Войти на сайт

или
Регистрация

Навигация


Педагогика

Количество работ в разделе: 5730
Название работы Скачать
4101.
Место и роль ВУЗа в системе непрерывного образования
... отношения субъектов педагогического процесса. Принцип мобильности выражается в многообразии средств, способов, организационных форм системы непрерывного образования, их гибкости и готовности к быстрой перестройке в соответствии с изменяющимися потребностями производства, общества, человека. Он ...
4102.
Межпредметные связи в школьном обучении
... теорий и законов, изучаемых на уроках по родственным предметам, с целью усвоения учащимися целостной теории. § 2. Функции межпредметных связей [3] Межпредметные связи в школьном обучении являются конкретным выражением интеграционных процессов, происходящих сегодня в науке и в жизни общества. ...
4103.
Межличностные отношения в детской группе
... на становление и развитие отношений между детьми. Глава 3. Экспериментальное исследование влияния ценностных ориентаций педагога на развитие межличностных отношений в детской группе   Для подтверждения нашей гипотезы нами было проведено психолого-педагогическое исследование, которое ...
4104.
Медицина и педагогика на пути интеграции
... их "призвание сочетать в себе педагогов и врачей", отмечал, что в хорошо организованных медико-педагогических учреждениях синтез медицины и педагогики позволяет изучать ребенка во всей полноте его особенностей и черт [10, с. 52]. А.Б. Залкинд, критикуя большинство современных ему ...
4105.
Математическое развитие ребенка в системе дошкольного и начального школьного образования
... ребенка дошкольного и младшего школьного возраста предложено возможное решение: непрерывная преемственная методическая система математического развития ребенка в системе дошкольного и начального школьного образования. Многолетняя апробация разработанной в ходе исследования системы хорошо себя ...
4106.
Математическое развитие младших школьников
... несоответствие уровня представлений, которые используются в преподавании, и уровня представлений, на котором в данный момент находится ученик. 3. Процесс математического развития младшего школьника в учебной деятельности окажется более эффективным, если система методов формирования и развития его ...
4107.
Математические предложения и методика их изучения
... отношение между понятиями. Например, понятие а||b определяется двумя постулатами: 1.   (a)(b); 2.   (a=b)(ab=0). Теорема – математическое предложение, истинность которого устанавливается посредством доказательства (рассуждения), логического следствия других предложений, ...
4108.
Математические понятия
... свойств в виде  Z N или N или =0, где N - множество чисел, противоположных натуральным. 4. Характеристика основных этапов изучения математических понятий   Методика работы над определением предполагает: 1) знание определения; 2) обучение распознавания объекта, соответствующего данному ...
4109.
Математические игры как средство развития познавательного интереса учащихся
... , обогащения ее жизненного опыта. -   Из всего многообразия игр можно выделить математическую игру, как средство развития познавательного интереса учащихся к математике. Использование математической игры во внеклассной работе по математике наиболее эффективно способствует возникновению ...
4110.
Мастерство классного руководителя: сущность и методы его работы
... 25-40-летнего возраста, как правило, являются наиболее активными и профессионально мыслящими классными руководителями. Интегративным показателем эффективности процесса формирования мастерства классного руководителя является профессиональная творческая активность. Творчество — свойственная человеку ...
4111.
Любовь как этический принцип педагогики
... природу системных границ локусов образовательного пространства, а во-вторых, найти обоснование вынесенного в заголовок статьи утверждения любви как этического принципа педагогики. Элементы этих типов образовательных систем присутствуют в отечественном образовании, создавая почву для плюрализма ...
4112.
Логопедия: нарушения звукопроизношения
... развитие голоса, коррекция речевого дыхания, развитие ощущений артикуляционных движений и артикуляционного праксиса. Логопедическая работа по преодолению нарушений звукопроизношения проводится в определенной последовательности. Общий ее ход должны себе представлять и родители, поскольку их активное ...
4113.
Логопедия. Развитие монологической речи у учащихся с нарушением интеллектуальной сферы
... слаба и довольно быстро истощается. В процессе монологической речи отсутствует стимуляция извне, конкретизация и развитие рассказа осуществляются самим ребенком. Недостаточность волевой сферы умственно отсталых детей играет определенную роль в нарушении протекания речевых высказываний. В тех случаях ...
4114.
