Войти на сайт

или
Регистрация

Навигация


Педагогика

Количество работ в разделе: 5730
Название работы Скачать
201.
Складні випадки правопису великої букви. Тренувальні вправи
ювати над орфограмами щодо правопису слів з великої літератури 3. Мотивація навчання (пригадуємо вивчене на попередньому занятті, з’ясовуємо необхідність вивченої теми) 4. Актуалізація опорних знань – виконання вправ У кожній парі словосполучень визначте нормативне. •Скласти іспит, здати іспит. ...
202.
Складні випадки правопису великої букви
... за словами «Слухали», «Ухвалили» в про-токолі. (Довідкова література з цього питання: «Український правопис», «Довідник з українського правопису».) Велика буква у власних назвах 1. З великої букви пишуться індивідуальні імена, по батькові, прізвища, псевдоніми, прізвиська людей, назви дійових ...
203.
Связная речь слабослышащих дошкольников
... должно быть направленно на развитие умений правильно строить собственное высказывание. 2. Экспериментальное исследование развития связной речи слабослышащих дошкольников   2.1 Организация исследования   Объект исследования - процесс речевого развития слабослышащих дошкольников ...
204.
Психолого-педагогическая коррекция нарушений грамматического строя речи
... Результаты обследования логопед заносит в речевую карту, затем составляет план индивидуальных занятий с детьми. 4. Коррекция нарушений грамматического строя речи   Коррекция нарушений грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи осуществляется с учётом закономерностей ...
205.
Проблема коррекции ошибочности устной и письменной речи школьников на среднем этапе обучения
... и письменной речи учащихся является актуальной, поэтому для своей квалификационной работы мы выбрали тему: «Проблема коррекции ошибочности устной и письменной речи школьников на среднем этапе обучения». Во время практики мы провели анализ 5-6 классов. По результатам данного исследования мы составили ...
206.
Основные характерные трудности мыслительных процессов и связной речи у дошкольников с ЗПР
... данного исследования является оценка уровня сформированности словесно-логического мышления, мыслительных операций, исследование связной речи и взаимосвязи мышления и речи старших дошкольников. Для исследования мыслительных процессов и речи детям были предложены 10 различных методик. Оценивались ...
207.
Проектная деятельность как средство развития рефлексивных способностей младших школьников
... обследования и требуют дополнительной подготовки специалиста. Глава ІІ. ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ РЕФЛЕКСИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ §1. Общая характеристика метода учебного проектирования Под учебным проектом понимается совместная ...
208.
Саморазвитие личности педагога
... саморазвитие; умение оценивать свои действия в процессе целенаправленного профессионального саморазвития; умение осуществлять корректировку профессионального саморазвития. 2. Профессионализм и саморазвитие личности педагога Ученые, занимающиеся проблемами образования, обращают внимание на ...
209.
Особенности формирования школьного коллектива в начальной школе
... ; - развития навыков общения со сверстниками, установление прочных дружеских контактов. 3 Формирование коллектива младших школьников в контексте педагогического взаимодействия школьный коллектив начальная школа Коллектив как специально организованное объединение учащихся формируется не сразу. ...
210.
Организация обучения вождению автомобилей
... , находящимися в кабине водителя. Рабочие место учащегося и мастера должно соответствовать научной организации труда. Рабочие место учащегося и мастера профессионального обучения по вождению автомобиля, предназначенное для размещение водителя и оборудования, для исполнение его водительских функций ...
211.
Педагогика Яна Амоса Коменского
... слово мертво и молчаливо. Но через много лет или столетий кто-нибудь взглянет, прочтет – и оживут слова. Ян Амос заговорит. ИДЕИ ЯНА АМОСА КОМЕНСКОГО Коменский сформулировал представления о системе обучения, о разделении школы на ступени, о содержании образования и о круге его “потребностей ...
212.
Приобщение младших школьников к самостоятельной читательской деятельности
... , троечники 80 – 90 слов в минуту. Из данного обоснования следует вывод, что от техники чтения зависит подготовка младших школьников к самостоятельной читательской деятельности. Научить ребенка читать – эта задача осуществляется на протяжении четырех лет обучения в школе. Техника, темп чтения, ...
213.
Развитие у старших дошкольников бережного отношения к природе в процессе природоведческих экскурсий
... экскурсия экологический дошкольный База и задачи исследования Опытно-экспериментальная работа по исследованию процесса развития бережного отношения к природе у старших дошкольников на природоведческих экскурсиях состояла из трех этапов: констатирующего, формирующего, контрольного. В исследовании ...
