Войти на сайт

или
Регистрация

Навигация


0613 Государственное и муниципальное управление

(базовый уровень среднего профессионального образования)


Квалификация - специалист по государственному и муниципальному управлению


Введен в действие с 1 сентября 1998 г.


Москва-2002 г.

Общая характеристика специальности 0613 Государственное и муниципальное управление

Специальность утверждена приказом Министерства общего и профессио­нального образования Российской Федерации от 19.06.98 № 1658 «О дополнении Классификатора специальностей среднего профессионального образования».

Формы освоения основной профессиональной образовательной програм­мы по специальности 0613 Государственное и муниципальное управление:

очная,

очно-заочная (вечерняя),

заочная,

экстернат.

Квалификация выпускника- специалист по государственному и муници­пальному управлению.

Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы при очной форме обучения :

— на базе среднего (полного) общего образования - 1 год 10 месяцев;

— на базе основного общего образования — 2 года 10 месяцев.

Характеристика сферы профессиональной деятельности выпускника.

Место специальности в сфере общественного разделения труда. Государственное и муниципальное управление - область деятельности, обес­печивающая рациональное управление экономическими и социальными процесса­ми, организацию систем управления, совершенствование управления в соответствии с тенденциями социально-экономического развития.

Объекты профессиональной деятельности.

Профессиональная деятельность специалиста государственного и муници­пального управления осуществляется в системе государственных органов законода­тельной, исполнительной, судебной властей, органах местного самоуправления, а также в иных государственных органах, организациях и учреждениях в соответст­вии с законодательством Российской Федерации о государственной службе.

Виды профессиональной деятельности:

— организационно-управленческая,

— планово-экономическая,

— контрольно-аналитическая,

— информационно-аналитическая.

Требования к уровню подготовки выпускника по специальности 0613 Государственное и муниципальное управление

Общие требования к образованности

Выпускник отвечает следующим требованиям:

— владеет основами гуманитарных и социально-экономических наук, умеет использовать полученные знания и методы этих наук в профессиональной и иной деятельности;

— знает основы Конституции Российской Федерации, этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окру­жающей природной среде;

— обладает культурой мышления, владеет государственным языком Россий­ской Федерации - русским, грамотно использует профессиональную лек­сику;

— имеет целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в природе и обществе, необходимое для решения профессиональных задач с учетом технологических, социально-экономических и экологических фак­торов;

— имеет представление о здоровом образе жизни, владеет умениями физиче­ского совершенствования;

— понимает сущность и социальную значимость своей профессии, обладает чувством профессиональной ответственности за результаты своего труда;

— готов при реализации профессиональных функций решать поставленные задачи, требующие анализа ситуации и выбора решений;

— умеет рационально организовать свой труд , в том числе планировать ра­боту, анализировать ее результаты, организовывать рабочее место; готов к применению компьютерной и оргтехники в сфере профессиональной дея­тельности;

— готов к взаимодействию с коллегами по работе, знаком с методами управ­ления и организации работы коллектива;

— психологически готов к изменению вида и характера профессиональной деятельности, осознает необходимость повышения квалификации, спосо­бен к самостоятельному овладению дополнительными знаниями в области профессиональной деятельности.

Требования к уровню подготовки по дисциплинам и производствен­ной (профессиональной) практике

По общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам выпускник должен

в области философии:

— иметь представление о философских, научных и религиозных картинах мира, смысле жизни человека, формах человеческого сознания и особен­ностях его проявления в современном обществе, о соотношении духовных и материальных ценностей, их роли в жизнедеятельности человека, обще­ства, цивилизации;

— иметь представление о роли науки и научного познания, его структуре, формах и методах, социальных и этических проблемах, связанных с разви­тием и использованием достижений науки, техники и технологии;

— иметь представление о биологическом и социальном, телесном и духовном началах в человеке, о сущности сознания, сознательного и бессознательно­го в его поведении;

— иметь представление об условиях формирования личности, ее свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей природной среды;

— знать нравственные нормы регулирования отношений между людьми в обществе;

в области социологии:

— иметь представление о социологическом подходе в понимании закономер­ностей развития и функционирования общества и личности;

— иметь представление о социальной структуре, социальном расслоении, соци­альном взаимодействии и об основных социальных институтах общества;

— знать особенности процесса социализации личности, формы регуляции и саморегуляции социального поведения;

— иметь представление о социальных движениях и других факторах соци­ального изменения и развития;

в области политологии:

— иметь представление о сущности власти, субъектах политики, политиче­ских отношениях и процессах (в России и в мире в целом);

— иметь представление о политических системах и политических режимах;

в области права:

— знать права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации;

— иметь представление об основах государственного, административного, гражданского, трудового, семейного, уголовного права Российской Феде­рации;

— знать правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональ­ной деятельности;

— уметь использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность специалиста;

в области иностранного языка:

— владеть лексическим (1200-1400 лексических единиц) и грамматическим минимумом, необходимым для чтения и перевода (со словарем) иностран­ных текстов профессиональной направленности;

— обладать элементарными умениями общения на иностранном языке;

в области физической культуры:

— иметь представление о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;

— знать основы физической культуры и здорового образа жизни;

— уметь использовать физкультурно-спортивную деятельность для укрепле­ния здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей, самооп­ределения в физической культуре.

