Освоение и осмысление профессионально-педагогической деятельности на уровне системы преподавания и воспитания

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Машиностроительный институт

Кафедра материаловедения, технологии контроля в машиностроении и методика профессионального обучения

Отчет

по второй педагогической практике

Выполнил:

Ст. гр. КМ-501

____________И.А. Лапина

Руководитель педагогической практики

от кафедры КМ

____________М.А. Черепанов

Екатеринбург

2008

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1. Общая характеристика УГК им. И.И. Ползунова Верхнепышминский филиал

2. Анализ системы преподавания предмета

3. Система уроков теоретического обучения

4. Анализ системы преподавания производственного обучения

5. План-конспект урока производственного обучения

6. Анализ воспитательной работы

7. Внеклассное мероприятие

8. Психолого-педагогическая характеристика группы

9. Анализ конфликтной педагогической ситуации

10. Профориентационное занятие

Заключение

Список использованных источников

Приложение 1

ВВЕДЕНИЕ

Педагогическая практика проходила с 12 января по 22 февраля в ГОУ СПО УГК им. И. Цель практики – освоение и осмысление профессионально-педагогической деятельности на уровне системы преподавания и воспитания.

Задачи практики:

1.      Дальнейшее развитие у студентов организаторских, коммуникативных, технико-технологических, дидактико-методических, воспитательных умений, характерных для будущей профессиональной деятельности

2.      Развитие у студентов исследовательского и творческого подхода к учебно-воспитательному процессу в учебном заведении

3.      Поиск и становление индивидуального стиля деятельности у будущих педагогов профессионального обучения.

Также во время прохождения педагогической практики было необходимо:

-          ознакомиться с историей учебного заведения;

-          посетить учебные занятия преподавателя образовательного учреждения;

-          провести анализ урока теоретического и производственного обучения;

-          планирование изучения нового материала под руководством прикрепленного преподавателя;

-          составить перспективно-тематический план уроков по выбранной теме;

-          оказать помощь учащимся в организации художественной самодеятельности, проведение спортивных мероприятий;

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ

ГОУ СПО УГК им. И. является государственным образовательным учреждением среднего профессионального образования федерального подчинения, который осуществляет реализацию основных профессиональных образовательных программ базового уровня.

Верхнепышминский филиал Уральского государственного колледжа им. И.И. Ползунова был создан Приказом Минобразования России №3229 от 28.09.2001.

Верхнепышминский филиал ГОУ СПО имеет право на ведение образовательной деятельности в сфере среднего профессионального и дополнительного образования согласно лицензии А 146011, рег. номер 339 от 24.12.2004 г., выданной Министерством общего и профессионального образования Свердловской области.

В 2007-2008 учебном году в Верхнепышминском филиале колледжа реализовывалось 10 образовательных программ:

·             по очной форме обучения:

080110 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»;

080501 «Менеджмент (по отраслям)»;

080112 «Маркетинг (по отраслям)»;

080504 «Государственное и муниципальное управление»;

150102 «Металлургия цветных металлов»;

150411 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)»;

140613 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и механического оборудования (по отраслям)»;

230105 «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем»;

270103 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений».

·             По очно-заочной(вечерней) форме обучения:

080110 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»;

080112 «Маркетинг (по отраслям)»;

140613 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и механического оборудования (по отраслям)»;

150102 «Металлургия цветных металлов»;

270103 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений».

·             По заочной форме обучения:

080501 «Менеджмент (по отраслям)»;

080112 «Маркетинг (по отраслям)»;

080504 «Государственное и муниципальное управление»;

150411 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)»;

270103 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений».

Практика для получения первичных профессиональных навыков организована в слесарной мастерской колледжа.

2. АНАЛИЗ СИСТЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРЕДМЕТА

Группа: ТО-308

Профессия: Монтажник технического и электрического оборудования.

Наименование предмета «Оборудование отрасли».

Ф.И.О. преподавателя Иванова И.И..