214.
Іменник як частина мови та методика його вивчення у початкових класах
... , а у взаємозв'язку. Лексичні і граматичні ознаки іменника досить складні, а тому вивчення цієї частини мови вимагає поступового накопичення конкретного матеріалу для узагальнення знань про іменник як частину мови, як на уроках російської, так і української мови. Система роботи над вивченням теми ...
215.
Процесс формирования гуманных отношений у детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности
... она правильно организована, то оказывает положительное влияние на формирование взаимодействий и взаимоотношений между детьми". [12] При изучении особенностей взаимодействий между детьми старшего дошкольного возраста в игровой деятельности И. Кононова, прежде всего, обращает внимание на типы ...
216.
Обучение лексике как важнейшему компоненту речевой деятельности на уроке иностранного языка на начальном этапе
... у них возникало желание заниматься языком. Заключение   При работе над данным вопросом автор пришёл к выводу, что обучение лексике иностранного языка на начальном этапе приобретает всё большее значение. Также автор убедился в истинности гипотезы о том, что использование разнообразных ...
217.
Особенности формирования атрибутивной лексики у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
... усвоения затягиваются на несколько лет.   1.3 Особенности словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи Исследования Р.Е. Левиной [23], В.А. Ковшикова [16], Т.Б.Филичевой [35], Г. В. Чиркиной [37] показали, что развитие речи детей дошкольного возраста с ОНР проходит с существенными ...
218.
Правопис. Складні випадки правопису м'якого знака, апострофа
... Викладення та вивчення нового матеріалу (зміст позначених питань подається у вправах, які студенти мають виконувати) Правопис. Складні випадки правопису м'якого знака, апострофа. М’який знак пишемо: 1. Після зубних звуків - д, т, з, с, ц, л, н, дз - якщо вони звучать м’яко: суть, тінь. 2. Після ...
219.
Пошуково-дослідницька діяльність
... . Тут чимало важать схвалення проявів самостійності, наполегливості, прищеплення віри в себе, самоповаги, навчання контролю, а самооцінки. Пошуково-дослідницька діяльність виконує такі основні пізнавальній функції, як демонстрація зв'язків, недоступних для органів чуття дитини, та проникнення в ...
220.
Проблемы стандартизации школьной образовательной системы
... соблюдения ими ряда основополагающих принципов его организации и проведения. Сегодня со всей очевидностью возникает проблема стандартизации мониторинга учебной деятельности. Потоки образовательной статистики результатов массового тестирования обучающихся начинают использоваться не только для оценки ...
221.
Профориентация учащихся как педагогическое явление
... практике руководства большими массами молодежи или о собственно педагогическом руководстве приобщением к труду каждого отдельного учащегося, члена коллектива, общества, – можно выделить четыре рода феноменов приобщения к труду, связываемых с терминами «профориентация» и «профконсультация». Первое – ...
222.
Милозвучність української мови
... ється у вправах, які студенти мають виконувати) 6.1. Стилістичні засоби фонетики. Загальна характеристика звукового складу мови. 6.2 Норми вимови. Милозвучність української мови – характерна ознака всіх її стилів. 6.3 Склад і наголос. Правила переносу слів. 7. Закріплення вивченого матеріалу: ...
223.
Стилістика і культура мовлення. Стилістичні засоби фонетики
... і культури мовлення. 7.3 Стилістична норма і стилістична помилка. 7.4 Практична стилістика і культура мовлення. 7.5 Стилістичні засоби фонетики. Загальна характеристика звукового складу мови. Ви знатимете: •  рівні мовної системи та норми української літературної мови; •  види й ...
224.
Стили педагогического общения и взаимодействия
... . педагогический общение образовательный стиль Глава 2. Общее представление о стиле педагогического общения и взаимодействия 2.1 Подходы к определению стиля педагогического общения Как отмечает В.А. Толочек, педагогическое общение, в частности, проблема отношений «Учитель-Ученик» была ...
225.
Навчально-ігрова діяльність на уроках іноземної мови у початковій школі
... ія про особливості життєдіяльності людей, мова яких вивчається. Така інформація викликає інтерес в учнів, певним чином вмотивовує їхню навчальну діяльність. 13. Кожний урок іноземної мови в початковій школі має бути об’єднаний спільною темою, а діяльність учнів на ньому повинна бути різноманітною. ...
