Войти на сайт

или
Регистрация

Навигация


Содержание

Содержание............................................................................................................................….1

ВВЕДЕНИЕ.............................................................................................................................… 2

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОТНОШЕНИЯ К СЕКСУ
ПОДРОСТКОВ.......................................................................................................................….6

1.1 Психологическое созревание подростка.......................................................……………. 6

1.2 Психосексуальное развитие ...............................................................................………….7

1.2.1 Психосексуальная идентификация и усвоение половой роли ………………………. 7

1.2.2 Психология юношеской сексуальности...........................................………………….. 10

1.2.3 Мастурбация и развитие сексуальности.........................................…………………….12

1.2.4 Значение оргазма в психосексуальной сфере................................. ……………………17

1.3 Отношение подростков к любви, сексу, дружбе......................................………………. 30

1.4 Теоретические аспекты полового воспитания............................................. ……………..35

1.4.1 Принципы и основные направления полового воспитания………………………….. 36

1.4.2 Практическое осуществление полового воспитания................………………………. 38

1.4.3 Неправильные установки в половом воспитании....................... ………………………42

ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ОТНОШЕНИЯ К СЕКСУ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
(СОБСТВЕННОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ)..............................................................................…… 52

2.1 Анализ результатов исследования старшеклассников...........................………………… 52

2.1.1 Анализ результатов анкетирования.................................................……………………. 52

2.1.2 Анализ беседы..............................................................................................……………… 55

2.1.3 Анализ результатов, полученных при проведении Ц.Т.О.....………………………….. 58

2.2 Анализ результатов исследования родителей...........................................……………….. 59

2.2.1 Анализ результатов анкетирования .................................................……………………..59

2.2.2 Анализ результатов беседы.............................................................……………………….61

ЗАКЛЮЧЕНИЕ....................................................................................................................……. 65

ЛИТЕРАТУРА.........................................................................................……………………….. 67

ВВЕДЕНИЕ

На современном этапе достигнуты положительные сдвиги в
массовом и педагогическом сознании по вопросам полового воспитания,
но это отнюдь не означает, что все проблемы в данной области решены.
Широкое обсуждение проблемы взаимоотношений полов в советском
обществе находилось под запретом.

С 1974 г. - проводятся международные сексологические конгрессы.
1-й конгресс состоялся в Париже, в 1976г. - конгресс прошел в Монреале, в
1978 г. в Риме, в конце 1979г. - в Мехико. На 3-м конгрессе в Риме
учреждена международная сексологическая ассоциация.

В нашей стране в 1973 г. при Московском НИИ психиатрии Мин-
здрава РСФСР функционирует всесоюзный научный методический центр
по вопросам сексопатологии.

Основным звеном сексологической службы является специализи-
рованное отделение врачебно-психологического семенного консульти-
рования, организуемое согласно приказу - МЗ СССР № 370 от 10 мая
1980г. в составе психоневрологических диспансеров в городах с на-
селением более 250 тыс. человек и наряду с отделением врачебно-
психологического консультирования сохраняются и кабинеты
сексопатологии, организованные в соответствии с приказом МЗ СССР
№920 от 22 ноября 1973 года и, № 463 от 30 апреля 1981г., которые пос-
тепенно утрачивают свое значение и реорганизуются в соответствии с
приказом 143 МЗ СССР № 30 от мая 1988г.

С 80-х годов в школе в старших классах был введен, предмет "этика
и психология семейной жизни", абстрактен и в конце 80-х годов подвергся
критике. Ныне социальные условия обуславливают актуальность темы
тем, что люди старшего поколения предлагают вновь наложить табу на
обсуждение этой проблемы в обществе. Однако проблемы секса уходят в
этих случаях вглубь сознания и становятся еще более острыми. Молодежь

должна иметь некий моральный противовес, никто не может решить эту задачу, чем семья и школа[10].

Глубокое изучение полового воспитания подростков началось лишь
в XX в. Но эта проблема была актуальна во все времена. В краткой теме
трактовалась как подготовка подростков к зрелости. В древности половое
воспитание воспринималось как нормальное биологическое явление.
Позже на отношение к этому вопросу наложило отпечаток христианство,
возникли запреты. Складывается концепция десакримизации
сексуальности вообще. В реальной жизни повышенные половые влечения
продолжали появляться в подростковом возрасте, т.к. это было наложено в
генетическом материале подростков. В 19 в. телесность и половое
влечение широко табулировались. Ряд характерных примет того времени.
В Англии начала 19 в., в Германии конца 19 в, -нач. 20 в. считалось
неприлично любое упоминание о ногах, т.к.. слово "нога" - вызывает
сексуальные ассоциации. В отечественной науке разработана проблема
сексологии и повышенного полового влечения - представлена работами
И. С. Кона[21]. Появились работы и других исследователей, И конечно
3. Фрейд, который первый открыл роль сексуального поведения в жизни
человека, и роль гиперсексуальности подростков. Появилось половое
воспитание подростков и старшеклассников в нравственном отношении.