Логопедическое занятие для детей с нарушениями письма и чтения, недостаточной сформированностью всех средств языка и задержкой психического развития
... прошлых уроках. Мы будем учиться составлять план рассказа. Откройте тетради, запишите сегодняшнее число и тему нашего занятия. Как вы думаете, для чего нужно уметь составлять план? Дети: Для того, чтобы лучше понять и пересказать рассказ. Логопед: Правильно. Хорошо составленный план помогает нам ...
4115.
Логопедическая работа с больными, перенесшими инсульт
... поражения, тяжестью и характером органического поражения головного мозга. Глава 3. Логопедическая работа с больными, перенесшими инсульт.   3.1. Основные направления логопедической работы с больными экспериментальной группы.   Из экспериментальной группы были выделены 4 пациента с ...
4116.
Логопедическая практика
... проведения логопедом фронтального занятия. Проведено наблюдение и подробный анализ фронтального за­нятия логопеда. При организации фронтального логопедического занятия по коррекции произношения у дошкольников использовался комплексно-игровой метод. Сюжетно-тематическая организация занятий более ...
4117.
Логические задачи и упражнения как средства развития мыслительных операций у старших дошкольников
... школе группы. 2.         Разработать и апробировать программу развития мыслительных операций у старших дошкольников, посредством логических задач и упражнений у детей экспериментальной группы исследования. 3.         ...
4118.
Логические блоки Э. Дьенеша и палочки Х. Кюизенера
... как одна из современных технологий обучения. Эффективное применение палочек Кюизенера возможно в сочетании с другими пособиями, дидактическими материалами (например, с логическими блоками), а также и самостоятельно. Палочки, как и другие дидактические средства развития математических представлений ...
4119.
Логико-математические игры в работе со старшими дошкольниками как средство формирования логического мышления
... сравнивать, классифицировать, анализировать и обобщать результаты своей деятельности. Глава 2 Развитие логического мышления у дошкольников средствами логико-математических игр   2.1 Обучение математике в старшей группе детского сада   "Программой воспитания в детском саду& ...
4120.
Літери англійського алфавіту, слова. Ігри на уроках англійської мови
... (а як яблучко на англійській мові?) велике – big маленьке – little Але в одному яблуці поселився черв’ячок. Воно погане. червиве яблучко – bad V. Повторення вивчених літер. Teacher: Діти скажіть, а із чого складаються слова в англійської мові? Pupil: Літер. Teacher: Давайте повторимо літер
4121.
Літературознавчі основи аналізу художніх творів
... художнього твору. Над цими уривками потрібно проводити спеціальну роботу на уроках читання - у рамках аналізу розвитку дії. Аналіз художніх образів Основний елемент художньої літератури - образ, аналіз художнього твору - це робота не стільки над словом, як над образами у їх взаємодії. Послідовн ...
4122.
Ліворукість як педагогічна проблема в початкових класах
... кількість за останнє десятиліття збільшилась в 3-4 рази. На сьогодні у початкових класах навчальних закладів м. Тернополя нараховується 412 ліворуких дітей. Проте виникла нова проблема, яку доводиться розв'язувати педагогам: лівша у праворукому колективі, що створила нові завдання і для учителя, ...
4123.
Личный пример учителя в начальной школе
... . Кроме своих непосредственных профессиональных задач педагог выполняет функции общественные, гражданские, семейные. Таким образом, учитель начальной школы осуществляет множество видов деятельности. На профессиональном языке они именуются педагогическими функциями. Главной педагогической функцией ...
4124.
Личность как предмет воспитания
... культуру. Все это богатство материальной и духовной культуры, созданное трудом и творческими усилиями многих поколений людей, выступает как средство развития и формирования личности как члена общества. Только овладевая в той или иной мере достоянием и достижениями общества, человек становится ...
4125.
Личностный фактор в системе теоретической педагогики
... , появились авторские (в прямом смысле слова) учебники. Они свидетельствовали о медленном, но верном движении пашей педагогики к определению места личностного фактора в системе теоретического знания. Так, в число основных педагогических категорий вводится понятие "развитие", которое самым ...
4126.
Личностные особенности детей и подростков с отклонениями в развитии
... не делается. Поэтому также выводы неубедительны и необоснованны. Следует отметить, что при изучении лич­ностных особенностей детей и подростков с отклонениями в развитии важна фиксация не только отличий, но и сходства. Игнорирование последнего, по сути, закрывает нам возмож­ность понять своеобразие ...