226.
Современное состояние и актуальные проблемы системы высшего и послевузовского образования Российской Федерации
... и иной персонал). Их правовое положение определяется совокупностью прав и обязанностей. образование высший послевузовский профессиональный 3. Современное состояние и актуальные проблемы системы высшего и послевузовского образования Российской Федерации В начале 1993/1994 учебного года в РФ ...
227.
Фундаменталізація освіти
... ї мобільності випускника ВНЗ, уніфікацію змісту й рівня підготовки фахівців у різних ВНЗ. Всі перераховані напрями розвитку вищої освіти вимагають фундаменталізації навчального процесу на основі інноваційних підходів. Професійна знаннєва база навчання представлена загальнопрофесійними та спеці ...
228.
Функции образования и педагогической деятельности
... и воспитания детей в значительной мере зависит от господствующих в обществе ценностных стандартов, морали, религии, идеологии. 6. Воспитательная функция образования заключается в обеспечении процессов социализации личности и ее гражданского становления, передачи новым поколениям отечественного и ...
229.
Формы организации по физическому воспитанию детей
... , • спрыгивать с невысоких предметов (10-15 см); • перепрыгивать через ручейки, канавки и др. 1.3 Формы организации по физическому воспитанию детей 3-го года жизни. Формы организации физического воспитания — это воспитательно-образовательный комплекс разнообразной деятельности ребенка, ...
230.
Экологическое воспитание неслышащего населения
... реальный вклад в изучение и сохранение местных экосистем, пропаганду ценных идей [14, 69]. Методы и приемы экологического воспитания мы подробно охарактеризуем во второй главе. Глава 2. Экологическое воспитание неслышащих людей (на примере Брянского регионального отделения ВОГ)   2.1 ...
231.
Технология подготовки учащихся старших классов средней общеобразовательной школы к сдаче экзамена по английскому языку
... помогут учащимся наилучшим образом подготовиться к сдаче раздела «Аудирование» в ЕГЭ по английскому языку. В настоящее время обозначенная проблема является актуальной. Глава ІI. Технология подготовки учащихся старших классов средней общеобразовательной школы к успешному выполнению заданий ...
232.
Учебная мотивация современного школьника
... сформировавшиеся к этому моменту элементы мотивации и используя их для дальнейшего его развития.     Заключение   Учебная мотивация современного школьника и процесс ее развития неразрывно связан с факторами успешности учения. Главная задача мотивации учения - организация ...
233.
Розвиток писемного мовлення студентів у роботі над текстом
... 1.1 Привітання студентів. Перекличка 1.2 Підготовка аудиторії до заняття, перевірка наявності студентів 2. Ознайомлення студентів з темою та навчальними цілями заняття 3. Мотивація навчання: щоб навчити писати творчі роботи слід багато читати. Але не просто навчитися читати, тому пригадаємо види ...
234.
Развитие современного образования в Пакистане и исламский фактор
... учебные курсы по ряду предметов естественно-научного цикла без опоры на ислам: «Анализ сущности современного образования и обычаев сразу же показывает их противоречие сущности исламского образования и обычаев. Вы преподаете молодым умам философию, которая стремится объяснить вселенную без Аллаха. Вы ...
235.
Развитие естественнонаучных понятий младших школьников в условиях личностно-ориентированного образования
... Разгадай явления природы с помощью кроссворда. 3 4 2 1 младший школьник естественнонаучный упражнение 1.  Крашеное коромысло над ...
236.
Развитие детского творчества на занятиях по сюжетному рисованию детей старшего дошкольного возраста
... гипотезы, мы выстроили структуру экспериментальной работы и исследовали педагогические условия, при которых развитие детского творчества на занятиях по сюжетному рисованию в старшем дошкольном возрасте будет являться наиболее эффективными. Экспериментальное исследование проводилось на базе МДОУ ...
237.
Применение схем-опор при формировании грамматических навыков у младших школьников на начальном этапе обучения английскому языку
... языка у детей младшего школьного возраста. Объект исследования – процесс формирования грамматических навыков у младших школьников на начальном этапе обучения английскому языку. Предмет исследования – использование символов, способствующих эффективному формированию грамматических навыков на уроках ...
238.
