Образование в Англии

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по основам управления педагогическими системами

по теме: Образование в Англии

студентки группы ПК-3

Мурманского педагогического института

Раковой Татьяны

2000 г.

ПЛАН

Введение.

1. Органы управления образованием в Англии.

2. Краткая характеристика современного состояния системы образования в Англии.

3. Система обязательного образования в Англии.

3.1. Начальное образование.

3.2. Среднее образование.

4. Система дальнейшего образования.

5. Система высшего образования в Англии.

5.1. Проблематика, реформы и общая характеристика.

5.2. Характеристика и виды университетов и политехнических вузов.

5.3. Реформы высшей школы.

6. Система педагогического образования в Англии.

Вывод.

Приложение.

Литература. ВВЕДЕНИЕ

В последние десятилетия образование в Великобрита­нии стало одним из наиболее приоритетных направлений в государственной политике вне зависимости от того, какие политические силы находятся у власти. Принятие решений, определяющих перспективу развития отрасли, осуществляет­ся на самом высоком уровне в иерархической структуре управления — парламентом, правительством.

Первым актом обще­национального значения считают Закон об образовании 1944г., который, хотя и был в основном, посвящен школь­ному Образованию, в значительной мере упорядочил систе­му образования в целом и определил органы ее управления. Затем принятые акты пересматривались и дополнялись. Но к 60-м годам возникла необходимость пересмотра и повышения качества образования, она имеет тенденцию существовать и в современной Англии. Так, Национальная комиссия по образованию Великобритании опубликовала в 1993 г. доклад с красноречивым названием «Учимся преуспевать. Радикальный взгляд на образование сегодня и стратегия на будущее». Рекомендации, как добиться положительных перемен, сформулированы в виде нескольких целей: Сокращение объема обязательного образования, совершенствование системы повышения квалификации преподавателей, сосредоточение управления образованием и подготовки кадров преподавателей в руках одного органа, увеличение инвестиций в образование, расширение участия общественности в деятельности школы.

1. ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ В АНГЛИИ

Центральным органам управления образования в Англии явля­ются: Департамент образования и науки.

Департамент образования и науки принимает непосред­ственное участие в выработке общей стратегии развития всех видов и уровней образования, оказывает посредством финансовых операций влияние на большинство учебных за­ведений, включая и университеты.

Следует отметить, что департаменты образования не кон­тролируют деятельность отдельных учебных заведений. Та­кой контроль возложен на Королевскую инспекцию и мест­ные органы образования. Королевская инспекция осущес­твляет общий надзор, который распространяется на все виды образования, кроме университетского, хотя в послед­нее время правительственные круги все чаще выступают с предложением о работе инспекторов и в университетах.

Непосредственный контроль за деятельностью учебных заведений систем школьного и дальнейшего образования осуществляется местными органами образования.

Характерной особенностью системы образования в Англии является преобладание государственного сек­тора. Процесс «огосударствления» системы образования начался значительно позже, чем в других странах Западной Европы.

В последние десятилетия влияние государства на разви­тие образования еще более возросло, что связано с необ­ходимостью его финансирования. В настоящее время госу­дарство оплачивает 80% текущих и 90% капитальных рас­ходов университетов.

Системой образования руководит Министерство образования, которое вырабатывает общенациональные стандарты, рекоменда­ции, инспектирует учебные заведения, субсидирует до 60% школьного бюджета. Каждая школа сама определяет свой учебный план, руководствуясь рекомендациями Министерства. Значительные права имеют муниципалитеты. Они финансируют остальные 40% обще­ственных затрат на школы. Министерские субсидии распределяют­ся в зависимости от того, руководствуется ли учебное заведение рекомендациями центра, а также от успешности работы заведения.

2. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В ВЕЛИКОБРИТАНИИ

В соответствии с административным делением и сложив­шимися традициями система образования Великобритании подразделяется на три подсистемы: 1) Англия и Уэльс, 2) Северная Ирландия, 3) Шотландия. Системы образования Англии, Уэльса и Северной Ирландии по своей структуре отличаются незначительно, в системе образования Шотлан­дии имеются свои традиционные особенности.

Современная система образования Великобритании вклю­чает в себя:

·     дошкольное воспитание;

·     начальное образование;

·     общее среднее образование;

·     систему дальнейшего образования;

·     высшее образование.

В Великобритании около 50% трех-четырехлетних детей воспитываются в детских садах или Малышевых центрах. Кроме этого, многие дети посещают игровые группы до­школьной подготовки, учреждаемые добровольными орга­низациями и родителями.

С 5 лет начинается обязательное обучение, и дети посту­пают в школу для малышей. С 7 лет они переходят в младшую школу, а с 11 лет — из начальной в среднюю. Система среднего образования страны включает объеди­ненные, грамматические, технические, современные, специ­альные и частные школы, среди которых особо выделяются элитарные «паблик скулз».

Наиболее массовым видом школ являются объединенные (в них обучается около 90% учащихся средних школ Англии и Уэльса). Объединенные школы были организованы с целью создания равных возможностей для получения образования, но в действительности во многих объединенных школах сохранились потоки или отделения, основанные на селектив­ном отборе учеников.

Большинство остальных детей обучаются в грамматичес­ких школах, отличающихся значительной степенью диффе­ренциации и дающих общее полное среднее образование.

Основной их целью является подготовка учащихся к обуче­нию в высших учебных заведениях.

Уровень «первого профессионального образования», аналогичный российской схеме, в Великобритании не выде­ляется, поскольку рабочие готовятся путем ученичества и непосредственно на производстве.

К системе дальнейшего образования (в нашем понимании «среднее профессиональное образование») относится боль­шое разнообразие колледжей, институтов, специальных учебных заведений, осуществляющих подготовку на различ­ных уровнях — от профессионально-технического до выс­шего.

К системе высшего образования в Великобритании отно­сятся традиционно академические университеты и професси­онально-ориентированные политехнические колледжи.