Основные цели и задачи предмета, связанные с профессиональной подготовкой. Основная цель изучения дисциплины – формирование знаний о производстве и назначении металлических и неметаллических материалов, технологическом оборудовании применяемом при производстве металлов. Это находится в соответствии с требованиями, приведенными в государственном стандарте, так как дисциплина оборудование отрасли является обязательным федеральным компонентом технического образования.

Цели и задачи предмета, связанные с воспитанием и развитием учащегося. В процессе обучения учащиеся приобретают знания и умения, необходимые для работы по избранной специальности. Полученные знания способствуют выработке у учащихся научных представлений, определяющих правильное понимание окружающей действительности.

Особенности содержания предмета. Более глубокое изучение технологического оборудования, применяемого в металлургии.

Особенности методики преподавания предмета. Тип уроков – комбинированный, методические приемы – словесные, наглядные, практические и активные.

Методика изложения нового материала проходит с использованием дидактических и наглядных средств. Применяется нетрадиционные методы преподавания данного предмета. Методика контроля и оценки знаний и умений учащихся осуществляется по принципу объективности. Преподаватель призывает учащихся к самостоятельной деятельности на уроке.

Для данного учебного заведения методы проведение урока по данному предмету и деятельность преподавателя соответствуют требуемому уровню.

3. СИСТЕМА УРОКОВ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Тема системы уроков теоретического обучения – «Металлургические печи». Основной идеей преподавания темы является моделирование и имитирование будущей профессиональной деятельности. Перспективно-тематический план по теме «Металлургические печи» представлен в Приложении 1.

УРОК №1

Тема: Металлургические печи

Цели урока:

·             образовательная – сформировать у учащихся общее понятие о технологическом оборудовании используемом в современном металлургическом производстве;

·             развивающая – развитие у учащихся внимания, логического мышления;

·             воспитательная - сформировать у учащихся интерес к учебному предмету, ориентируя на приобретаемую профессию.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно-наглядные пособия, ТСО, используемые на уроке: электронные презентации, проектор, комплект карточек для игры на закрепление знаний.

План – конспект урока

Актуализация знаний

·           Что называют железными рудами (горные породы, из которых при данном уровне развития техники экономически целесообразно извлекать железо).

·           Виды железных руд (магнитный железняк или магнитовая руда; красный железняк или гематитовые руды; бурые железняки; шпатовые железняки (карбонат железа))

·           Что называют сталью (деформируемый (ковкий) сплав железа с углеродом и другими примесями)

·           Что называют ферросплавами (сплавы железа с кремнием, марганцем, хромом, вольфрамом и другими элементами, применяемые в производстве стали для улучшения ее свойств и легирования)

·           Как получают ферросплавы (восстановлением окислов соответствующих металлов)

·           Какие металлы являются цветными (медь, никель, свинец, цинк, олово, алюминий, магний, литий, золото, серебро, платина, уран, титан) к черным металлам относят железо, марганец, хром..

План изложения нового материала

1.         Что включает в себя металлургическое производство.

2.         Производство чугуна и железа.

2.1. Доменная печь.

3. Производство стали.

3.1. Кислородный конвертор.

3.2. Мартеновская печь.

3.3. Электрические печи.

4. Производство ферросплавов.

4.1. Ферросплавные печи.

Конспект нового материала.

Современное металлургическое производство включает следующие основные комбинаты, заводы, цехи и отделения:

1)      Шахты по добыче руд и каменных углей;

2)      Горно-обогатительные комбинаты, где осуществляют дробление и обогащение руд, окускование богатых концентратов;

3)      Коксохимические цехи или заводы с отделениями для подготовки углей, их коксования и извлечения из них химических продуктов;

4)      Энергетические цехи для получения кислорода, сжатого воздуха (дутья) и очистки газов металлургических производств;

5)      Доменные цехи для выплавки передельного и литейного чугунов, а также некоторых ферросплавов;

6)      Заводы для производства различных ферросплавов;

7)      Сталеплавильные цехи (конверторные, мартеновские, электросталеплавильные) для производства стали;

8)      Прокатные цехи.

В производстве чугуна, стали, ферросплавов используются плавильные печи, основные из которых сегодня мы будем рассматривать.