По математическим и общим естественнонаучным дисциплинам выпускник должен

в области математики и информатики:

иметь представление:

— о месте и роли математики в современном мире, общности ее понятий и представлений;

— о методах и средствах сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;

— о методах математического моделирования и технологии решения задач с использованием ЭВМ;

знать и уметь использовать:

— математические методы при решении прикладных задач;

— простые математические модели систем и процессов в сфере профессио­нальной деятельности;

— методы и средства информационной технологии при решении профессио­нальных задач;

— пакеты прикладных программ для работы с документами;

иметь опыт:

— использования вычислительной техники и программного обеспечения применительно к профессиональной деятельности;

в области экологии:

иметь представление:

— о современном состоянии окружающей среды в России и глобальных про­блемах экологии;

— о видах и формах международного сотрудничества по охране окружающей среды и основных международных программах в этой области;

знать:

— правовые вопросы экологической безопасности.

По общепрофессиональным дисциплинам выпускник должен

иметь представление:

— о роли общепрофессиональных знаний в профессиональной деятельности выпускника;

— о закономерностях функционирования рыночных механизмов на макро­уровне и методах государственного регулирования экономики;

— об основных направлениях государственной экономической и социальной политики;

— об истории государственного управления в России;

— о системе показателей, общих правилах и принципах статистического ис­следования; о природе статистических совокупностей;

знать:

— основные макро- и микроэкономические категории и показатели;

— основы денежно-кредитной, налоговой, социальной и инвестиционной по­литики государства;

— основные экономико-статистические методы обработки учетно-экономической информации;

— основы теории государственного управления;

— правовые основы государственного и муниципального управления;

— основы финансовой системы Российской Федерации;

— основы бухучета;

— требования к составлению и оформлению управленческой документации;

— сущность и характерные черты современного менеджмента;

— психологические аспекты управления, порядок разрешения конфликтных ситуаций в коллективе;

— технику и методы организации коммуникаций, культуру общения;

— формы делового общения в коллективе;

— методы групповой работы;

— методы обеспечения безопасности жизнедеятельности, способы индивиду­альной и коллективной защиты при авариях, пожарах и других стихийных бедствиях;

уметь:

— использовать экономическую, нормативно-управленческую, правовую до­кументацию и справочный материал в своей профессиональной деятельно­сти;

— находить оптимальные варианты при решении управленческих задач;

— разрешать конфликтные ситуации.

По специальным дисциплинам выпускник должен

знать:

— структуру государственного и муниципального управления;

— систему федеральных и городских органов представительной и исполни­тельской власти;

— тенденции развития государственного и муниципального управления;

— основы организации муниципального управления;

— основные положения по связям с общественностью;

— порядок организации приема граждан аппаратом администрации;

— объекты социального управления и их характерные особенности;

— особенности социального управления на современном этапе;

— современные информационные технологии в управленческой деятельно­сти;

— особенности профессиональной этики;

уметь:

— осуществлять подготовку управленческих решений;

— решать организационные задачи;

— использовать современные информационные технологии;

— осуществлять управленческий контроль.

Производственная (профессиональная) практика.

В процессе производственной (профессиональной) практики выпускник дол­жен закрепить и углубить знания, полученные в процессе обучения, приобрести умения по всем видам профессиональной деятельности.

В результате освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 0613 Государственное и муниципальное управление выпускник должен владеть умениями и иметь опыт:

— работы с нормативными и законодательными документами, со справочной литературой, другими информационными источниками;

— работы на персональном компьютере для обработки информации;

— подготовки данных по соответствующим участкам работы для анализа со­циально-экономической обстановки;

— подготовки к докладу материалов информационного и справочного харак­тера;

— использования современных информационных технологий в профессио­нальной деятельности;

— ведения деловой переписки и телефонных переговоров;

— организации делопроизводства;

— участия в деловых переговорах, беседах, публичных выступлениях;

— определения стандартов работы и этических норм.

Дополнительные требования к выпускнику в части дисциплин по выбору сту­дента определяются учебным заведением с учетом особенностей профессиональной подготовки.


Министерство образования Российской Федерации


Регистрационный №04- 1201 – Б


ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ


к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности


Информация о работе «Управление учебным процессом в колледже в период внедрения Государственных образовательных стандартов среднего специального образования»
Раздел: Менеджмент
Количество знаков с пробелами: 237705
Количество таблиц: 8
Количество изображений: 0

Похожие работы

Скачать
77752
1
0

сионального образования исследовать изменение функций данного социального института (на примере Лицея № 105 г. Волгодонска Ростовской области) . Объектом исследования является история развития системы среднего профессионального образования Российской Федерации. Предметом исследования влияние развития среднего профессионального образования на совершенствование научной подготовки выпускников ...

Скачать
96465
0
2

... образовательные результаты. В этой связи переход к ЕГЭ является определенным значимым этапом на пути совершенствования государственных образовательных стандартов Российской Федерации. Глава 2 Переход к стандартам образования третьего поколения в Российской Федерации как результат сравнительного анализа европейских образовательных стандартов   2.1 Переход к третьему поколению Государственных ...

Скачать
252996
2
0

... ее масштабов является одним из важнейших «игроков» на этом поле и, что еще важнее, обладает богатейшими традициями в области высшего образования, а в ряде случаев и вполне специфическими интересами. С точки зрения принципов Болонской декларации Россия в ряде отношений находится даже на более продвинутом этапе, нежели большинство западноевропейских стран. Это объясняется теми мерами, которые, в ...

Скачать
92022
0
1

... продолжить формирование новой региональной системы аттестации педагогических и руководящих работников, ориентированной на систему показателей оценки качества труда. Глава 3. Направление совершенствования управления в сфере среднего образования г. Касимов Важнейшей задачей школы и общества должно стать укрепление здоровья детей и обеспечение их правильного и полноценного питания. В этих ...

0 комментариев


Наверх