Содержание
Дневник производственной практики
Сводный отчет о проделанной работе
Производственная характеристика
Отчет по психолого-педагогической практике
Замечания и предложения студента по организации и проведении психолого-педагогической практики
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Дневник производственной практики
студента 3 курса
Факультета Сестринское дело
Фамилия, имя, отчество Донских Татьяна Анатольевна
Место прохождения практики МОУ средняя общеобразовательная школа №54 г.Барнаула
Время производственной практики с 10.11.2008 по 24.11.2008
Базовый руководитель директор МОУ Петровская С.Ш.
Ответственный руководитель практики Обухова Н.П.
Ассистент ____________________________________________________
Оценка ассистента за практику___________________________________
Подпись ассистента____________________________________________
Барнаул 2008
1. Задание руководителя практики
1. По результатам наблюдения построить портрет личности учащегося.
2. Провести в учебной группе социометрию и выявить неофициальную структуру группы, сравнить ее с официальной.
3. По результатам наблюдения за педагогической деятельностью преподавателя:
- оценить его педагогическое мастерство.
- проанализировать используемые им способы привлечения внимания учащихся;
- проанализировать приемы развития памяти, профессионального мышления учащихся;
- оценить стиль его педагогического общения.
1. Расписание звонков
1 смена:
1 урок 8.00-8.40
2 урок 8.50-9.30
3 урок 9.40-10.20
4 урок 10.35-11.15
5 урок 11.30-12.10
6 урок 12.20-13.00
2 смена
1 урок 13.30-14.10
2 урок 14.20-15.00
3 урок 15.10-15.50
4 урок 16.05-16.45
5 урок 16.55-17.35
6 урок 17.40-18.20
2. Дневник мероприятий
| Дата | № п/п | Мероприятия | Результат | Отметки о выполнении |
| 10/11/08 | 1 2 3 | - Знакомство с планами работы школьного психолога на период, совпадающий с периодом практики. - Изучение расписания звонков. - Разработка совместно с руководителем практики плана моей работы, определение класса и педагога для наблюдения, выбор класса для социометрического исследования. | Намеченный план прохождения практики под руководством школьного психолога | |
| 11/11/08 | 4 5 6 | - Присутствие на занятиях, проводимых школьным психологом, для наблюдения за манерой общения, порядком организации психологических занятий. - Знакомство с классным руководителем, в чьем классе будет проводиться социометрическое исследование - Посещение занятий анализируемого класса | Первое знакомство с анализируемой группой (9 «Г» класс) | |
Раздел:
Педагогика Количество знаков с пробелами: 16417
Количество таблиц: 7
Количество изображений: 1
... . "Развитие" как категория педагогики. Сущность взаимообучения. Сущность коллективной организации воспитания.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный
билет по предмету
ПСИХОЛОГИЯ
И ПЕДАГОГИКА
Билет № 22 Классификация потребностей и их характеристика. Основные свойства восприятия. Сущность и стороны общения. Упражнение как ...
... . 3) "Развитие" как категория педагогики. 4) Сущность взаимообучения. 5) Сущность коллективной организации воспитания. Зав. кафедрой -------------------------------------------------- Экзаменационный билет по предмету ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА Билет № 22 1) Классификация потребностей и их характеристика. 2) Основные свойства восприятия. 3) Сущность и стороны общения. 4) ...
... разных условиях образовательного процесса. · Педагогическая психология - пограничная, комплексная отрасль знания, которая заняла определенное место между психологией и педагогикой, стала сферой совместного изучения взаимосвязей между воспитанием, обучением и развитием подрастающих поколений. В педагогической психологии имеется ряд проблем. Среди самых главных можно выделить следующие: ...
... шк., 1996. 12. Белановская А.В. Психология личности. — Минск: БГПУ им. М.Танка, 2001. 13. Большой психологический словарь / сост. и общ. ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко. — Санкт-Петербург: Прайм-Еврознак, 2004. 14. Бороздина Г.В. Основы психологии и педагогики. — Минск: БГЭУ, 2004. 15. Вечорко Г.Ф. Основы психологии и педагогики: курс лекций в 2 ч. 4.1. Основы психологии. — ...
0 комментариев