Производство чугуна и железа

Доменная печь

СЛАЙД 1,2

Чугун выплавляют в щахтных печах. Процесс доменной плавки непрерывный. Сверху в печь загружают сырые материалы (офлюсованный агломерат, кокс), а в нижнюю часть через фурмы подают нагретый воздух и жидкое, газообразное или пылевидное топливо. Полученные от сжигания топлива газы проходят через столб шихты и отдают ей свою химическую и тепловую энергию. Часть кокса расходуется в печи на восстановление железа и других элементов, а также на науглераживание железа, но большее его количество достигает фурм и сгорает.

Современная печь является мощным и высокопроизводительным агрегатом, в котором расходуется огромное количество шихты и дутья. В большой доменной печи ежеминутно выплавляется около 9 т чугуна. Для обеспечения непрерывной подачи и выпуска столь большого количества материалов необходимо, чтобы конструкции печи были просты, очень надежны и позволяли работать без простоев печи в течение длительного времени.

СЛАЙД 3

Устройство печи. Внутреннее очертание вертикального разреза доменной печи называют ее профилем, в котором различают колошник, шахту, распар, заплечики и горн.

Производство стали

Кислородно-конверторный процесс. Кислородный конвертор

СЛАЙД 4

Кислородно–конверторный процесс – это выплавка стали из жидкого чугуна в конверторе с основной футеровкой при продувке кислородом сверху через водоохлождаемую фурму.

СЛАЙД 5

Кислородный конвертор представляет собой поворачивающийся на цапфах сосуд грушевидной формы, футерованный изнутри и снабженный леткой для выпуска стали и отверстием сверху для ввода в полость ковертора кислородной фурмы, отвода газов, заливки чугуна, загрузки лома и шлакообразующих и слива шлака.

Мартеновское производство

Мартеновская печь

СЛАЙД 6

Мартеновский процесс ведут на поду пламенной отражательной печи, снабженной регенераторами. В печь загружают шихту (чугун, скрап, металлический лом и др. компоненты), которая под воздействием факела сжигаемого топлива постепенно плавится. После расплавления в ванну вводят различные добавки с тем, чтобы получить металл нужного состава и температуры; затем готовый металл выпускают в ковши и разливают.

Устройство мартеновской печи. Когда топливо (газ) и воздух поступают с правой стороны печи: проходя через предварительно нагретые насадки регенераторов (воздух через воздушный регенератор, газ через газовый), воздух и газ нагреваются до 1000-1200°С и в нагретом состоянии через «головку» попадают в печь. При сгорании топлива образуется факел с температурой 1800-1900°С. Пройдя головку, расположенную в противоположной стороне печи, раскаленные продукты сгорания попадают в другую пару насадок регенераторов и по системе боровов уходят к котлу-утилизатору или к трубе.

Выплавка стали в электрических печах

СЛАЙД 7

В настоящее время для выплавки стали применяют дуговые электропечи, открытые и вакуумные индукционные печи. Основное количество электростали выплавляют в дуговых печах, доля индукционных печей в общем объеме выплавки невелика.

Дуговые печи служат в первую очередь для выплавки легированных и высококачественных сталей, которые затруднительно получать в конверторах и мартеновских печах.

СЛАЙД 8

Устройство дуговой печи. Дуговая печь включает в себя рабочее пространство (собственно печь) с электродами и токопроводами и механизмы, обеспечивающие наклон печи, удержание и перемещение электродов и загрузку шихты.

СЛАЙД 9

Устройство индукционной печи. В индукционной бессердечниковой печи металл расплавляют в тигле, расположенном внутри индуктора, который представляет собой спираль с несколькими витками из токопроводящего материала. Через индуктор пропускают переменный ток; создаваемый при этом внутри индуктора переменный магнитный поток наводит в металле вихревые токи, которые обеспечивают его нагрев и плавление.

