10:00 сбор организаторов и учавствующих в первой и второй частях мероприятия. ...
4456.
Детская и юношеская субкультуры
... быть реализована во внешкольной среде (загородный детский центр, учреждение дополнительного образования, учреждение социального обслуживания молодежи). Методика оказания социально-педагогической помощи старшеклассникам — представителям юношеских субкультур требует соединения групповой и ...
4457.
Дети-инвалиды в детских оздоровительных лагерях
... бы общаться здоровые дети и дети с различными отклонениями. Совместное обучение здоровых детей и детей-инвалидов приносит огромную пользу, как тем и другим.[1] 1.2 Программа летней оздоровительной смены лагеря «Парус детства» Реабилитация детей с ограниченными возможностями   1) Санаторно ...
4458.
Десятибалльная система оценки знаний, умений и навыков учащихся
... ;   устранить имеющееся негативное влияние отрицательных оценок на психику и здоровье учеников (все оценки десятибалльной шкалы по-ложительные, так как они оценивают только прирост знаний, умений и навыков у учащихся); ·           ...
4459.
Демократизація контрольно-оцінної діяльності у початковій школі
... ється на заступника директора з навчально-виховної роботи загальноосвітнього навчального закладу. 3. Забезпечення демократизації контрольно-оцінної діяльності в сучасній початковій школі   3.1 Методичні передумови розв’язання досліджуваної проблеми Щоб докладно охарактеризувати всі ...
4460.
Деловой стиль
... деловых обстоятельств, соответст­вуя не отдельному обстоятельству, а целому их типу — ситуации. Вследствие этого форма и язык документов в официально-деловом стиле выступают как стандартизованные (соответствующие едино­му образцу), и само требование стандартизации пронизывают всю сферу деловой речи. ...
4461.
Деловая игра как активно-образовательная технология обучения профессиональному иноязычному общению
... в деловой игре и т. д. Следует отметить положительную оценку студентами деловой игры как активной образовательной технологии при обучении профессиональному иноязычному общению. В контрольных группах вместо деловой игры использовался метод диалога/полилога. На подготовительном этапе, обучение ...
4462.
Деловая игра в обучении
... и уровень знаний каждого ученика; -Освоить определенные умения, навыки, качества, которые не могут быть отработаны иными методами обучения[15]; Деловую игру следует выбирать для реализации следующих педагогических задач: -приобретение будущими специалистами как предметно-профессионального, так и ...
4463.
Декоративно-прикладное искусство в детском саду
... трудовых умений, навыков и художественно-эстетического вкуса позволяет осуществлять комплексный подход к постановке занятий декоративно-прикладным искусством в детском саду, определяет органическое единство трудового и эстетического воспитания дошкольников. Это единство обусловлено и современным ...
4464.
Декоративно-вжиткове мистецтво як чинник формування художнього смаку школярів
... і. Джерела декоративної виразності народного мистецтва в умінні майстрів естетично осмислювати природу. Значення творів декоративно-вжиткового мистецтва для формування художнього смаку обумовлюється ще й тим, що в них специфічно переломлюються виразні засоби інших видів зображувального мистецтва ...
4465.
Дезадаптация школьников
... , неадекватными реакциями, нестандартным поведением, требуют особого подхода, увеличения нагрузки. Выявляют несколько форм школьной дезадаптации у младших школьников: ü неприспособленность к предметной стороне учебной деятельности, как правило, обусловлена недостаточным интеллектуальным и ...
4466.
Дежурства как форма овладения дошкольников трудовыми навыками
... , условиями их содержания, приобретают полезные трудовые навыки. Нужно учить детей самостоятельно следить за состоянием комнатных растений (определять необходимость полива), за их чистотой. Дошкольники овладевают такими навыками ухода за растениями, как рыхление, опрыскивание, очистка разными ...
4467.