Прийом посади заступником командира роти з виховної роботи
... приступає до прийому справ і посади. Прийом посади. Щоб забезпечити своєчасний і правильний прийом посади, заступнику командира роти з виховної роботи необхідно одержати від безпосереднього начальника загальну характеристику підрозділу (про укомплектованість особовим складом і технікою, службово- ...
239.
Педагогические условия развития изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста средствами декоративной композиции
... принимало участие 5 детей, проявлявших особый интерес к занятиям изобразительной деятельностью. Опытно - экспериментальную работу по развитию декоративного творчества детей старшего дошкольного возраста средствами декоративной композиции мы строили в три этапа: 1 - констатирующий эксперимент; 2 ...
240.
Педагогические условия и особенности театрализованных игр
... игры будет эффективно при условии: - систематического использования театрализованных игр в образовательном процессе; - учета возрастных и психологических особенностей детей младшего дошкольного возраста; - создания комфортных психолого-педагогических условий, для становления гармонично-развитой ...
241.
Педагогические принципы адаптации молодых сотрудников к службе в ОВД
... из главных мер, способствующих наиболее успешной адаптации молодых сотрудников к службе в ОВД является проведение индивидуально воспитательной работы с ними. В практике индивидуально – воспитательной работы можно использовать все педагогические методы и многие формы воспитания, индивидуализируя их ...
242.
Особенности развития зрительной памяти у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
... развитию зрительной памяти у обеих группах испытуемых. Глава III. Методические рекомендации по развитию зрительной памяти у старших дошкольников с общим недоразвитием речи Между умственным и речевым развитием ребенка существует тесная взаимосвязь, поэтому коррекционная работа должна оказывать ...
243.
Окружающий мир, как среда обитания
... данного определения затрудняет изучение окружающего мира, но определенные методы обучения могут помочь нам установить связь между катастрофами и средой. При изучении окружающего мира используется два основных подхода. Первый подход, который базируется на том факте, что люди делят эту планету с ...
244.
Начальный этап обучения в вокальном ансамбле. Развитие музыкально–творческих способностей у детей
... музыкальных способностей, то необходимо работать и отдельно по партиям.   Обучение игре на музыкальном инструменте Обучение игре на музыкальном инструменте - один из путей развития музыкально - творческих способностей. Многие дети, занимающиеся в хоре, обучаются игре на музыкальном ...
245.
Музыкальное воспитание школьников в детском оздоровительном лагере: проблемы и перспективы
... анализа ответов на вопросы анкеты мы выявили наиболее эффективные приемы и формы музыкального воспитания школьников в детском оздоровительном лагере: - Участие в отрядных и общелагерных мероприятиях с музыкальной составляющей; - Игры: "Путешествие в страну Вообразилию", "Комический ...
246.
Методика формирования знаний, умений и навыков по разделу программы художественной обработки глины в детском саду
... в тулове, расположенное около донца: его обычно затыкали пробкой. труд навык дошкольник обработка глина Глава 2. УЧЕБНАЯ ПРОГРАМА ПО РАЗДЕЛУ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ОБРАБОТКА МАТЕРИАЛА   2.1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ Целью программы является создание условий для развития детского ...
247.
Коррекция заикания
... сведения об общем развитии ребенка, его поведении, игровой или учебной деятельности [10]. Рассмотрим способы коррекции заикания, применяемые в США. Существует множество методов коррекции – от традиционных до использующих йогу. Логопеды применяют их как по отдельности, так и в сочетании друг с ...
248.
Корекційно-розвивальна програма "Соціалізація дошкільників"
... Прощання Діти утворюють стовпчик зі своїх кулачків (по одному кулачку) і з посмішкою промовляють: «Усім, усім, до побачення!»   Заняття № 15 спілкування дошкільник розвивальна програма Тема: Чесність Мета: учити дітей розуміти поняття «чесний»; виховувати добропорядність, справедливість ...
249.
Исторический материал, как одно из средств развития познавательной активности младших школьников на уроке математике
... Е. И. Игнатьевым. Данный ход решения можно применять в начальной школе с использованием иллюстративного материала, что с большей степенью повысит эффективность развития познавательной активности младших школьников. «Решение: Ясно, что приходится начать с козы. Крестьянин, перевезши козу, ...
250.
Использование наглядных средств обучения на уроках истории
... почему на уроке учителю истории необходимо использовать разные карты и разные приемы работы с ними [14 с. 16]. 2.3  Использование наглядных средств обучения на уроке «История Украины» (9–ый класс) Тема: «Социально-экономическое положение западно-украинских земель во второй половине ХІХ ...
