Формы документов и порядок их заполнения для проведения процедуры «Мозговой штурм»
Идея метода мозгового штурма была предложена Алексом Осборном в середине XX века. Основная идея метода состоит в том, чтобы изолировать формирование идеи от её критики. В настоящее время часто доводится встречаться с задачами, которые вызывают значительные затраты времени и сил на их решение, приходится изучать массу литературы, но это может не привести к формированию идеи.
Техника проведения мозгового штурма заключается в собрании группы, состоящей как минимум из двух человек, но не более 12. Один из членов группы назначается руководителем. Перед началом работы, руководитель разъясняет членам творческой группы: какая стоит перед группой проблема или какая идея будет исследоваться, и как будет проходить работа.
Правильная техника мозгового штурма включает три непременных этапа:
1. Постановка проблемы. На данном этапе нужно ясно выразить проблему. На данном этапе происходит отбор участников штурма, определение ведущего и распределение прочих ролей участников в зависимости от поставленной проблемы и выбранного способа проведения штурма.
2. Генерация идей. Здесь необходимо выделить основные правила этого этапа:
ü Необходимо как можно больше идей. Главное на этом этапе — это количество идей.
ü Не должно быть никакой критики, в том числе и положительной.
ü Принимаются любые идеи, даже если они кажутся абсурдными и необычными.
ü Проводится комбинирование и улучшение любых идеи.
В методике мозгового штурма принимает участие группа и руководитель. Перед началом применения метода мозгового штурма руководитель делает ясную постановку задачи, подлежащей решению. В ходе мозгового штурма участники сообщают свои идеи, обращенные на решение поставленной задачи.
Если в мозговом штурме участвуют люди разных ступеней иерархии в организации, то рекомендуется выслушивать идеи в порядке возрастания ранга, что позволяет исключить психологический фактор «соглашения с начальством».
Для успешного проведения мозгового штурма членам творческой группы нужно настроиться на творческий лад. Руководитель проводит с членам творческой группы разминку, решая различные задачи на ассоциативное мышление, анализ и синтез и т. д.
Лучше всего сотрудникам, являющимся членам творческой группы постоянно действующей команды, постоянно развивать свои творческие способности. Затем рекомендуется провести разминку.
Для разминки группе нужно выбрать задачу лучше бытового характера, в решении которой любой из участников в какой-то степени сведущ, и провести краткий мозговой штурм с целью перестройки мышления на творческий процесс.
В процессе проведения мозгового штурма можно выделить несколько этапов:
1 на первом идеи не отличаются высокой оригинальностью,
2 на втором этапе у участников начинают возникать необычные идеи.
Все идеи, возникшие в ходе мозгового штурма регистрируются в таблице для их дальнейшей обработки (Таблица).
Таблица
Карточка участника
| № | Проблема | Способ решения |
| 1 | … | … |
3. Группировка, отбор и оценка идей. На этом этапе разрешается оценивать идеи, чего нельзя было делать на предыдущем этапе. Способы анализа и оценки идей могут быть очень разными. Успешность этого этапа напрямую зависит от того, насколько в равной мере участники понимают признаки отбора и оценки идей. Когда все идеи высказаны, производится их рассмотрение, вырабатывание и отбор. Выставленные всеми членам творческой группы оценки далее суммируются, в зависимости от итогового количества баллов каждому предложению присваивается место – рейтинг. Чем больше итоговая сумма баллов, тем выше рейтинг данного предложения (Таблица).
Таблица
Ранжирование мнений членов группы
| № | Способ решения проблемы | Члены группы | Сумма баллов | Рейтинг | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||||
| 1 | … | … | … | … | … | … | … |
В итоге находится предельно действенное и часто шаблонное решение задачи.
Метод мозгового штурма является действенным способом решения массы задач, однако в условиях ограниченности времени и пространства, проводить мозговой штурм бывает нецелесообразно. Индивидуальное применение метода мозгового штурма при помощи ментальных карт, данная технология позволяет экономить время, как своё, так и других людей, она более доступна и практична.
Литература
1. Ларичев О.И. Теория и методы принятия решений. М.: Логис, 2000. 256 с.
2. Кудрявцев А.В. Методы интуитивного поиска технических решений // http://www.metodolog.ru/00072/00072.html
3. Титова Н.Л. Разработка управленческих решений: курс лекций. – М., 2006. 542 с.
Похожие работы
... качественной экспертизы и получения объективных результатов важным является ее правильная организация и подбор экспертов. 2. Основные методы проведения экспертиз при разработке управленческих решений 2.1 Методы организации экспертиз Сущность экспертных методов заключается в построении рациональной процедуры интуитивно-логического мышления человека в сочетании с количественными методами ...
... . Вторая группа - методы формализованного представления систем управления, основанные на использовании математических, экономико-математических методов и моделей исследования систем управления. Среди них можно выделить следующие классы: аналитические (включают методы классической математики - интегральное исчисление, дифференциальное исчисление, методы поиска экстремумов функций, вариационное ...
... работы организации и ее подразделений; изыскание финансовых возможностей улучшения обслуживания контингента предприятий. Источники информации для экономического анализа - это формы бухгалтерской отчетности, данные бухгалтерского учета, статистическая отчетность и другие источники, аналогичные применяемым в экономическом анализе предприятий. Под предметом экономического анализа понимаются ...
... признакам следует выделить два основных вида игр, несущих наибольшую образовательную нагрузку, так как все остальные являются производными от них. Этими видами являются инновационные игры и ансамблевые игры. Имитационные или ролевые игры позволяют обучать персонал практически с нуля, в то время как два предыдущих вида больше связаны с развивающим обучением. Назначение деловых игр Деловая ...
0 комментариев