4127.
Личностно-развивающее образование в современной педагогике
... смыслами педагогический процесс как среду развития личности. Для понимания сущности личностно развивающего образования мы обратились к анализу созданных в отечественной педагогике концепций личностно-ориентированного образования, имеющих принципиальное значение для нашего исследования. Принцип ...
4128.
Личностно-ориентированный подход как важное условие эффективности процесса обучения
... параметрам, которые нами были определены. Разумеется, наше исследование не раскрывает всех сторон проблемы влияния личностно-ориентированного подхода на эффективность процесса обучения младших школьников, поэтому не является исчерпывающим. Перспективным направлением мы считаем обоснование влияния ...
4129.
Личностно-ориентированный подход как важное условие эффективности процесса обучения
... работы и характер ответов. При этом оценивают не только результат, но и процесс их достижений. 2.2 Педагогический анализ личностно-ориентированного урока   Личностно-ориентированный подход, как современная ориентация в педагогической деятельности, стремительно завоевывает образовательное ...
4130.
Личностно-ориентированный подход в организации уроков по "Технологии" для 8 класса
... и самореализации личности ребенка, развития его неповторимой индивидуальности. 2. Разработка уроков по «Технологии». Личностно-ориентированный подход и его реализация в процессе преподавания «Технологии» 8 класса.   Занятие №1. Введение. Тема занятия: Классификация брюк. В процессе ...
4131.
Личностно-ориентированный подход в обучении иностранному языку
... скрытые стороны, обостряет состояние состязательности, в том числе и с самим собой. Как мы видим из выше сказанного что, обучение иностранному языку требует личностно-ориентированного подхода в большей степени, чем какой-либо другой учебный предмет, т.к. индивидуальной, прежде всего, является речь ...
4132.
Личностно-ориентированный подход в обучении иностранному языку
... иначе неусвоенный однажды материал может сделать учаще­гося постоянно отстающим. 3. Формирование личностного отношения учащихся к знаниям при обучении иностранному языку Человек всегда говорит с определенной целью: убедить в чем-то, изменить ...
4133.
Личностно-ориентированные технологии обучения
... ; в-третьих, определить критерии эффективности инновационности образовательного процесса [7]. 1.3. Технология личностно ориентированного образовательного процесса Как уже отмечалось выше, личностно ориентированное обучение - это такое обучение, где во главу угла ставится личность ребенка, ее ...
4134.
Личностно-ориентированное обучение на уроках информатики
... заведениях. Я не ставила перед собой цель оценивать эти сложные процессы, но нужно сделать вывод, что стремление обеспечивать личностно – ориентированное обучение на уроках информатики, создавать условия для развития индивидуальности ученика это важная, если не самая главная задача учителя. Хотя она ...
4135.
Личностно-ориентированное обучение истории в школе
... -ориентированного обучения истории; 2) выделены особенности технологии личностно-ориентированного обучения истории в школе; 3) выявлены и обоснованы условия, обеспечивающие применение технологии личностно-ориентированного обучения истории в условиях современной общеобразовательной школы. Следует ...
4136.
Личностно-ориентированное обучение
... ), в зависимости от интеллектуальных способностей и индивидуальных предпочтений. Средствами развития интеллектуальных способностей ученика при личностно-ориентированном обучении являются стремление к развитию личности, предоставление ученику возможности активной познавательной деятельности через ...
4137.
Личностно-ориентированное обучение
... если это теоретическая проблема – то конкретное её решение, если практическая – конкретный результат, готовый к внедрению. Учебная деятельность в режиме личностно-ориентированного урока предполагает, что учащиеся имеют опыт исследования. Но результаты диагностики также показывают, что у детей не в ...
4138.
Литературный вечер "Промелькнувший метеор", посвящённый 175-летию со дня рождения Шокана Уалиханова
... , айтқаның келсін! 3) Генеалогическое древо великого казахского этнографа и путешественника Чокана Валиханова. (слайд) В романе С. Муканова «Промелькнувший метеор» рассказывается о том, как род Чокана Валиханова чтил своих предков, как имя чингизида заставляло юного Чокана чувствовать ...
4139.