251.
Использование исследовательских заданий, как средства формирования учебно-исследовательской деятельности обучающихся на уроках математики в школе первой ступени обучения
... характера. Систематизировали исследовательские задания и методические рекомендации по их использованию. Практическая значимость методических рекомендаций - в использовании их начинающими учителями школы первой ступени обучения для формирования учебно-исследовательской деятельности младших школьников ...
252.
Инфантилизм и зрелость в буддийской модели философии образования
... " - это качества "Взрослого", зрелой личности, преодолевшей инфантилизм. 4. Образование = доведение до зрелости относится ко всей системе буддийского учения, буддийской модели философии образования и может рассматриваться в этом аспекте детально, в плане логики, последовательности, ...
253.
Игры и упражнения для коррекции гиперподвижности
... конце упражнения дети под музыку делают вдохи и выдохи, стоя в свободной позе. 2.  Игры и упражнения для детей с гиперподвижным поведением Подбирая игры (особенно подвижные) для гиперактивных детей, необходимо учитывать следующие особенности таких детей: дефицит внимания, импульсивность ...
254.
Значение физкультурных праздников в организации активного отдыха детей дошкольного возраста
... с включением новых атрибутов, музыки, персонажей. Сценарий физкультурного мероприятия строится на основе программно-методических требований, предъявляемых к физическому, гигиеническому, эстетическому, нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. При разработке сценария следует учитывать ...
255.
Запровадження магістерської програми "Педагогіка вищої школи" як передумова до підготовки кваліфікованих викладачів відповідно до вимог Болонського процесу
... дготовки, виховання та ін; -  перебудова навчально-виховного процесу у вищій школі відповідно до вимог Болонського процесу. 1.3 Обгрунтування потреби підготовки фахівців заявленого напряму Підготовка фахівців з педагогіки вищої школи кардинально відрізняється від системи підготовки інших ...
256.
Ділова гра як засіб організації допрофільної підготовки з іноземної мови учнів 8–9-х класів основної школи
... , Л. Куликова, С. Шмаков та ін. Формулювання цілей статті. У статті розглядається ділова гра як один із ефективних засобів допрофільної підготовки із іноземної мови учнів 8–9-х класів основної школи. Основна частина. Відповідно положень до Концепції профільного навчання допрофільна підготовка зді ...
257.
Дидактична гра як засіб умотивування навчальної діяльності молодших школярів на уроках іноземних мов
... діяльності. Вірогідність цих тверджень можна довести за допомогою схематичного зображення (рис.2). дидактична гра мотивація іноземний Рис.2. Механізми умотивування навчальної діяльності молодших школярів засобами дидактичної гри Таким чином, вдало підібрана і організована дидактична гра ...
258.
Дидактична гра як засіб навчання іноземних мов молодших школярів
... шкільному віці / Юрій Федусенко // Рідна шк. – 2005. – № 4 (903). – С. 23–25. 4.  Федусенко Ю.І. Граючись – перемагаємо! Дидактична гра як засіб навчання іноземних мов молодших школярів: результати педагогічного експерименту / Юрій Федусенко // Рідна шк. – 2007. – № 11–12. – С. ...
259.
Дидактична гра як засіб навчання іноземних мов молодших школярів
... , і гра триває далі. Переможцем вважається гравець, який набрав найбільшу кількість очок.   3. Дидактичні ігри для четвертого класу дидактична гра іноземна мова 3.1 Ігри, що готують до комунікативної діяльності   Формування та вдосконалення фонетичних навичок Шифр Мета гри: ...
260.
Дидактическая игра как средство воспитания звуковой культуры речи детей 4-5 лет
... игры – многоцелевые. Следовательно, педагог неоднократно может возвращаться к ним, помогая детям усвоить новый материал и закрепить пройденный. 2.2 Дидактическая игра - как средство воспитания звуковой культуры речи детей дошкольного возраста   Дидактическая игра (игра обучающая) – это ...
261.
Воспитание младших школьников в процессе занятий ритмикой и хореографией с учетом гендерных особенностей
... социализации мальчиков и девочек необходимо использовать различные виды искусства. ГЛАВА 2. ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ЗАНЯТИЯХ РИТМИКОЙ И ХОРЕОГРАФИЕЙ С УЧЕТОМ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ   2.1 ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА Среди множества форм художественного ...
262.