Производство ферросплавов

Восстановительные ферросплавные печи работают непрерывно. В работающей печи электроды погружены в твердую шихту, которую пополняют по мере ее проплаления; сплав и шлак выпускают периодически. Печи этого типа оснащены мощными трансформаторами: 7500 – 65000 кВА. Печи трехфазные, стационарные или вращающиеся обычно изготавливают открытыми, а новые печи закрыты сводами.

СЛАЙД 10

Обобщение и систематизация знаний.

Формирование целостной системы ведущих знаний по теме.

Закрепление знаний

Учащиеся делятся на команды по 2-4 человек. Каждой команде раздается комплект карт-1(с изображением всех печей изложенных в теме урока) и комплект карт-2(с описанием печей). Участникам каждой команды нужно установить соответствие каждой печи и ее описания. Те учащиеся, чья команда справится с заданием быстрее и правильнее остальных получают отличные оценки.

Правильные ответы:

Доменная печь А

Кислородный конвертор В

Мартеновская печь Б

Дуговая электропечь Д

Индукционная электропечь Г

Ферросплавная печь Е

А) Внутреннее очертание вертикального разреза печи называют ее профилем, в котором различают колошник, шахту, распар, заплечики и горн.	В) Представляет собой поворачивающийся на цапфах сосуд грушевидной формы, футерованный изнутри и снабженный леткой для выпуска стали и отверстием сверху для ввода в полость ковертора кислородной фурмы, отвода газов, заливки чугуна, загрузки лома и шлакообразующих и слива шлака.
Б)Проходя через предварительно нагретые насадки регенераторов (воздух через воздушный регенератор, газ через газовый), воздух и газ нагреваются до 1000-1200°С и в нагретом состоянии через «головку» попадают в печь. При сгорании топлива образуется факел с температурой 1800-1900°С. Пройдя головку, расположенную в противоположной стороне печи, раскаленные продукты сгорания попадают в другую пару насадок регенераторов и по системе боровов уходят к котлу-утилизатору или к трубе.	Г) металл расплавляют в тигле, расположенном внутри индуктора, который представляет собой спираль с несколькими витками из токопроводящего материала. Через индуктор пропускают переменный ток; создаваемый при этом внутри индуктора переменный магнитный поток наводит в металле вихревые токи, которые обеспечивают его нагрев и плавление.
Д) включает в себя рабочее пространство (собственно печь) с электродами и токопроводами и механизмы, обеспечивающие наклон печи, удержание и перемещение электродов и загрузку шихты.	Е) В работающей печи электроды погружены в твердую шихту, которую пополняют по мере ее проплаления; сплав и шлак выпускают периодически. Печи этого типа оснащены мощными трансформаторами: 7500 – 65000 кВА. Печи трехфазные, стационарные или вращающиеся обычно изготавливают открытыми, а новые печи закрыты сводами.

Домашнее задание

1. Ответить на контрольные вопросы (перечень вопросов).

План хода урока

Деятельность преподавателя	Время, мин	Деятельность учащихся
1. Организационная часть 2. Повторение пройденного материала. Задает вопросы по пройденным темам 3. Объяснение нового материала 4. Закрепление материала	5 мин. 10 мин. 20 мин. 10 мин.	Учащиеся занимают места в аудитории, приветствуют преподавателя, отмечаются в журнале Ответы на вопросы Записывают определения, краткое описание печей, краткая зарисовка схемы печи. Отвечают на вопросы, возникающие в ходе проведения урока Следуя условиям игры выполняют задание.

УРОК №2

 

Тема: Изучение сравнительных характеристик работы печей.

Цели урока:

·           образовательная – усвоение учащимися принципа работы металлургических печей, сравнение основных характеристик работы печей;

·           развивающая – развитие у учащихся логического мышления, умения систематизировать полученные знания;

·           воспитательная - сформировать у учащихся интерес к учебному предмету, ориентируя на приобретаемую профессию.

Тип урока: урок изучения нового материала.

План – конспект урока

Актуализация знаний

·              Производство чугуна и железа (сырье, готовый продукт);

·              производство стали (сырье, готовый продукт);

·              производство ферросплавов (сырье, готовый продукт).

План изложения нового материала