Литературное развитие младших школьников
... специфических для восприятия и понимания художественных произведений, а также образного мышления, Л. В. Занков отводит главную роль работе над общим развитием младших школьников, т. е. развитию таких общих сторон психики, как ум, воля и чувства в их единстве. [4, 20] Лично я склоняюсь к учению Л. ...
4140.
Листы рабочей тетради по теме "Организация" при изучении дисциплины "Менеджмент"
... характера. Воспитывающая. Воспитание аккуратности в ведении конспекта. Формирующая. Рабочая тетрадь формирует у обучаемых навыки самоконтроля при условии систематического заполнения листов рабочей тетради. Рационализирующая. Рациональная организация учебного времени и учебной работы обучаемых. ...
4141.
Линия "Формализация и моделирование" учебного курса "Информатика"
... типах таблиц, подбирать наиболее подходящий тип таблицы для организации данных, грамотно оформлять таблицы. Содержательная линия формализации и моделирования выпол­няет в базовом курсе информатики важную педагогическую зада­чу: развитие системного мышления учащихся. Эффективная работа с большими ...
4142.
Лингвометодические основы изучения написания буквы "ерь"
... качество дидактического материала, который должен быть подобран с учетом вариантов орфограммы. ГЛАВА II. ЛИНГВО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИЗУЧЕНИЯ НАПИСАНИЯ БУКВЫ Ь ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ НА КОНЦЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ С УЧЕТОМ ВАРИАНТОВ ОРФОГРАММЫ ПРИНЦИПЫ РУССКОЙ ОРФОГРАФИИ Природу русской орфографии ...
4143.
Лингвистические основы формирования развития письменной речи в связи с развитием речи учащихся 5–6 классов дагестанской национальной школы
... или прослушанного текста, в котором отражены все события, явления, факты и связи между ними. Это самый приемлемый на наш взгляд, вид изложения при обучении учащихся 5-6 классов дагестанской национальной школы. Сжатое изложение требует предельно краткой передачи основного содержания текста и ...
4144.
Лидеры детского коллектива, воспитательная работа с ними
... на котором изучались лидерские качества подростков и проводился анализ об эффективности тренинговых занятий. Для выявления лидеров детского коллектива была использована социометрическая методика (см. приложение1). Просматривая содержание социометрической матрицы, появляется возможность определить ...
4145.
Летняя педагогическая практика а лагере "Лесная гавань"
... . Омск уезжал из Краснодара ( ехать до него около трёх часов). Мне было очень тяжело с ними расстаться. Психолого-педагогическая диагностика детей санатория «Лесная гавань». Анализируя анкеты детей 5 отряда, пришла к выводу, что наибольшее количество детей хотели бы найти друзей и весело ...
4146.
Лекция – важнейшая форма преподавания философии: содержание, структура и стиль лекции
... преподавателя. Чтобы получить обратную связь, понять, что думают, чувствуют студенты, преподавателю следует искать способ активизации аудитории, мотивирования студентов к дальнейшему обучению. Выводы Лекция – это важнейшая форма обучения, характеризуемая логически стройным, последовательн
4147.
Лекция как активная форма обучения
... форма. Лекция предполагает участие учеников в реше­нии проблемы, позволяет им продолжить ее исследование. Это делает необходимой систему активных форм обучения. Одиночные, случайные лекции или семинары вне определенной логики ника­кой пользы не принесут. Целесообразно изучение нового материала в ...
4148.
Лекционно-семинарская система обучения
... другом, постоянно взаимодействуют, а в ряде случаев переходят одна в другую[2]. 2.1.3.2. Дидактические требования К лекционно-семинарской системе обучения предъявляются следующие важнейшие дидактические требования: 1) Высокая идейность, методологическая и мировоззренческая направленность. 2) ...
4149.
Лабораторне заняття як форма організації навчання
... ється доручати студентам самостійну розробку планів проведення експериментів, пропонувати їм відібрати послідовність виконання робіт. Висновки Лабораторна робота, як форма організації навчання, найбільш повно реалізує розвиваючі задачі навчання. Вона сприяє формуванню вмінь і навичок ...
4150.
Курсовое проектирование по учебной дисциплине "Разработка управленческого решения"
... управления и политики К У Р С О В О Й П Р О Е К Т по дисциплине "Разработка управленческого решения" на тему: "__________________________________________________________" (название темы, в соответствии с заданием на курсовое проектирование) Выполнил (а) студент (ка) ...