Государственная символика
... подрастающего поколения к символам государства, формирование гражданственности и патриотизма, воспитание чувства солидарности, здорового соперничества. Внеклассное мероприятие «Государственная символика» был проведен в форме игры – викторины. Для мероприятия было оборудован класс: украшена доска ...
263.
Генезис ценностей высшего образования в зависимости от условий социального развития общества
... с ценностными индивидуальными структурами, которые могут обнаруживать себя в пограничных ситуациях. образование генезис толерантность гуманизм 4. Генезис высшего образования: его цели и ценности Среднее образование в Древней Греции было представлено двумя институтами: гимнасиями и эфебией ( ...
264.
Деятельность художников-педагогов начала ХХ века
... : И.Е. Репин, В.А. Серов, Я.Ф. Ционглинский, Д.Н. Кардовский, Д.А. Щербиновский, В.Е.Савинский и другие.   Глава II. Художники-педагоги начала 20 века   2.1 Я.Ф. Циоглинский Многое сделал для развития методики преподавания рисования и для подготовки художников- ...
265.
Воспитание трудовой активности в младших школьников
... важное место отводится коллективным формам работы, а также игровым методам.   2.2 Выявление эффективности опытной работы по воспитанию трудовой активности у младших школьников Рассматривая состояние теории и практики по исследуемой проблеме, был получен положительный опыт по организации ...
266.
Влияние внутрисемейных отношений на развитие личности глухих младших школьников
... способностей, активное влияние на развитие всех психических качеств ребенка. 2. ВЛИЯНИЕ ВНУТРИСЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ГЛУХИХ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В последние годы все большие усилия педагогов и психологов направлены на понимание природы взаимоотношений родителей и детей с ...
267.
Беспризорность детей как социально-педагогическая проблема
... асоциальное поведение делает беспризорных и безнадзорных предметом заботы государства и социально-педагогических институтов. [15] 1.2 Генезис развития беспризорности и безнадзорности в Казахстане Проблема уличных детей возникла не вчера, но в различных условиях она развивалась по-разному. Не ...
268.
Учет гендерных особенностей в учебно-воспитательном процессе в начальной школе
... практически нигде не описываются. В итоге женская роль выглядит не только второстепенной, но и более тяжелой с двойной нагрузкой. 3.4 Учет гендерных особенностей в воспитательной работе Воспитание и развитие мальчиков настолько различно, что можно сказать, что они растут в параллельных мирах ...
269.
Обучение детей с нарушением слуха словесной речи
... и понимание ролей дают человеку необходимую уверенность в поведении в социально значимых ситуациях. 3. Благодаря обучению словесной речи становится возможным оказывать воспитательные воздействия на ребенка с нарушением слуха и передавать ему нормы и ценности, значимые для общества, к которому он ...
270.
Обучение детей дошкольного возраста
... непосредственно из разнообразных детских игр и не является игрой, а формируется под непосредственным педагогическим воздействием. Практика показывает, что детей в дошкольном возрасте необходимо обучать для того, чтобы они могли овладеть сведениями и навыками, важными для их правильного развития на ...
271.
Работа над выразительностью речи на уроках чтения в начальных классах
... выразительностью речи Очень важным является методика работы над выразительностью речи, в которой ребенок сможет правильно, четко, ясно определить последовательность и правильность в работе. 6.1 Рекомендации по выразительному чтению малых фольклорных жанров Предназначение колыбельной песни ...
272.
Современные средства контроля успеваемости студентов
... ) контроля. Учитываются при этом как качественные, так и количественные показатели работы учащихся. система контроль успеваемость студент 2. Применение средств контроля успеваемости студентов в ВУЗах Республики Беларусь   2.1 Использование 10-бальной системы. Сравнение 10-бальной и ...
273.
Методика преподавания познания мира
... 14. По этому выбору судят об уровне его притязаний о познавательной активности. Вцелом по классу уровень знаний по познанию мира повысился: на высоком уровне с 35 % до 46,5%; на среднем понизился с 55% до 50%; на низком – с 11,5% до 3,5%. Сформированность умений на высоком повысилась с 21,5 % до ...
274.
Проблемы обучения и воспитания детей со сложной структурой дефекта
... заставляет отступать от этого правила. § 2 Особенности познавательной сферы у детей со сложной структурой дефекта В России на основе изучения особенностей развития детей с особенностями развития создана система коррекционного обучения . Исследования, посвященные изучению неуспевающих детей с ...
