Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя начальника ГУО Управы г. Тулы Гончарову Е.Ю

7.         Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя начальника ГУО Управы г. Тулы Гончарову Е.Ю.

4.2 МОУ – Лицей №2

Первым шагом в становлении профильного обучения в тульских школах стала работа школы старшеклассников №73. при ее создании использовался опыт аналогичной школы города Кишинева. Были разработаны учебные планы, учитывающие интересы и склонности учащихся, созданные специализированные классы, в которых до 50% учебного времени отвадилось на изучение естественнонаучных дисциплин. Поначалу у многих эта идея вызывала скептическое отношение, поскольку казалось, что такое распределение нагрузки неизбежно приведет к неоправданному перекосу в образовании учащихся. Интеллектуально развитые дети, в независимости от специализации, легко и быстро усваивают учебный материал по любому предмету у хорошего учителя. Вот почему важнейшим моментом в организации специализированного, на сегодняшний день профильного, обучения является грамотный подбор педагогических кадров по всем предметам, в том числе и непрофильным.

Этапы формирования:

1989–1990 – создание школы старшеклассников, открытие профильных и специальных классов.

1990–1991 – «Бизнес-лицей» в школе, экзаменационная сессии.

1991–1992 – присвоение статуса лицея. Создание класса с углубленным изучением английского языка, введение второго – французского.

1992–1993 – открытие 7-х предлицейских классов. Проведение курсовой подготовки для поступления в лицей. Открытие правового класса с учебным центром УВД.

1994–1995 – эксперимент по экстерну. Победы в различных олимпиадах.

1995–1996 – создание кафедр, внедрение компьютерных систем.

1996–1997 – лауреат конкурса «Школа года», создание научно-методического совета.

1998–2000 – победы в различных олимпиадах. Муниципальный лицей №2 переименован в МОУ – Лицей №2. Появляется кафедра воспитания.

2000–2004 – открытие новых профилей

Профили:

1.         Физико-математический

2.         Химико-биологический

3.         Лингвистический

4.         Социально-экономический

5.         Инженерный

6.         Историко-правовой

7.         Инженерно-кадетский

8.         Социально-гуманитарный

Образовалась – сентябрь 1995 года

Это научно-практическая ассоциация. Ученые, взяв на себя ответственность за образование в лицее по предметам: «История», «Обществознание», «Основы государства и права», «География».

Цели:

1.         формирование научного мировоззрения по обществоведческим дисциплинам и географии

2.         создание системного исторического и географического образования

3.         реализация задач правового образования учащихся в профориентационным уклоном в историко-правовом и социально-гуманистических классах.

4.         осуществление духовного развития личности, воспитание патриотизма.

Пути достижения:

·           Получение прочных знаний в рамках урочной и внеурочной образовательной деятельности.

·           Самостоятельная, творческая, научно-исследовательская работа. Выявление талантливой молодежи.

·           Участие в олимпиадах.

·           Участие в исследовательских работах, конференциях, конкурсах.

·           Взаимодействие с ВУЗами страны.

Ожидаемый результат:

·          Научить учиться

·          Научить применять полученные знания

·          Научить жить в рамках гражданского общества и быть правопослушным

8 профильный класс – 4 часа в неделю

9 профильный класс – 5 часов в неделю

10 профильный класс – 5 часов в неделю

11 профильный класс – 7 часов в неделю

Основные направления деятельности:

1.         Развитие речевой культуры и коммуникативных способностей

2.         Повышение уровня грамотности, новые дидактические методики, опорные схемы, алгоритмы.

3.         Развитие исследовательского потенциала лицеистов, творческий поиск на уроках

4.         Предоставление возможностей для литературного творчества

Формы реализации задач:

1.         развитие техники личностно-ориентационного обучения.

2.         углубленное интегрирование факультативных курсов, объединяющих литературу с другими гуманитарными дисциплинами

3.         сотрудничество с гуманитарными факультетами ВУЗов

4.         развитие традиционных учебных форм работы и освоение новых пед. Технологий

В качестве нетрадиционных форм уроков:

Урок-фантазирование, урок-соревнование, урок-диспут, урок-концерт, урок-турнир, урок-спектакль, интегрированный урок, проблемный и эвристический урок.

Профориентирование: библиотечное дело, основы журналистики, юный редактор

Цели:

1.         освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, наиболее важные открытия в области физики

2.         овладеть умениями проводить наблюдения, планировать, выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, практически использовать физические знания

3.         развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, современных информационных технологий

4.         воспитание убежденности в возможности познания законов природы

5.         использование знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни

Преподавание по государственным и рабочим программам.