Эта тема актуальна сейчас тем, что она стала предметом
идеологической борьбы. Педагоги и воспитатели сталкиваются в
непосредственной близости с этой проблемой на практике и испытывают
большие трудности, связанные с непросвещенностью в данном вопросе.
Воспитателю направляют энергию подростков в нужное русло, дают
понять подросткам, что необходимо владеть своими влечениями. Среди
многих взрослых существует предубеждение, что невозможно влиять на
сексуальное поведение школьников. Более того, что раннее преподавание
в школе основ знаний о сексуальной жизни подталкивает детей к очень
пяннему сексу. Противники полового воспитания в нашей стране

многочисленны и сильны - это большая трудность для практических

работников. Имеются случаи, когда консервативные родственники
требовали привлечения к суду педагогов, развращающих детей своими
беседами на тему секса[25].

Опыт Англии свидетельствует об обратном. Серьезный, честный,
откровенный разговор с детьми и молодежью о сексе привел их к
сокращению экспериментирования в области эротической любви и
отодвиганию сроков начала половой жизни[21].

Выраженная сексуальность - это естественное и нормальное явление
в подростковом возрасте. Самое главное внутреннюю энергию подростка
направить в социальное русло. Сейчас много информации о сексе
поступает из средств массовой информации; причем она же не является
позитивной, культурно-развивающей, а, наоборот, развращает молодежь.
Пропагандирует извращения и жестокость. А это может привести к
необратимым последствиям.

От установившихся в этом возрасте взглядов, отношений к
противоположному полу зависит вся дальнейшая жизнь. От этого зависит,
сможет ли подросток в будущем, в браке, построить свои отношения с
противоположным полом.

Объектом исследования является личность старшеклассника.
Предмет исследования - отношение к сексу.

Цель исследования - изучить особенности отношения к сексу у
старшеклассников.

Задачи исследования:

1) Изучение теоретических аспектов исследуемой проблемы.

2) Исследовать с помощью батарей методик отношения подростков к
сексу.

3) Изучение отношения родителей к половым отношениям своих детей.

4) Обобщить результаты исследования.

Методы исследования.

1) Изучение содержания литературных источников.

2) Анкетирование подростков.

3) Интервью с подростками.

4) Проведение методики Ц.Т.О.

5) Анкетирование родителей.

6) Интервью с родителями.

Гипотеза исследования.

Гипотеза заключается в предположении о том, что несмотря на
большое количество информации о сексе для подростков будет характерна
недостаточная информированность и возможно проявление негативных
чувств на фоне, в целом, позитивного отношения к сексу и любви, что в
частности создаётся отсутствием эффективного полового воспитания.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ
ОТНОШЕНИЯ К СЕКСУ ПОДРОСТКОВ


Информация о работе «Отношение к сексу подростков и юношей»
Раздел: Психология
Количество знаков с пробелами: 112948
Количество таблиц: 1
Количество изображений: 0

Похожие работы

Скачать
29588
4
0

... и независимость; родитель устанавливает правила и твердо проводит их в жизнь, но не считает  себя непогрешимым; он прислушивается к мнениям ребенка, но не исходит только из его желаний. 1.2. Межличностные отношения среди подростков Одна из главных тенденций переходного возраста – переориентация общения с родителей, учителей и вообще старших на ровесников, более или менее равных по положению. ...

Скачать
66233
0
0

... как мужчины, так и женщины. 77,3 % опрошенных студентов - американцев (72,5 % - в группе юношей, 82 % - в группе девушек), считают жизнь в одиночестве наиболее приемлемой формой семейно- брачных отношений на сегодняшний день. Соответственно, лишь 5 % респондентов американской выборки предпочли бы сейчас жить в зарегистрированном браке наряду с 37,5 % (по этому параметру) в российской выборке. ...

Скачать
100945
4
1

... нарушение в психической сфере подростка. Именно поэтому мальчики стремятся демонстрировать маскулинные черты, порой доходя до агрессии по отношению к окружающим его людям. Глава 2. Исследование влияния полоролевых стереотипов на ценностные выборы подростков. Для подтверждения теоретических положений нами были проведены исследования. В них приняли участие 16 девушек и 12 юноше. База исследования ...

Скачать
79908
0
0

... и допуска программ и пособий по половому воспитанию, грамотность и тактичность авторов, составителей и издателей – залог правильного и положительного отношения общества к проблеме полового воспитания детей и подростков.   Выводы по I главе Проанализировав психолого-педагогическую литературу по теме исследования, можно сделать следующие выводы: 1. Половое воспитание можно рассматривать как ...

0 комментариев


Наверх