275.
Развитие творческих способностей умственно отсталых детей в ходе кружковой работы
... , конструкторскому, творческому мышлению. Изготовление конкретных поделок не должно являться самоцелью, а должно служить средством развития творческих способностей учащихся. В ходе кружковой работы дети выполняют поделки из различных материалов: бумаги, ткани, проволоки, бросового материала. ...
276.
Методы обучения в современной школе
... проверяют уровень усвоенности пройденного материала. (11, 56)   2.2 Игровые и развивающие методы обучения в современной школе Дидактические игры как метод обучения в школе В 60-е гг. XX в. широкое распространение в школе получили дидактические игры. До конца еще не определено, куда их ...
277.
Как помочь ребёнку в обучении
... пойдешь в школу, там тебе покажут». Можно понять боязнь и тревогу этих детей, связанную с предстоящим обучением и воспитанием в школе. Исследования показывают, что возникновение осознанного отношения ребёнка к школе определяется способом подачи информации о ней. Важно, чтобы сообщаемые сведения о ...
278.
Мотивы игры и учения
... обучению. II. Задачи: Формирование положительного отношения к школе, мотивы учения; Развитие познавательных процессов; Формирование навыков общения и совместной деятельности. III. Методы и техники. 1. Метод: игра. 2. Техники: для формирования положительного отношения к школе мы ...
279.
Особливості організації вивчення математики в різновіковій групі
... ітність варіантів кожного з цих типів організації занять. Слід зазначити, що саме врахування цих варіантів при плануванні та організації навчання математики в різновіковій групі й дає змогу ефективніше розв'язувати програмні задачі для кожної вікової підгрупи. Нижче подаємо опис можливих варіантів ...
280.
Педагогические способности, их структура и развитие
... если деятельность находится в зоне потенциального развития) обязательно следует эмоционально подкрепляемые успехи, причем их количество в целом является большим, чем число неудач. Глава 2. Специальные педагогические способности, их определение и структура педагогический способность одаренность ...
281.
Роль раннего возраста для последующего развития ребенка
... 17.02 2011 Четверг Изучение особенностей организации режимных процессов в группах раннего возраста. Я разговаривала с заведующей. Играла с детьми. Также помогла с занятием. Сегодня я выбрала ребенка для составления характеристики. С Ольгой Васильевной провели занятие. Аппликация: « ...
282.
Основы методологии физики в курсе средней школы
... способствовали развитию физики в прошлом и настоящем. Было бы полезно систематизировать многочисленные исторические наблюдения и опыты, входящие в курс физики средней школы (и те, которые, по нашему мнению, должны войти в будущем), по их функциональному признаку – реализации определенной задачи и ...
283.
Обдарована дитина в початковій школі
... у 4- А класі м. Кривого Рогу. обдарований дитина школа особливість дослідний Розділ І. Теоретичні основи вивчення обдарованої дитини в початковій школі 1.1 Обдаровані діти молодшого шкільного віку Яких же дітей необхідно називати обдарованими і що таке обдарованість ? Нині існує понад ...
284.
Профессиональное самосознание педагога
... , что положительная Я-концепция учителя способствует развитию положительной Я-концепции у его учеников. И, наконец, третий компонент профессионального самосознания педагога -поведенческий - означает способность действовать на основе знаний о себе и отношения к себе. Таков весьма краткий анализ ...
285.
Методика воспитания звуковой культуры речи на занятиях
... 2 до 5 секунд. Это дает возможность детям произносить фразы, состоящие из большего количества слов. Организация и методика проведения занятий. Занятия по воспитанию звуковой культуры речи в средней группе длительнее и сложнее, чем в младшей группе. Кроме того, некоторые разделы звуковой культуры ...
286.
Разработка экспериментальной программы по изучению традиционной росписи (на примере гжели для учащихся 5 классов)
... анализа знаний, умений и навыков детей 2 раза в год (вводный - в сентябре, итоговый - в мае). Программа рассчитана на один год и разработана для учащихся 5 классов. Планируется реализовывать программу через факультативные занятия как дополнительные уроки по технологии: 4 часа в неделю, от всего ...
287.
Інноваційні технології навчання англійської мови та їх вплив на навчально-виховний процес
... ’t like a sunny day. А тепер розглянемо застосування комп’ютеру на уроках англійської мови. Проведення уроків з використанням комп’ютеру переконує нас у тому, що він має надзвичайно широкі можливості для вдосконалення навчального процесу. Учень "подумки" виконує низку розумових операцій з ...