4151.
Курс ОБЖ и ПДД в работе с детьми старшего дошкольного возраста
... кипяченую воду, мой фрукты и овощи, мой руки перед едой) в наши дни может уберечь от болезней, а иногда и спасти жизнь. С детьми старшего дошкольного возраста целесообразно организовать опыты с микроскопом, лупой, фильтрами для наглядной демонстрации того, что содержится в воде. Это способствует ...
4152.
Культурологічний підхід як основа модернізації змісту астрономічної освіти у загальноосвітніх навчальних закладах
... ії науки, религиоведения, соціології, соціальної психології, мистецтвознавства і інших наукових дисциплін. 2.3 Модернізація змісту астрономічної освіти на основі культурологічного підходу Модернізація освіти, що базується на інформаційно-комунікаційних технологіях, припускає формування нових ...
4153.
Культурологічне виховання воїнів
... та ін. ) [25. c.67]. Основною метою цих організацій було фізичне, спортивне загартування дітей, військово-патріотичне та культурологічне виховання, підготовка їх до участі в діяльності товариства “Січ”. Пластуни навчались фізичним вправам, брали участь у спортивних змаганнях, влаштовували вечори, де ...
4154.
Культурологическое развитие дошкольников посредством пейзажной живописи
... культуры, духовных и нравственных ценностей. Глава II. Пейзажная живопись как средство культурологического развития детей дошкольного возраста.   1. Использование живописи в педагогическом процессе. Об эстетическом восприятии дошкольников написано много интересных и ценных в ...
4155.
Культурологическая концепция преподавания русского языка
... высший уровень его развития.[5] Представленные принципы концепции предписывают систему культурологических условий модернизации содержания в контексте культуры. Глава 2. Культурологический подход в преподавании русского языка 2.1 Приемы и методы реализации задач культурологического ...
4156.
Культура устной и письменной речи
... урока. Учитель. Тема нашего урока – «Фразеология». Цели урока - Научиться выделять фразеологизмы в текстах и использовать их в повседневной речи; поддержание интереса к русскому языку и воспитание товарищества и коллективизма. 3) Закрепление изученного материала. Путешествовать любят все, и мы ...
4157.
Культура речи и профессионализм
... современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач».[3] 3. Культура речи в профессиональной деятельности Профессиональное общение представляет собой речевое взаимодействие специалиста с другими специалистами и ...
4158.
Культура поведения детей дошкольного возраста и ее воспитание
... Важнейшие педагогические подходы к воспитанию культуры поведения детей в детском саду Рассмотрев основные составляющие культуры поведения, определим в чём же состоит необходимость привития, воспитания её у ребёнка. Продолжая в старшем дошкольном возрасте развивать культуру поведения, заложенную ...
4159.
Культура педагогического труда
... Тестирование педагога на определение уровня педагогической культуры Можно ли определить творчес­кую индивидуальность как процесс культуры педагогического труда? Я убеждена, что от­ветить на такой вопрос одно­значно просто невозможно. Лю­бые суждения здесь будут отно­сительными. Поэтому предлага ...
4160.
Культура общения младших школьников в урочной деятельности
... , учит выбору слов при построении разнообразных типов предложений и связных высказываний. Только развитие всех сторон речи, в том числе и культуры речи у младших школьников подготовит их к дальнейшему совершенствованию связной речи как в плане отбора языковых средств, так и логики выстраивания ...
4161.
Культура личности субъекта научно-исследовательской деятельности
... Социальный залог поднимаемой проблемы в наибольшей степени выражен в отношениях ученого к другим людям и окружающему миру. Культура личности субъекта научно-исследовательской деятельности в отношениях с другими людьми воплощается, на наш взгляд, в постулировании им ценности "коммуникации как ...
4162.
Критерии готовности педагогов к использованию экспериментирования
... обеспечивает проверку положений гипотезы [12] . Целью исследования являлось обоснование педагогических условий, обеспечивающих эффективное формирование готовности педагогов к использованию экспериментирования как метода развивающего обучения дошкольников. Для достижения поставленной цели и решения ...
4163.