Девиантное поведение несовершеннолетних подростков: гендерные аспекты
... работе использовались следующие методики: 1. Методика Маскулинность – Феминность Сандры Бем.  На первом этапе исследовалось поведение несовершеннолетних подростков с девиантным и недевиантным поведением. Было проведено исследование по методике Сандры Бем «Маскулинность – Феминность». Методика ...
4468.
Движущие силы и логика воспитательного процесса
ой уровень науки – организация практической воспитательной деятельности, уровень технологий воспитательного процесса, педагогической техники и т. п.) Движущие силы и логика воспитательного процесса Техника его выстраивания педагогически грамотным воспитателем определяются его фундаментальными ...
4469.
Двигательная активность
... реакции, которые нельзя считать экономически целесообразными. У детей уровень энерготрат очень высок. Это связано и с повышенной двигательной активностью, и с меньшей экономичностью многих физиологических процессов, и с незрелостью регулирующих систем, организма. Более интенсивный энергетический ...
4470.
Гурток як вид позанавчальної роботи з образотворчого мистецтва в школі
... і пластиці тіла). 2. Сприймання мистецтва. Передбачає формування навичок сприймання й оцінки художнього образу у творах образотворчого мистецтва (за можливості — і в інших видах). Як розділ роботи сприймання здійснюється на матеріалі шедеврів світового образотворчого мистецтва, творів сучасних ...
4471.
Гурткова робота у початкових класах у системі трудового навчання і виховання
... і духовні цінності. Головною діючою особою у гуртковій роботі є дитина, як індивідуальність, як потенційний творець власних цінностей. Гурткова робота у початкових класів пов’язана здебільшого з навчально-виховним процесом, що здійснюється на уроках і грунтуються на знаннях і навичках, набутих під ...
4472.
Гурткова робота з образотворчого мистецтва у школі
... першому занятті учні отримують короткі відомості про скульптуру, матеріали, інструменти та інвентар для занять. Проводиться бесіда про скульптуру як вид образотворчого мистецтва. Слово «скульптура» означає «вирізую», «висікаю». Скульптуру ліплять з глини, висікають з каменя та інших матеріалів, вир ...
4473.
Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили
... способностей учеников к самоанализу и самооценке, защита каждого ребенка как личности... Эти положения стали исходными для обоснования Ш.А. Амонашвили гуманно-личностного подхода в образовании и путей его практического воплощения в "Школе жизни". "Школа жизни" Ш.А. Амонашвили ...
4474.
Гуманная педагогика
... о том, что учитель игры на любом инструменте должен быть, прежде всего, учителем музыки, т. е. разъяснителем и толкователем (Нейгауз Г., 1987). 2. Гуманная педагогика в России Б.М. Теплов (советский психолог) обратившись к детскому возрасту, справедливо заметил: "Восприятие искусства - ...
4475.
Гуманізація освіти: концептуальні проблеми та практичний досвід
... досить очевидні. Інтеграція у світовий соціокультурний та освітній простір, виділення та кристалізація у вітчизняній освіті окремих педагогічних шкіл і напрямів, формування на основі практичного досвіду найбільш оптимальних з точки зору тих чи інших критеріїв підготовки учнів і розвитку особистості ...
4476.
Гуманитарное образование: текстуально-диалогическая модель
... и отражением его в знаке. Логика развертывания этих видов деятельности положена в основу текстуально-диалогической педагогической технологии. Представляя гуманитарно-антропологическую модель образования, выделим основные концептуальные идеи, основанные на интеграции знаний, которые получены в ходе ...
4477.
Гуманитарная методология в образовании: истоки, контексты, опыт
... и субстанциализации новых методологических идей и решений, во втором – сознательно и целенаправленно нарушается преемственность развития. Гуманитарная методология образования, с нашей точки зрения, есть многоаспектная установка на одновременное внешнее понимание и реконструкцию существующих ...
4478.
Гуманистическая концепция воспитания
... с ним попытаться пережить эти состояния, обогащая в этом совместном опыте не только его, но и свой внутренний мир. Сторонники гуманистической концепции воспитания постоянно подчеркивают необходимость того, чтобы ребенок чувствовал себя в атмосфере любви и благожелательности. Он должен ощущать, что ...