В профильных классах проводятся ДОУ, кружки по предмету, лабораторный практикум на базе физического факультета.

Актуальность проблемы подготовки всех групп населения к самообеспечению безопасности своей жизни сегодня в начале 3-го тысячелетия, не вызывает ни у кого сомнения.

В 2002 году в МОУ – Лицеи №2 совместно с 1-м Александровским кадетским корпусом спасателей был создан инженерно-кадетский класс.

Задачи:

1.         культурное, физическое и нравственное развитие учащихся

2.         формирование интеллектуальной личности

3.         адаптация к социальным условиям современного общества

4.         подготовка несовершеннолетних граждан к профессиональному служению отечества на гражданском и военном поприще

Целевые установки:

·           Изучение правовых доказательств и вопросов организации и ведения аварийно-спасательных работ

·           Знание основ психологии, мер безопасности при ведении аварийно-спасательных работ

·           Умение пользоваться средствами защиты от поражающих факторов и оказание первой медицинской помощи

·           Приобретение опыта прохождения туристических или альпинистских маршрутов и навыков выживания в экстренных условиях.

С 8-го класса. Нормативный срок освоения: 2 учебных года на 2-й ступени и 2 учебных года на 3-й ступени. Один раз в неделю в течение 6–8 часов «Юный спасатель» на базе 1-го кадетского корпуса спасателей.

Цели: формирование иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной; приобщение учащихся к культуре, традициям и религиям стран изучаемого языка, развитие общественных и специальных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранными языками; развить способность самостоятельного изучения иностранного языка

Кафедра информатики

Направления деятельности:

ü   формирование информационной коммуникационной компетенции, системно-информационного подхода к анализу окружающего мира

ü   формирование целостности миропонимания и научного мировоззрения, которые основаны на понимании единства информационных законов о природе, обществе и технике

ü   ознакомление с базовыми понятиями в информатике

ü   знание о современном техническом уровне компьютеров и перспективе их развития

ü   формирование алгоритмического мышления и умение программировать на одном из алгоритмических языков

ü   формирование представлений об информационных объектах и их преобразований с помощью средств информационных технологий; развитие умений применять полученные знания на практике

ü   формирование ЗУН техническими средствами, компьютером, обработкой информации

ü   формирование основ информационной культуры

ü   воспитание высоконравственного, культурного и всесторонне развитого человека

ü   разнообразие и совершенствование форм обучения

1-ый год обучения …………7 класс

Похожие работы

Проектирование содержания непрерывного обучения информатике с 1 по 11 класс средней общеобразовательной школы

Скачать

106950

19

0

... обучения информатике. Опыт таких разработок уже имеется как в нашей стране, так и за рубежом, описаны их положительные и отрицательные стороны. 1.3 Отечественный и зарубежный опыт непрерывного обучения информатике с 1 по 11 класс средней общеобразовательной школы Возраст, с которого дети начинают изучать информатику, неуклонно снижается. Об этом свидетельствует, как зарубежный, так и ...

Анализ педагогического процесса в МОУ "Средняя общеобразовательная школа №175" г. Зеленогорска

Скачать

127984

11

6

... Спецкурсы География(8) 3 Спецкурсы Спецкурсы Алгебра(41) 4 Русский язык(39) Алгебра(23) Обществознание(45) ПРИЛОЖЕНИЕ 5   Модель выпускника МОУ Средняя общеобразовательная школа № 175 Направления Критерии Начальная 1–4 Основная 5–9 Средняя (полная) 10–11 Гражданские качества – знание своих прав и обязанностей; – долг и ответственность перед ...

Интерактивные методы обучения иностранному языку в 5-7 классах средней общеобразовательной школы

Скачать

64283

9

6

... . (см Приложение)   2.1. Анализ исследования. Гипотезой моего исследования являлось, что использование интерактивного подхода в обучении иностранным языкам результативно влияет на уровень говорения. Проведя наблюдения, я выделила 2 класса в которых буду использовать интерактивные методы обучения, а в остальных трёх паралеллях, применять традиционное обучение. И посмотреть на результат знаний ...

Муниципальное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №3 г. Калининска Саратовской области

Скачать

32242

1

4

... четырехлетнее начальное образование. С 50-х г.г. в школе было утверждено восьмилетнее образование. А с 1982 г. школа получила статус среднего общеобразовательного учреждения. Согласно уставу муниципального общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Калининска Саратовской области", принятому общим собранием коллектива МОУ "СОШ № 3 г. Калининска Саратовской области": ...