Кризисные явления в системе вузовского образования в России и задачи их преодоления
... , обусловливает принципиальную важность для общества усилий по преодолению кризиса образования и развитию новой образовательной системы, удовлетворяющей потребностям ХХ1 столетия. Эти усилия предпринимаются в последние годы во многих странах, в том числе и в России, где проводятся реформы системы ...
4164.
Кризис трёх лет
... все показывать снова и снова, прежде чем он сможет соблюдать установленный распорядок по собственной инициативе. Кризис может начаться уже с 2,5 лет, а закончиться в 3,5 - 4 года. В кризис трёх лёт желательно выработать правильную линию поведения родителей, стать более гибкими, расширить права и ...
4165.
Кризис образования в контексте глобальных проблем
... молодое поколение. Вот здесь, в этом занижении человеческого в человеке, по-видимому, кроется самый главный источник всех глобальных проблем наших дней. Собственно говоря, кризис человека есть причина и следствие всех остальных кризисов современности. А предзаданность, предопределенность этого ...
4166.
Кредитно-модульная организация учебного процесса
... развитии национальных и Европейских культурных ценностей [2]. Учитывая основные принципы и цели Болонского процесса была разработана модель кредитно-модульной организации учебного процесса. Кредитно-модульная система обеспечит наиболее оптимальный и безболезненный переход от существующей в Украине ...
4167.
Креативность в структуре педагогической деятельности
... nbsp;        Вы хотели бы вносить в свою профессиональную деятельность что-то новое? 3.         Читаете ли вы новинки психолого-педагогической литературы? 4.         Если вы будете ...
4168.
Краеведческая проблема пространства в школьном изучении литературы
... предлагаются «географические» сюжеты как литературная игра. Современное включение краеведения в школьный курс литературы предлагается в программах по литературе, подготовленных под редакцией В. Г. Маранцмана. Краеведческий подход пронизывает построение программы, краеведение звучит в ее лейтмотиве ...
4169.
Краеведение в школе
... Предметом внимания краеведов-историков является история городов, поселков, отдельных зданий, выдающихся личностей, предприятий, школ, социальных процессов и явлений, население В педагогической науке целью литературного краеведения является выявление двух зависимостей: как тот или иной город (село) ...
4170.
Корреляция и непараметрические критерии различия в педагогических исследованиях
... распределения, при котором колебание всех вариант в обе стороны от их средней арифметической величины примерно одинаковое, симметричное. Непараметрические критерии различия В педагогических исследованиях нередко возникает потребность рассчитать достоверность различий между небольшими ...
4171.
Коррекция отклонений в развитии при ЗПР
... . Теперь постарайтесь помочь им поставить вопросы к каждой части, основываясь на подзаголовках (если есть), а затем при чтении дайте им возможность найти на них ответы. Это позволит детям проследить развитие главной идеи произведения. 3. Составьте с детьми план текста, выявляющий его структурную ...
4172.
Коррекция нарушений фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников с детским церебральным параличом
... Ваня, Настя, Костя, Женя, П. Кирилл - хороший уровень сформированности фонетико – фонематической стороны речи. III.Формирование фонетико фонематической стороны речи, у дошкольников с детским церебральным параличом.   III.1. Задачи и содержание экспериментального обучения. Анализ ...
4173.
Коррекция нарушений системной лексики у младших школьников с нарушением интеллекта (на примере тем "Овощи, фрукты")
... социальные нормы и правила, они нуждаются в углубленной реабилитационной работе, направленной на коррекцию всех психических процессов. 1.3. Особенности лексического запаса младших школьников с нарушением интеллекта   Специфика речевого развития детей с нарушением интеллекта определяется ...
4174.
Коррекция нарушений речи у детей с задержкой психического развития
... в единый смысловой образ. Эти специфические нарушения восприятия у детей с ЗПР определяют ограниченность и фрагментарность их представлений об окружающем мире. Одной из основных особенностей детей с задержкой психического развития является недостаточность образования связей между отдельными ...
4175.
Коррекция нарушений поведения детей младшего школьного возраста
... анализ и дается оценка результативности. Целью педагогического эксперимента разработка и реализация программы коррекции нарушений поведения детей младшего школьного возраста, определение её результативности. Задачи исследования: 1) провести диагностические мероприятия по определению возрастных и ...
4176.