4479.
Гуманизация, как ведущая идея развития современной науки
... бой равнодушию, требует постоянного выполнения долга, единства слова и дела, высокой культуры и знаний. Ведущая тенденция развития современной науки — ее обращение к своим мировоззренческим истокам, «возвращение» к человеку. Это и особенность современной социальной практики. Переориентация ...
4480.
Гуманизация высшего образования
... сорта" тех, кто по занимаемому положению, должности и т.п. находится на низшей ступени иерархической лестницы. Необходимость гуманизации высшего образования в нашей стране аргументируется различными причинами. В.М. Шепель в статье "Управленческая гуманитарология" видит актуальность ...
4481.
Групповое обучение
... ). Упражнения – это планомерно организованное повторное выполнение каких-либо действий с целью их освоения или совершенствования (2, с. 26). 3. Групповой метод обучения В последние 10–15 лет российские и зарубежные ученые-педагоги и учителя-практики проявляют огромный интерес к формам и ...
4482.
Групповая работа как форма организации кружка
... , которых он назначает с учетом мнения учащихся. КРУЖОК КАК ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕКЛАСНОГО ЗАНЯТИЯ   В школах широко распространена кружковая работа, организуемая учителем по своему предмету. В предметные кружки, например, по литературе, русскому языку вовлекают учащихся нескольких ...
4483.
Групові форми занять з учнями на уроці хімії
... урахуванням результатів соціально-психологічних досліджень, робимо висновок, що для проведення 45-хвилинних навчальних занять з шкільним класом, де є 20 і більше учнів, доцільно вдатися до створення малих навчальних груп у складі чотирьох осіб, якщо тільки не бракує учнів на роль лідерів. Передбача ...
4484.
Групова навчальна діяльність
... учням буває психологічно складно звертатись за поясненням до вчителя і набагато простіше — до ровесників. Психолого-педагогічні дослідження свідчать, що групова навчальна діяльність сприяє активізації й результативності навчання школярів, вихованню гуманних стосунків між ними, самостійності, умінню ...
4485.
Громадянське виховання старшокласників у великій Британії
... уніфікації навчальних програм у різних регіонах країни. У третьому розділі – „Практичні аспекти реалізації завдань громадянського виховання старшокласників у Великій Британії” – проаналізовано сутність та зміст навчальної програми предмету „Громадянознавство” в освітніх закладах Великої Британії; ...
4486.
Громадянська освіта та формування національної свідомості на уроках історії України
... з часом проникнуть у серця усіх верств нашого суспільства і українська держава матиме надійну опору в широких народних масах. Розділ ІІІ. Формування національної свідомості на уроках історії України в сучасній школі Вивчення розвитку національної самосвідомості - одна з ключових проблем ...
4487.
Громадянська освіта
... і, що передбачає інтегрованість української національної культури у контекст загальнодержавних, європейських і світових цінностей, у загальнолюдську культуру. 2. Громадянська освіта в школі - зарубіжний досвід Науково-технічний прогрес, швидкий розвиток усіх галузей економіки, взаємозв’язок та ...
4488.
Графические работы на уроках стереометрии в средней школе
... специальных приемов их восприятия и представливания. Но этого оказывается недостаточно. Нужна сложная, кропотливая и систематическая работа по формированию умений использовать различные графические изображения, произвольно изменять систему отсчета (см. ниже). Это требует существенного изменения ...
4489.
Гражданское и патриотическое воспитание молодежи в системе государственной молодежной политики
... проводится на районном уровне, а потом на городском. Игра проводится с целью овладения школьниками военно-прикладными навыками и гражданско-патриотического воспитания молодежи. Командам предлагается, ориентируясь по карте- схеме, пройти 15 этапов, среди которых: преодоление препятствий, метание ...
4490.