288.
Психолого-педагогический практикум
... уровни Должности, отнесенные к квалификационным уровням 1 квалификационный уровень Заведующий практикой Заведующий центром психолого-педагогического сопровождения студентов с ОВЗ 3 квалификационный уровень Заведующий отделением Заведующий научно-методическим центром ...
289.
Педагогические взгляды и деятельность П.П. Блонского и С.Т. Шацкого
... которые начинались только ради приработка, вырастал новый интерес, определивший всю дальнейшую деятельность ученого. блонский шацкий личность педагогический деятельность Педагогическая деятельность П.П. Блонского Для построения новой школы, реорганизации учебных программ, разработки новых ...
290.
Развитие речи у детей старшего дошкольного возраста в организованном педагогическом процессе
... ; уроки наблюдения; природа; материальная культура; педагогически обоснованная дидактическая обстановка; экскурсии; социальная среда; игра и труд. Итак, рассмотрим все психологические методы по развитию речи детей старшего дошкольного возраста. Непременным условием для всестороннего развития ...
291.
Обучение счету в средней группе детского сада
... основное внимание при обучении счету уделяется упражнениям в сравнении численностей двух множеств (групп). - обучение счету в средней группе детского сада необходимо вести на наглядной основе. - обучение счету путем поэлементного сопоставления двух предметных множеств помогает подготовить детей к ...
292.
Особистісно-орієнтоване викладання зарубіжної літератури
... на кожному уроці атмосферу співробітництва учнів та викладача. На сучасному етапі викладання зарубіжної літератури вимагає від викладача тісного спілкування з учнями, бо основним напрямком виховання є формування активної особистості. Вона має самостійно діяти, приймати рішення, пристосовуватися до ...
293.
Преподавание культурологии в школе
... , с которым она обменивается долгим пристальным взглядом. Таким образом, можно сделать следующие выводы. Никколо Пизано: - Основатель пизанской школы скульптуры. - Придавал формам объёмность и выразительность. - Изображение обладает телесной мощью. - Образы статичны, величавы, бесстрастны. - ...
294.
Организация методической работы в детском саду
... дела в дошкольном учреждении: какие условия созданы для воспитания детей, каков уровень педагогической работы в детском саду, каковы взаимоотношения в коллективе и т.д. Настоящим центром организации методической работы в дошкольном учреждении является методический кабинет. Предназначенная для этого ...
295.
Народные игры как средство социализации личности ребёнка в процессе образования
... игр на социализацию личности ребенка. Объект. Объектом являются сами народные игры как средство социализации личности ребёнка в процессе образования. Предмет. Эффективность влияния народных игр на социализацию дошкольников. Экспериментальная база: 16 дошкольников. 1. Теоретические основы ...
296.
Информационно-компьютерные технологии на уроках музыки
... форме рассказывают об азах музыкальной теории. Кроме того, музыкальные сказки радуют каждого ученика начальных классов. информационный компьютерный урок музыка Таким образом, применение информационно - коммуникативных технологий на уроках музыки делает урок познавательным, разнообразным, а само
297.
Игра как одно из средств социализации дошкольников с задержкой психического развития
... в последующем учебных умений и навыков. Поэтому автор рассматривает программу «Игра» как одно из основных направлений коррекционно-развивающего воздействия по подготовке дошкольников с задержкой психического развития к школьному обучению. В результате изучения теоретически научного материала, ...
298.
Міжнародний день толерантності
... психології толерантності та ненасильства, використовуючи для цього програми та заклади в галузі освіти, науки, культури і комунікації. Стаття 6. Міжнародний день толерантності Для того, щоб піднести громадську свідомість, звернути увагу на небезпеку, приховану в нетерпимості, протидіяти її ...
299.
Дидактическое пространство начальной школы инновационного типа
... . школа дидактический инновационный образовательный Глава 2. Характеристика дидактического пространства образовательных учреждений инновационного типа 2.1 Содержание образования начальных школ инновационного типа как объект анализа 27 мая 1992 года Постановлением главы администрации ...
300.
Особенности фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня
... аномалиями, спонтанно не преодолеваются. Они требуют от педагога специально организованной работы по их коррекции.[2 1.3 Особенности фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня Формирование звуковой стороны речи при нормальном её ...


Наверх