Коррекция духовно-нравственных качеств у детей младшего школьного возраста с нарушениями зрения
... социальных воздействий, и прежде всего воспитания и обучения. 1.4 Теоретические вопросы психолого-педагогической коррекции духовно-нравственных качеств у детей младшего школьного возраста с нарушениями зрения Определившись в параграфе 1.1. со значением терминов «мораль», «нравственность» и « ...
4177.
Коррекция дисграфии у детей младшего школьного возраста путем компьютерных технологий
... время. 2.3 Составление методических рекомендаций для педагогов и родителей по коррекции дисграфии у младших школьников путем компьютерных технологий   Основываясь на психологических и физиологических особенностях детей младшего школьного возраста, необходимо отметить, что на данном этапе ...
4178.
Коррекция дисграфии в условиях школьного логопункта
... и последовательности высказывания; отбора языковых средств, необходимых для построения высказывания) [35]. Глава 2. Работа учителя логопеда по устранению дисграфии у младших школьников в условиях школьного логопункта 2.1 Специфика работы учителя логопеда в условиях школьного логопункта ...
4179.
Коррекция гиперактивных детей
... классе, у них повышается успеваемость, улучшаются взаимоотношения с окружающими. «Поведенческая психотерапия» Среди психолого-педагогических методов коррекции гиперактивного поведения главная роль отводится поведенческой психотерапии. Поведенческие программы требуют значительного умения, взрослым ...
4180.
Коррекционно-развивающее обучение и его место в современной школе
... между нормой и патологией. Одно из них, ориентированное па детей группы риска, называет себя коррекционно-развивающим образованием, другое, ориентированное на детей с ЗПР, — коррекционно-развивающим обучением. Для большей четкости их разграничения мы условно будем называть первое направление " ...
4181.
Коррекционно-воспитательное значение труда для умственного развития учащихся вспомогательной школы
... школы: Пос.для учителя/Под ред. Петровой В.Г.-2-е изд.,перераб.-М.:Просвещение,1982.-285с:ил. 21. Пинский Б.И. Коррекционно-воспитательное значение труда для психического развития уч-ся вспомог. школы.- М.: Педагогика, 1985.-128с. 22. Психологические проблемы коррекционной работы во вспомог. школе ...
4182.
Коррекционно-воспитательная работа педагога-дефектолога с аномальными детьми
... внешней среды. Так как для дефектолога понимание специфики мотивирующих ощущений и образов разной степени сложности и логики их преемственного развития составляет основу коррекционно-воспитательной работы с аномальными детьми, то очевидна необходимость дальнейших целенаправленных исследований в ...
4183.
Коррекционная работа с умственно отсталыми детьми
... с детьми. 2.1.Формирование готовности овладению навыками письма. Целенаправленная коррекционная работа по формированию готовности к овладению навы­ками письма является важным начальным этапом подготовки умствен­но отсталых детей к школьно­му обучению. При обучении умствен­но отсталых детей ...
4184.
Коррекционная работа по формированию сюжетно-ролевой игры у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
... сверстника как игрового партнера. Несформированность партнерского взаимодействия является еще одним условием, тормозящим развитие ролевой игры дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. Нарушенными оказываются все компоненты игрового взаимодействия. Дети имеют слабую игровую программу, не ...
4185.
Коррекционная работа по устранению дислексии у детей с трудностями в обучении
... преодолении нарушений чтения, лучше результаты коррекционной работы. III. Система логопедической работы по преодолению дислексии у учащихся с ЗПР 3.1 Методика коррекции фонематической дислексии А. Развитие языкового анализа и синтеза При устранении фонематической дислексии, с учётом ...
4186.
Корекція заїкання у школярів
... і застосування комплексного підходу до подолання заїкання у дітей дошкільного та шкільного віку   Становленню сучасного комплексного підходу до корекції заїкання передувала розробка різних методів і шляхів подолання цього захворювання. Незважаючи на багатовікову історію вивчення і лікування ...
4187.
Кооперативное образование России
... , их союзах) в Российской Федерации», ни принципам и ценностям МКА. Содержание реферата убедительно доказывает, что кооперативное образование в России как отрасль деятельности формировалась многие десятилетия и представляет собой совокупность образовательных учреждений, осуществляющих подготовку и ...
4188.
Кооперативне навчання
... іших, чуйніших взаємин; в) міцніше психологічне здоров'я дітей, соціальну компетентність і самоповагу. 2. ТЕХНОЛОГІЯ СТРУКТУРУВАННЯ КООПЕРАТИВНОГО НАВЧАННЯ Об'єднавши учнів у групи й поставивши їм завдання працювати разом, не можна розраховувати, що саме це заохочуватиме до спільної діяльност ...