Гражданское воспитание школьников
... общегражданских ценностей и гражданского правосознания учащимся через систему мероприятий программы. Задачи гражданского воспитания школьников: - Формирование неприятия антиобщественных норм поведения (правосознание). - Формирование патриотических чувств и сознания учащихся, сохранение и развитие ...
4491.
Гражданское воспитание школьников
... В концепции воспитательной системы заложены три группы ценностей, которые выделились из опыта работы и традиций школы и определяют суть гражданского воспитания школьников. Воспитательная система - это система целостная и открытая. Она имеет множество связей и отношений с окружающей социальной и ...
4492.
Гра, як провідний метод у роботі гуртка образотворчого мистецтва для першокласників
... учнів групи до і після проведення гурткових занять:   Висновок Розпочавши вивчення теми «Гра, як провідний метод проведення гурткових занять з образотворчого мистецтва», я перш за все прагнула розглянути розвиток творчих здібностей учнів початкових класів до зображувальної ді ...
4493.
Гра як основний вид діяльності дітей дошкільного віку
... , що сама природа вдихнула в нас красу вірша. Треба тільки допомогти дитині почути поезію своєї душі. Відчуття ритму, мелодійність, співучість – основні якості віршів дітей. Діти ростуть, і ось вони вже здатні зрозуміти вірші. Звичайно, при умові, якщо він звик до віршованої мови. А вона, ця мова, ...
4494.
Гра як метод навчання. Її пізнавальне та виховне значення
... сть цього методу полягає в тому, що в ігровій діяльності освітня, розвиваюча й виховна функція діють у тісному взаємозв’язку. Гра як метод навчання організовує, розвиває учнів, розширює їхні пізнавальні можливості, виховує особистість. Задовольняючи дитячу допитливість, залучити їх до активного пі ...
4495.
Гра як метод виховання молодших школярів
ня курсової роботи: 1. Науково осмислити можливості використання ігор у вихованні молодших школярів. 2. Підготувати методичні рекомендації для вихователів із впровадження у навчально-виховний процес творчих ігор. Цими питаннями у своїх працях займалися такі відомі педагоги як: Бондаренко А.К. & ...
4496.
Гра як метод виховання
... ідний спеціаліст Головного управління загаль­ної середньої освіти Міністерства освіти України), С. Кириленко (зав. відділу проблем національного виховання Інституту змісту і методів навчання), О.Ночвиюва (зав. відділу педагогічного досвіду та освітніх, інновацій Інституту змісту І методів навчання), ...
4497.
Гра як засіб підвищення ефективності навчального процесу
... нами відвідано 40 уроків у вчителів початкових класів і проаналізовано їх з точки зору вивченя використання гри як засобу підвищення ефективності навчального процесу молодших школярів. Із усіх відвіданих нами уроків – лише на 8-х вчителі використовують ігри. У процесі експериментального дослідження ...
4498.
Гра в особистісно-орієнтованому навчанні та вихованні
... К.Д. Ушинський, Ш.О. Амонашвілі та інші. Мета дослідження – теоретично дослідити суть гри в особистісно-орієнтованому навчанні та вихованні учнів молодших класів. Ми вважаємо, що гра — цінний спосіб виховання розумової активності дітей. Вона викликає у дітей цікавість до процесу пізнання, допомага ...
4499.
Готовность детей с общим недоразвитием речи к овладению грамматикой
... . В реальной действительности редко имеют дело с чистым выражением какого-либо определенного уровня [30]. 2. Готовность детей с речевой патологией ОНР к овладению грамматики   2.1 Этиология и клинические варианты общего недоразвития речи Этиология общего недоразвития речи может быть ...
4500.
Готовність педагога до інноваційної професійної діяльності
... сть до особистісного творчого розвитку, рефлексивної діяльності, усвідомлення значущості, актуальності власних інноваційних пошуків і відкриттів. Готовність педагога до інноваційної діяльності визначають за такими показниками: 1) усвідомлення потреби запровадження педагогічних інновацій у власній ...


Наверх