4189.
Концепція підручника та його структуризація
... але і сприяє організації процесу засвоєння, проектує повернення до вивченого раніше, включення його в більш широку і досконалу систему знань. У моделі підручника органічної хімії для X класу (Л. А Квіток, М., 1988) структуризація учбового матеріалу певною мірою здійснюється відповідно до принципу ...
4190.
Концепція підготовки вчителя іноземної мови в початкових класах
... за рівень розвитку нового покоління він відповідає перед державою. Особливо значущою є місія вчителя іноземної мови у початкових класах у наш час, коли виразно позначився небезпечний для долі цивілізації розрив між технічною підготовкою людини і рівнем її соціальної свідомості, її моральності. Саме ...
4191.
Концепція морального виховання в початковій школі
... бібліотеки, магазину, пошти, перукарні тощо. Загальні висновки Опрацювавши дану проблему, яка містила в собі "Концепцію морального виховання в початковій школі" ми дійшли висновків, що у процесі формування всебічно розвиненої особистості чільне місце належить моральному вихованню. ...
4192.
Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіти
... здатні на професійному рівні забезпечити диференціацію та індивідуалізацію виховних впливів. Дана концепція мас на меті визначити пріоритетні завдання виховання у національній системі освіти та основні напрями їх реалізації на сучасному етапі розвитку українського суспільства. Ідеалом виховання е ...
4193.
Концепция развития тестовой технологии контроля уровня обученности студентов в системе профессионального образования России
... несколько раз дороже. Современное состояние тестовой технологии контроля уровня обученности студентов. Тесты получили в настоящее время широкое применение в образовании США, Великобритании, Голландии, Японии, Австралии и во многих других развитых странах. Нормативно-ориентированные педагогические ...
4194.
Концепция работы с одаренной молодежью
... системы дополнительного образования Ставропольского края, со специализированными образовательными учреждениями; - определить конкретные меры по активизации работы с одаренной молодежью через олимпиады различного уровня, конкурсы профессионального мастерства, научные конференции; ежегодно проводить ...
4195.
Концепция организации педагогического процесса
... и родители; соблюдение санитарно-гигиенических нормативов с целью поддержания и сохранения здоровья детей и их физического развития. Организация педагогического процесса невозможна без предварительной подготовки необходимых материалов и учителей. К материалам относятся планирование (тематическое, ...
4196.
Концепция как условие развития музея истории учебного заведения
... направления культурно-образовательной, просветительской, фондовой и исследовательской деятельности музея. Идея создания концепции музея истории учебного заведения в Тотемском педагогическом колледже возникла как естественное продолжение, условие развития музея и дальнейшая его интеграция в учебно- ...
4197.
Концепция и система подготовки будущего учителя к духовно-нравственному воспитанию школьников
... и развивающая среда, которая обеспечивает учет индивидуальных интересов, способностей будущих учителей; управление системой подготовки будущих учителей к духовно-нравственному воспитанию школьников. В соответствии с разработанной концепцией процесс профессиональной подготовки проходил поэтапно: ...
4198.
Концептуальные модели образовательных систем нового типа и проблемы их внедрения
... . Глобальные стратегии предполагают взаимосвязанное изменение всех компонентов образовательной системы в масштабе всего образовательного учреждения. Это требует не просто знакомства с основными принципами работы нового типа, но и изменениями стиля мышления и деятельности участников программы. Есть ...
4199.
Концептуальна модель сучасної вищої професійної освіти
... і - задовольняє соціальне замовлення в підготовці фахівців для різних схем виробничого, соціального і культурного життя сучасного суспільства. У цьому зв'язку основні цілі вищого професійної освіти отримують подвійну орієнтацію: Метою студентів є пізнавальна діяльність, інтелектуальний й емоційний ...
4200.
Концентрированное обучение: модели образовательной технологии
... обязательное многообразие форм учебной работы при единстве и целостности ее содержания. Таким условиям удовлетворяют различные модели педагогической технологии концентрированного обучения и технологии, условно ему предшествующие. Рассмотрим варианты данных моделей подробно. 1.1 Модели, ...


Наверх